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2020年12月12日至13日，第30屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)在無(wú)錫瑞雅大酒店順利舉行。

▲主持人：射陽(yáng)縣港城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的周麗麗老師

張景浩

北京市特級(jí)教師，北京小學(xué)大興分校原校長(zhǎng)，北京教育學(xué)院兼職教授，北京教育學(xué)會(huì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究會(huì)理事。先后曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)教育科研杰出校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，被譽(yù)為“點(diǎn)亮學(xué)生心靈明燈的教育魔術(shù)師”。作了《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆——班主任工作藝術(shù)淺談》的精彩報(bào)告。

張老師從“自設(shè)障礙”談起，引出了保護(hù)個(gè)體的“自尊”。每個(gè)人都渴望偉大，在教學(xué)中尊重學(xué)生的自尊是非常重要的。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立“我能行”的自信意識(shí)，頭腦中要有“自我概念”，盡可能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，不斷進(jìn)取，以求成功。張老師強(qiáng)調(diào)當(dāng)個(gè)體多次失敗后就會(huì)失去再戰(zhàn)的能力，就會(huì)成為“餓死的梭魚(yú)”并講了幾個(gè)令學(xué)生成為“餓死的梭魚(yú)”的例子，讓參會(huì)老師引以為戒。

▲張景浩老師作報(bào)告

王文英

中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、山西省太原市杏花嶺區(qū)六中班主任，曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)勞動(dòng)模范，山西省模范教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，作了《做新時(shí)代陽(yáng)光型班主任》的精彩報(bào)告。

王老師極具感染力的言說(shuō)、班級(jí)管理故事都深深地感動(dòng)著在場(chǎng)的每一位班主任。她也毫無(wú)保留的分享了她的經(jīng)驗(yàn)：1. 用自身的獨(dú)特魅力影響學(xué)生；2. 做一個(gè)學(xué)生最喜歡的優(yōu)秀老師；3. 和學(xué)生打成一片，融為一體；4. 注意教育的細(xì)節(jié)，做到德育教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；5. 和科任教師配合好，管理班級(jí)的法寶之一；6. 班級(jí)當(dāng)作“家”，把學(xué)生當(dāng)做“孩子”；7. 相信人的潛力是無(wú)窮大的。王老師是一位富有個(gè)性且很“另類(lèi)”的教師，用愛(ài)詮釋著教育的真諦，用愛(ài)滋潤(rùn)著學(xué)生的成長(zhǎng)，非常值得老師們學(xué)習(xí)。

▲王文英老師作報(bào)告

錢(qián)志亮

北京師范大學(xué)名師，生于江蘇海安，1990 年畢業(yè)于北京師范大學(xué)并留校任教，碩士師從中國(guó)特教學(xué)科奠基人樸永馨教授、博士師從著名教育理論家勞凱聲教授�，F(xiàn)任職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，兼職于中央音樂(lè)學(xué)院、北京電影學(xué)院、清華大學(xué)和北京大學(xué)。作了《根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)差異做好班主任工作》的精彩報(bào)告。

錢(qián)教授從心理學(xué)、教育學(xué)等多角度帶領(lǐng)審視班主任角色，運(yùn)用大量身邊鮮活的案例解讀了當(dāng)前我國(guó)學(xué)校教育的誤區(qū)，暢談班主任工作教育策略和教育方式。錢(qián)教授上課的方式很特別，與其說(shuō)是聽(tīng)報(bào)告，不如說(shuō)是聽(tīng)評(píng)書(shū)。他幽默風(fēng)趣，時(shí)而小品表演，時(shí)而京腔表達(dá)；時(shí)而站在講臺(tái)上手舞足蹈、眉飛色舞，時(shí)而穿梭于學(xué)員之間，和學(xué)員互動(dòng)，會(huì)場(chǎng)里笑聲不斷。幾個(gè)小時(shí)的報(bào)告會(huì)聽(tīng)下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得累。錢(qián)教授博大精深的知識(shí)體系讓人嘆服，讓老師們真正享受了一次精美絕倫的精神大餐。

▲錢(qián)志亮老師作報(bào)告

孫大武

特級(jí)教師，江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展中心主任，蘇州市姑蘇教育人才，江蘇省333人才，蘇州市優(yōu)秀閱讀推廣人，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《班主任之友》封面人物，《班主任之友》年度優(yōu)秀作者，作了《班主任的情緒管理與良好師生關(guān)系的構(gòu)建》的精彩報(bào)告。

孫老師在報(bào)告中明確“有情緒是本能，管理好情緒是本事”，為班主任的自我情緒管理提供了良好途徑。同時(shí)他也提到老師是情緒工作者，工作對(duì)象是活生生的人；教育的異化加劇了師生的情緒波動(dòng)；教師的工作過(guò)程總是伴隨著情緒。因此要把情緒關(guān)進(jìn)專(zhuān)業(yè)的籠子里，要注意三個(gè)度：溫度、適度、深度。我們不能僅僅是螺絲釘，不能像螺絲釘那樣沒(méi)有痛感，沒(méi)有反思，不能放棄為人的道德底線(xiàn)。

▲孫大武老師作報(bào)告

鄭  杰

上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十佳青年校長(zhǎng)，上海市十大教育新聞人物，上海市十大讀書(shū)成材標(biāo)兵，原上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)，因其視野開(kāi)闊、視角獨(dú)特、表達(dá)率性大膽而被戲稱(chēng)為“另類(lèi)校長(zhǎng)”，作了《師生對(duì)話(huà)中的德育》的精彩報(bào)告。

鄭老師首先提出問(wèn)題：德育的目的是什么？什么是道德？接著，他提出德育的五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值、行善事、做好事，誠(chéng)實(shí)、說(shuō)實(shí)話(huà)，公正，自由自主。他引用近代西方著名的哲學(xué)家康德的話(huà)“人不是一種手段，而是一個(gè)目的。”指出自由是道德的基礎(chǔ)，從來(lái)沒(méi)有一種道德是出于強(qiáng)迫的；約束是自由之母等。鄭老師報(bào)告中的一句話(huà)：“有時(shí)候，你是孤單的，但是如果你勇敢，那么在道德律令下，行動(dòng)吧！請(qǐng)果斷行動(dòng)吧！”讓與會(huì)老師們深思許久。

▲鄭杰老師作報(bào)告

沙拉·伊馬斯

出生于中國(guó)上海，猶太裔親子教育專(zhuān)家。沙拉曾獨(dú)自帶著三個(gè)孩子從上�；氐揭陨�列，她通過(guò)融合中國(guó)教育和猶太教育的精華，成功地教育自己的孩子。出版暢銷(xiāo)書(shū)《特別狠心特別愛(ài)》。作了《猶太人教育的智慧》的精彩報(bào)告。

沙拉老師從一個(gè)母親的角度出發(fā)，用一個(gè)個(gè)生活中小事件來(lái)闡述她融合猶太民族和中華民族智慧的獨(dú)特教育理念。她主張家長(zhǎng)在任何一個(gè)場(chǎng)合都要顧及孩子的感受，也要理解現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是如何的影響了孩子。家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候需要一半遷就、一半理解、一半管教。父母要有自己的威嚴(yán)，做到真正意義上的恩威并施，給孩子一定的同理心，真正意義上的去理解他，去幫助他，讓他的心靈得到慰藉。沙拉幽默風(fēng)趣的演講給現(xiàn)場(chǎng)帶來(lái)陣陣掌聲和笑聲，令在場(chǎng)的老師們受益匪淺。

▲沙拉老師作報(bào)告

趙  凱

博士，副教授�，F(xiàn)任教于南京師范大學(xué)心理學(xué)院。兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理論與教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、全國(guó)心理技術(shù)應(yīng)用論壇秘書(shū)長(zhǎng)、江蘇省心理學(xué)會(huì)理事等社會(huì)職務(wù)，作了《后疫情時(shí)代班主任職業(yè)生活與心理建設(shè)》的精彩報(bào)告。

趙老師認(rèn)為教師職業(yè)壓力非常大，尤其是現(xiàn)在處于的后疫情時(shí)代。壓力的表現(xiàn)主要有：累，職業(yè)枯竭已上身；消極，沒(méi)有生活的激情；認(rèn)死理，凡事一根“筋”；心理疲勞，過(guò)早出現(xiàn)職業(yè)倦��；過(guò)多的抱怨，理想化或無(wú)謂比較。特別是長(zhǎng)期做班主任，極易出現(xiàn)職業(yè)心理疲倦。作為一名教師，既要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的心理健康，又要教會(huì)學(xué)生釋放壓力。他以其流暢、智慧、幽默的語(yǔ)言，廣博的學(xué)識(shí)，四溢的激情教會(huì)我們?nèi)�面提升師生的心理健康水平，學(xué)會(huì)積極干預(yù)化解心理危機(jī)。

▲趙凱老師作報(bào)告

這次現(xiàn)代與經(jīng)典的班主任工作研討會(huì)非同一般，改變了以往聽(tīng)報(bào)告枯燥無(wú)味的印象，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)響起陣陣掌聲、歡笑聲。在這里，老師們的一些疑惑在這里得到了解答，又有了一些新的思考。雖然活動(dòng)已落幕，老師們踏上了歸途，但學(xué)習(xí)的腳步不會(huì)停止向前。