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2020年11月28日至29日，第30屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國中小學(xué)班主任工作研討會在南京雙門樓賓館順利舉行。

▲南京江北新區(qū)浦口實小萬江分校的李影老師擔任主持人 

郭文紅

南京市芳草園小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師、班主任，江蘇省教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會會員。被聘為教育部“班主任高級培訓(xùn)班”授課教師，南京教科所“科研型班主任”培訓(xùn)講師，參與中國教育學(xué)會“班主任專業(yè)化”的課題研究。作了《家校攜手共創(chuàng)幸福童年》的精彩報告。

郭老師首先從近期的社會熱點教育事件導(dǎo)入，歸納出這些事件的共同根源——家庭教育產(chǎn)生了問題。如何促進家長認清自己責任，發(fā)揮家庭教育的作用呢？郭老師介紹了她的成功經(jīng)驗：家長日記。她鼓勵家長每日為孩子記日記，以此促進家長用心觀察孩子每日言行，傾聽孩子每日情緒，觸摸孩子每日思想，參與孩子如白駒過隙稍縱即逝的成長過程，以此來增進親子感情，提升親子溝通效果，提高家庭教育質(zhì)量。老師關(guān)注學(xué)生是遠遠不夠的，還要關(guān)注孩子的父母，這樣才發(fā)揮家庭教育的最大效能。

▲郭文紅老師作報告

馮長宏

特級教師，江蘇省揚州市邗江區(qū)教育副局長兼邗江區(qū)教師進修學(xué)校校長，揚州大學(xué)碩士生導(dǎo)師、中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會副秘書長兼國培中心主任。作了《幸福管教：培育內(nèi)心有力量的未來公民》的精彩報告。

馮老師從幸福教育入手，圍繞如何“喚醒學(xué)生的內(nèi)心力量”這一內(nèi)容展開闡述。每個班主任都應(yīng)該擁有清晰的育人目標、方向，才能避免慌亂、失控局面的形成，也就有了“定海神針”。喚醒學(xué)生內(nèi)心力量，學(xué)生內(nèi)心力量來自兩個方面，一是他們自己的感受、認知、期待、渴望，其核心是歸屬感和自我價值感。二是來自家庭、學(xué)校及社會環(huán)境。其中，班級是一個重要場域，與班主任的關(guān)系是影響學(xué)生內(nèi)心力量的重要因素。喚醒學(xué)生內(nèi)心力量是班主任的使命之一，可以實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展，也能讓班主任獲得職業(yè)幸福。

▲馮長宏老師作報告

鄭    杰

上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十佳青年校長，上海市十大教育新聞人物，上海市十大讀書成材標兵，原上海市北郊學(xué)校校長，因其視野開闊、視角獨特、表達率性大膽而被戲稱為“另類校長”。作了《師生對話中的德育》的精彩報告。

鄭老師首先提出問題：德育的目的是什么？什么是道德？接著，他提出德育的五項標準：關(guān)愛生命的價值、行善事、做好事，誠實、說實話，公正，自由自主。他引用近代西方著名的哲學(xué)家康德的話“人不是一種手段，而是一個目的�！敝赋鲎杂墒堑赖碌幕�礎(chǔ)，從來沒有一種道德是出于強迫的；約束是自由之母等。他也結(jié)合自身教育女兒的實例加以說明，用理智模式還是用關(guān)懷模式進行道德教育。鄭老師的一句話：“有時候，你是孤單的，但是如果你勇敢，那么在道德律令下，行動吧！請果斷行動吧！”讓與會老師們深思許久。

▲鄭杰老師作報告

田冰冰

杭州市春暉小學(xué)教育集團校長，全國知名班主任，全國十佳小學(xué)班主任，重慶市骨干教師，浙江省春蠶獎獲得者，浙派名師培養(yǎng)對象，新加坡南洋理工大學(xué)訪問學(xué)者。作了《復(fù)盤現(xiàn)場：四步提升你的家校溝通力》的精彩報告。

田老師針對當前最熱門，最有難度的家校話題進行了接地氣，有指導(dǎo)的講座。她對于部分老師存在的低效聆聽、低效表達的狀態(tài)，進行了針對性的解決策略指導(dǎo)。報告中強調(diào)了家校協(xié)作的重要性，有效性。班主任需要合理處理家校關(guān)系新常態(tài)，讓家校合作發(fā)揮最大的作用。田老師認為教育班級不僅要用好學(xué)生，讓學(xué)生自覺做班級的主人，還要學(xué)會用好家長，讓每一位學(xué)生家長做班級的主人，這樣才能實現(xiàn)真正的家校共育！

▲田冰冰老師作報告

錢志亮

北京師范大學(xué)名師，生于江蘇海安，1990 年畢業(yè)于北京師范大學(xué)并留校任教，碩士師從中國特教學(xué)科奠基人樸永馨教授、博士師從著名教育理論家勞凱聲教授�，F(xiàn)任職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，兼職于中央音樂學(xué)院、北京電影學(xué)院、清華大學(xué)和北京大學(xué)。作了《根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)差異做好班主任工作》的精彩報告。

錢教授從心理學(xué)、教育學(xué)等多角度帶領(lǐng)審視班主任角色，運用大量身邊鮮活的案例解讀了當前我國學(xué)校教育的誤區(qū)，暢談班主任工作教育策略和教育方式。錢教授上課的方式很特別，與其說是聽報告，不如說是聽評書。他幽默風(fēng)趣，時而小品表演，時而京腔表達；時而站在講臺上手舞足蹈、眉飛色舞，時而穿梭于學(xué)員之間，和學(xué)員互動，會場里笑聲不斷。幾個小時的報告會聽下來一點也不覺得累。錢教授博大精深的知識體系讓人嘆服，讓老師們真正享受了一次精美絕倫的精神大餐。

▲錢志亮老師作報告

桂賢娣

武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)，特級教師，曾榮獲全國教書育人楷模、全國模范教師、全國勞動模范、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀班主任、全國巾幗標兵、教育系統(tǒng)有突出貢獻的勞動模范等稱號。曾被評為武漢市教育界十大名師、武漢市十佳班主任、湖北名師，是湖北省第八屆黨代會代表。作了《用情用智、享受教育》精彩報告。

報告中沒有什么高深的理論，也沒有太多的條條框框，每個環(huán)節(jié)都是由精彩無比的小故事串連而成。桂老師說得最多的一句話就是“不急不躁，慢慢教�！边@是一種多么好的心態(tài)呀。有好的心態(tài)才能有好的教育行為，有好的教育行為才會有好的教育效果。最感染的莫過于桂老師臉上那燦爛的笑容，從她的笑容中能體會到了教育的幸福，正如她所言："只有幸福的教師，才會教出幸福的學(xué)生。跟我的孩子們在一起，我是幸福的。" 桂老師用她自己的事例詮釋了如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師那就是憑著良心加上飽滿的愛心和耐心。愛孩子，不是教師自己的感覺，愛，要讓孩子真正感受到，所以教師要學(xué)會“愛孩子，會愛孩子，讓孩子感受到愛”。

▲桂賢娣老師作報告

高金英

北京市廣渠門中學(xué)首屆宏志班班主任，北京市模范班主任，全國優(yōu)秀教師，全國三八紅旗手。被教育界譽為“宏志媽媽”，曾受到胡錦濤總書記的親切接見。作了《靜心教書 潛心育人》的精彩報告。

在報告中，高老師特別強調(diào)教師“充電”的重要性。要想成為真正的名師，教師的學(xué)習(xí)速度務(wù)必大于教育變革的速度，教師要將學(xué)習(xí)作為最重要的職業(yè)需求。針對現(xiàn)代教師中普遍存在的抱怨心理，高老師語重心長的對大家說，抱怨沒有任何作用，作為老師要謹言慎行，當把抱怨當成習(xí)慣后，老師距離可悲下場就不遠了。如何減少抱怨？只有一句話，那就是：“塑造陽光心態(tài)�！备呃蠋熖栒俅蠹壹訌妿煹滦摒B(yǎng)，豐富自己的知識，靜下心來教書，潛下心來育人，牢記為學(xué)生服務(wù)的責任，爭做學(xué)生生命中的貴人。

▲高金英老師作報告

專家們用自己的愛與智慧研討與探索新時期中小學(xué)班主任工作，用他們火熱的愛心在教育崗位上播灑愛的甘霖，終于潤得百花盛開。此次的班主任工作研討會開辟了一條普通班主任與全國知名教育專家緊密接觸的通道，讓參會老師們領(lǐng)略了專家科學(xué)的教育理論和先進的管理方法，耳目一新。