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吳青葉

南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教師，留美博士，美國(guó)國(guó)際女音樂(lè)家聯(lián)盟會(huì)員。先后就讀于上海音樂(lè)學(xué)院附中、美國(guó)克利夫蘭音樂(lè)學(xué)院（本科、碩士），美國(guó)辛辛那提大學(xué)音樂(lè)學(xué)院（博士）。專業(yè)領(lǐng)域?yàn)樽髑�和鋼琴，作品獲得中國(guó)、美國(guó)、奧地利、意大利等國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，多部作品被收錄入上海音樂(lè)學(xué)院教材、被美國(guó)作曲家協(xié)會(huì)和美國(guó)音像公司收錄出版。多部作品入選美國(guó)、烏克蘭等多國(guó)各類音樂(lè)節(jié)及學(xué)術(shù)活動(dòng)。

吳青葉老師的報(bào)告內(nèi)容豐富，脈絡(luò)清晰，通過(guò)生動(dòng)的案例宏觀地闡釋了美國(guó)中小學(xué)音樂(lè)的特點(diǎn)和意義。吳老師結(jié)合自己的精力，有針對(duì)性選取教學(xué)的不同層面進(jìn)行比較，詳盡系統(tǒng)地介紹了美國(guó)音樂(lè)教學(xué)的最近動(dòng)向和研究成果，從教學(xué)實(shí)踐到理論支撐層層剖析，令廣大與會(huì)師生耳目一新。

劉曉萍

南京市成賢街小學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，教育碩士，南京市學(xué)科帶頭人，少兒京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，江蘇省國(guó)標(biāo)版《音樂(lè)》教材分冊(cè)主編。多年致力京劇文化校本課程的開發(fā)與研究，參與多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)相關(guān)課題研究工作，多次獲江蘇省和南京市教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。

《草原就是我的家》贊揚(yáng)了草原牧民們與自然和諧相處的快樂(lè)生活。劉老師讓學(xué)生在行走中感受音樂(lè)，通過(guò)肢體配合聲音使情感自由輕松地傳遞出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)根據(jù)旋律自由表現(xiàn)動(dòng)作，調(diào)整氣息，如同真的踏入草原般體驗(yàn)肆意瀟灑的節(jié)奏之美。整節(jié)課上，劉老師帶著孩子們?cè)谟淇斓姆諊�中自由的歌唱，孩子們的臉上也洋溢著幸福的笑容，隨著課堂深入感受音樂(lè)內(nèi)在韻律的流動(dòng)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中有人，有自然，有自我，有輕快飛揚(yáng)的純真思緒，讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生心中。

尹潤(rùn)萍

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)仙鶴門分校教師，南京市學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)音樂(lè)教材編委，江蘇省教育學(xué)會(huì)音樂(lè)與舞蹈分會(huì)理事。曾獲江蘇省音樂(lè)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，三次獲得市基本功比賽一等獎(jiǎng)，2007 年獲全國(guó)賽課二等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

《放馬山歌》是流行于云南西部的一首山歌。歌詞簡(jiǎn)樸、親切自然，反映了西南高原的一種很傳統(tǒng)又很普遍的生產(chǎn)和生活。尹老師在教學(xué)時(shí)特意強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲的地域特色，在指導(dǎo)樂(lè)曲吟唱的基礎(chǔ)上增加人文理解的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)環(huán)境的描摹和渲染調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激活他們的想像力、創(chuàng)造力，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生走近牧民生活的興趣，達(dá)到表達(dá)與審美統(tǒng)一的高品質(zhì)教學(xué)。學(xué)生們模仿牧民駕馭馬匹時(shí)瀟灑不羈的呼唱，找到貫穿歌曲的野性表達(dá)，在尹老師的指引下提高了聲樂(lè)練習(xí)的準(zhǔn)確性和流暢度，從心出發(fā)領(lǐng)悟歌曲。

🔺尹潤(rùn)萍老師執(zhí)教觀摩課

張  弦

南京市長(zhǎng)江路小學(xué)音樂(lè)教師、舞蹈團(tuán)指導(dǎo)教師，玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師。多次獲得玄武區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽課、基本功大賽一等獎(jiǎng)。所撰寫的市級(jí)個(gè)人課題成功結(jié)題，多篇論文及案例在市、區(qū)級(jí)評(píng)比中屢獲佳績(jī)。帶領(lǐng)校舞蹈團(tuán)參加各項(xiàng)比賽，曾多次榮獲全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演二等獎(jiǎng)、江蘇賽區(qū)特等獎(jiǎng)，南京市、玄武區(qū)校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

《村居》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。張老師通過(guò)舒展的肢體語(yǔ)言，將生活中閑居的情致帶入課堂，讓學(xué)生尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生感受到歌曲歡快活潑的情趣，通過(guò)形象的表達(dá)理解歌曲的核心內(nèi)涵，在樂(lè)趣中感受樂(lè)曲悠揚(yáng)恬美的情思。

🔺張弦老師執(zhí)教觀摩課

馮嬌麗

江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)，黃美華名師工作室成員。曾獲南通市中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)

馮老師通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，模擬歌曲主旋律讓學(xué)生在音樂(lè)中感受樂(lè)器的音色。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠區(qū)分樂(lè)句的段落，記憶模唱樂(lè)曲的主題片段。在教學(xué)過(guò)程中，馮老師與學(xué)生們悉心探討歌曲的情思涵義，借助道具輔助讓學(xué)生們更感同身受的體會(huì)勞動(dòng)人民發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)之聲，領(lǐng)略歌曲所頌揚(yáng)的勞動(dòng)者的魅力，以分享角色的形式，讓學(xué)生積極互動(dòng)，學(xué)習(xí)的審美情趣被充分激發(fā)出來(lái)。

🔺馮嬌麗老師執(zhí)教觀摩課

🔺黃美華老師執(zhí)教觀摩課

付  群

天津市紅橋區(qū)教師發(fā)展中心音樂(lè)教研員、名師、學(xué)科帶頭人；教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家；教育部中小學(xué)藝術(shù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)專家組成員；曾獲首屆中小學(xué)音樂(lè)教師豎笛合奏全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)；第六屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課評(píng)比一等獎(jiǎng)第一名；《我是中國(guó)人》一課，評(píng)為國(guó)家教育部德育精品課程。

《頑皮的杜鵑》是人音版第六冊(cè)第二課的一首奧地利童謠歌曲，歌曲活潑而富有童趣，生動(dòng)地展現(xiàn)了聽(tīng)見(jiàn)杜鵑歌唱去尋找杜鵑的過(guò)程，每一句歌詞最后都有“咕咕”的杜鵑叫聲，突出杜鵑頑皮之余表現(xiàn)了對(duì)春天景物和布谷歌喉的贊美。歌曲歡快活潑，富有朝氣，付老師熱情澎湃，準(zhǔn)確抓住歌曲的輕重緩急，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲強(qiáng)弱的變化，以孩童特有的朝氣和稚氣唱出迎春之喜。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，付老師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的律動(dòng)、造型來(lái)表演創(chuàng)造歌曲意境，通過(guò)比較讓學(xué)生自主意識(shí)到如何選擇切合曲意的表達(dá)方式，整節(jié)課氛圍輕松而充實(shí)，內(nèi)容豐富，師生間的互動(dòng)俏皮有趣，令人忍俊不禁。

🔺付群老師執(zhí)教觀摩課

李  麗

高級(jí)教師，上海市浦東新區(qū)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科帶頭人，浦東新區(qū)音樂(lè)名師基地優(yōu)秀學(xué)員，上海市浦明師范附屬小學(xué)德育主任。遵循“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的音樂(lè)教學(xué)理念，形成“親切不失嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而又有紀(jì)”的教學(xué)風(fēng)格。曾榮獲“上海市中青年教師教學(xué)評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)”；連續(xù)三屆獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級(jí)優(yōu)課。

《旋轉(zhuǎn)的童年》是滬教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第五單元的一首歌曲，以緊密的節(jié)奏體現(xiàn)兒童繽紛多彩品味童年的快樂(lè)體驗(yàn)。李老師帶領(lǐng)著學(xué)生在理解樂(lè)曲詞意的基礎(chǔ)上開始了音樂(lè)之旅，抓住歌曲結(jié)構(gòu)的特征、樂(lè)句的音高特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)了巧妙的節(jié)拍、節(jié)奏型體驗(yàn)，尤其是抓住反復(fù)出現(xiàn)的"旋轉(zhuǎn)",設(shè)置了重復(fù)歌詞前后不同的誦唱方式，豐富出表達(dá)的內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)到和說(shuō)話般自然的詠唱節(jié)奏。

🔺李麗老師執(zhí)教觀摩課

陳  璞

特級(jí)教師，正高級(jí)教師，擔(dān)任上海浦東新區(qū)音樂(lè)名師基地主持人、上海師范大學(xué)“音樂(lè)名師講堂”特聘專家、上海市“雙名工程”藝術(shù)攻關(guān)計(jì)劃基地主持人。曾獲教學(xué)與科研獎(jiǎng) 50 多項(xiàng)，執(zhí)筆與主持市、區(qū)級(jí)課題 10多項(xiàng)。曾獲上海市教師“君遠(yuǎn)獎(jiǎng)”、上海市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、搜狐教育“年度變革力教師”等榮譽(yù)與稱號(hào)。現(xiàn)任教于上海市川沙中學(xué)。

陳璞老師帶來(lái)報(bào)告《做一個(gè)與新時(shí)代美育共成長(zhǎng)的音樂(lè)教師》，分享了許多作為名師的觀察經(jīng)驗(yàn)，不僅強(qiáng)調(diào)教學(xué)的質(zhì)量，而且提出要讓美育美德與音樂(lè)教學(xué)始終緊密結(jié)合。陳璞老師的報(bào)告為廣大師生展示了一種境界，即作為教學(xué)主體的教師在修生養(yǎng)性提高自我修養(yǎng)的過(guò)程中，以對(duì)教學(xué)的激情和熱愛(ài)，達(dá)到“各美其美，美美與共”的包容多元的生態(tài)。報(bào)告凝煉了共塑教學(xué)文明環(huán)境的豐富方法，指出教師應(yīng)通過(guò)自我超越推動(dòng)教學(xué)發(fā)展，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新。

🔺陳璞老師作報(bào)告

羅  歡

杭州市拱墅區(qū)福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)音樂(lè)教師，姚麗雅特級(jí)教師工作室學(xué)員，區(qū)教師技能大賽全能一等獎(jiǎng)、單項(xiàng)一等獎(jiǎng)，多節(jié)公開課在市級(jí)展示

楊柳青是一首極富江南水鄉(xiāng)特色的江蘇民歌。羅老師身著中國(guó)古典特色的服飾，帶領(lǐng)學(xué)生配合著樂(lè)器吟唱歌曲，一下就把參會(huì)老師和學(xué)生帶入了菩堤楊柳綠茵萌動(dòng)的氛圍中。羅老師因循善誘，對(duì)有難度挑戰(zhàn)的部分極有耐心，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，反復(fù)品味，想象江南春天氤氳精巧的圖景，體驗(yàn)歌曲詩(shī)情畫意的人文之美。

🔺羅歡老師執(zhí)教觀摩課

沈逸媛

杭州市文瀾小學(xué)音樂(lè)教師，姚麗雅特級(jí)教師工作室學(xué)員，拱墅區(qū)教壇新秀，浙江音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)歌劇表演專業(yè)碩士研究生在讀。曾獲杭州市中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)，拱墅區(qū)一等獎(jiǎng)，拱墅區(qū)運(yùn)河賽課節(jié)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

《牧場(chǎng)上的家》是人教版五年級(jí)音樂(lè)教材上的一首歌，以孩童的視角體現(xiàn)牧場(chǎng)上“多么歡暢，沒(méi)有悲傷”的牧歌生活。沈老師在教學(xué)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞意思，情緒飽滿地吟唱出見(jiàn)到水牛、小鹿、羚羊的喜悅之情，強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲的輕重緩急，通過(guò)親身示范和拆解歌詞，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到表達(dá)歌曲時(shí)開闊遼遠(yuǎn)的胸襟。孩子們站在老師身邊，隨著音樂(lè)節(jié)奏調(diào)整身體的節(jié)奏，展現(xiàn)出切合曲意的無(wú)憂無(wú)慮狀態(tài)。整節(jié)課堂氣氛輕松而內(nèi)容豐富，師生間的互動(dòng)充滿諧趣。

🔺主持人：鳳陽(yáng)縣崇文小學(xué)音樂(lè)教師 趙兵南

🔺沈逸媛老師執(zhí)教觀摩課

姚麗雅

特級(jí)教師，杭州市拱墅區(qū)中小學(xué)音樂(lè)教研員。正高級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、浙江省勞動(dòng)模范、浙江省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長(zhǎng)三角地區(qū)音樂(lè)學(xué)科專家、浙江省十大教育影響力人物、浙江省優(yōu)秀教研員。擔(dān)任中國(guó)教師研修網(wǎng)指導(dǎo)教師、全國(guó)一師一優(yōu)課評(píng)委、浙派名師導(dǎo)師、浙江省教師高端項(xiàng)目導(dǎo)師等。先后承擔(dān)十余項(xiàng)省市課題并獲獎(jiǎng)，七十余篇論文省級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，并出版專著 2 部。指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)、指導(dǎo)部?jī)?yōu)課 8 節(jié)、指導(dǎo)多篇論文全國(guó)獲獎(jiǎng)。

姚麗雅老師的報(bào)告《音樂(lè)新常態(tài)課堂課例研修》鞭辟入里地分析了音樂(lè)教育順應(yīng)改革的變化和發(fā)展，通過(guò)不同案例分享了音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，深入細(xì)致地指出問(wèn)題和改進(jìn)方向，將音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新放在首位，多方位深層次總結(jié)提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容的方法，為廣大師生做出銳意革新，勇于突破的教研典范。

🔺姚麗雅老師作報(bào)告

林東坡

南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，東京學(xué)蕓大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，南京師范大學(xué) “教學(xué)十佳”，南師大器樂(lè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目主持人，江蘇省首位獲得博士學(xué)位的專職二胡藝術(shù)教育者。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)音樂(lè)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)民族管弦樂(lè)協(xié)會(huì)二胡學(xué)會(huì)常務(wù)理事、江蘇省青年藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事、南京師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院“絲竹樂(lè)隊(duì)”指揮，江蘇省及國(guó)際器樂(lè)專業(yè)比賽評(píng)委。

林東坡老師的報(bào)告令人大開眼界，不僅清楚地介紹了國(guó)樂(lè)的樂(lè)器，還有針對(duì)性的通過(guò)視頻案例，讓師生們?cè)谇俟~鼓瑟的和諧交鳴中領(lǐng)略國(guó)樂(lè)恢弘龐大的氣勢(shì)和久經(jīng)沉淀的魅力。林東坡老師講解的國(guó)樂(lè)魅力將中華傳統(tǒng)文化與音樂(lè)的表達(dá)緊密聯(lián)系起來(lái)，將中國(guó)古樂(lè)應(yīng)運(yùn)歷史，合乎必然的脈絡(luò)如庖丁解牛般呈現(xiàn)出來(lái)，從文化的根源上解釋了國(guó)樂(lè)發(fā)展的歷史周期規(guī)律。

🔺主持人：鳳陽(yáng)縣崇文小學(xué)音樂(lè)教師 郭靖靖

🔺林東坡老師作報(bào)告

儲(chǔ)百春

北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。19 年一線音樂(lè)教學(xué)工作經(jīng)歷。熱愛(ài)教育事業(yè)，教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑，課堂氣氛活躍。2007 年獲第五屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2012 年被聘為人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)培訓(xùn)團(tuán)專家。

儲(chǔ)老師幽默、風(fēng)趣的個(gè)人魅力深深感染了在場(chǎng)的每一位師生。他引導(dǎo)學(xué)生每次有針對(duì)性地聽(tīng)賞，對(duì)于樂(lè)曲結(jié)構(gòu)分析細(xì)致，準(zhǔn)確。讓學(xué)生了解每種樂(lè)器并加以辨別賞析，體驗(yàn)不同樂(lè)器帶來(lái)的聽(tīng)感差異，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既加深了學(xué)生對(duì)樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，又提高了舉一反三，獨(dú)立思考的能力，在潛移默化中教會(huì)了學(xué)生欣賞的方法，積極的互動(dòng)使學(xué)生能自覺(jué)產(chǎn)生好奇，通過(guò)循循善誘的問(wèn)導(dǎo)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和想象力。

🔺儲(chǔ)百春老師執(zhí)教觀摩課

李  歡

中學(xué)高級(jí)教師，南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員，江蘇省音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)理事，南京市音樂(lè)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省國(guó)標(biāo)版小學(xué)音樂(lè)教材副主編。長(zhǎng)期從事音樂(lè)師范教育、音樂(lè)教師培訓(xùn)和中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研究工作。

李老師具體生動(dòng)地解釋了獨(dú)立思考對(duì)音樂(lè)教學(xué)的核心要義，通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn)的方式，以靈動(dòng)活躍的態(tài)度和銳利敏捷的視角搭建起溝通教學(xué)主體和課標(biāo)內(nèi)容的橋梁。他詳盡地解釋了音樂(lè)教師如何獨(dú)立思考，怎樣將思考成果和教學(xué)高效結(jié)合，從案例中解讀音樂(lè)教學(xué)的人文魅力。

🔺李歡老師作報(bào)告