欧美国产日产一区二区,性色一区二区三,玖玖爱在线视频精品79,日本成a人片试看

10月27日上午

肖培東

肖老師任職于浙江省永嘉縣教師發(fā)展中心，曾任永嘉十一中學(xué)校長(zhǎng)，34歲就成為浙江省特級(jí)教師，是當(dāng)年浙江省最年輕的特別教師。他是眾多老師和學(xué)生心目中的“男神”教師！
肖培東老師是教授級(jí)高級(jí)教師，碩士研究生導(dǎo)師；“國(guó)培計(jì)劃”教育講座專(zhuān)家；全國(guó)中語(yǔ)會(huì)課堂優(yōu)化策略研究專(zhuān)家委員會(huì)委員；全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)浙江省分會(huì)理事；浙江省首批“名師名校長(zhǎng)”導(dǎo)師資源庫(kù)人選；全國(guó)首屆“我即語(yǔ)文”教學(xué)獎(jiǎng)獲得者；多家語(yǔ)文核心期刊專(zhuān)欄主持者。出版專(zhuān)著《我就想淺淺地教語(yǔ)文》《教育的美好姿態(tài)》《語(yǔ)文：深深淺淺之間》《語(yǔ)文：培東有約》等。

主講內(nèi)容：觀摩課《走月亮》（四）

                  報(bào)告《聊聊閱讀教學(xué)》

肖培東老師的觀摩課《走月亮》展示了大道無(wú)痕、出神入化的教學(xué)技巧。通過(guò)重讀關(guān)鍵詞和嘆詞，引領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)悟月與人、人與景的細(xì)膩情感�！拔液桶�媽走月亮”在文本中反復(fù)出現(xiàn)，肖培東老師引領(lǐng)學(xué)生們用不同的重讀方法重構(gòu)美好的月夜，感受到月亮的柔和、明亮以及純潔不染的美。肖老師的課堂，將“語(yǔ)用”體現(xiàn)的淋漓盡致，通過(guò)巧讀嘆詞，學(xué)生們能夠感受到作者在不同情境下的心情和情感變化，課堂上充滿(mǎn)了對(duì)文字的觸摸與體悟。在肖老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠運(yùn)用想象重構(gòu)畫(huà)面、換詞口味意蘊(yùn)、比較體會(huì)異同、品一詞以牽全篇等方法，深入理解文本，提升閱讀能力和審美水平。

“小學(xué)語(yǔ)文多需要樸素的語(yǔ)文課堂啊”，肖培東老師在報(bào)告中這樣說(shuō)道。他認(rèn)為，學(xué)生讀文本，讀的不僅是情感，更重要的是語(yǔ)言文字的運(yùn)用。我們要抓知識(shí)，但更重要的是知識(shí)的遷移與轉(zhuǎn)化。語(yǔ)文課堂應(yīng)該少一點(diǎn)抄寫(xiě)，多一點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文文本的思考。

孫雙金

孫老師正高級(jí)教師，情智語(yǔ)文創(chuàng)始人，現(xiàn)任南京市金陵中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)，南京大學(xué)、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程導(dǎo)師，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
先后被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)首屆十大明星校長(zhǎng)、全國(guó)名校長(zhǎng)、江蘇省十大杰出青年、中國(guó)十大小語(yǔ)年度人物、全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物。發(fā)表教育教學(xué)文章數(shù)百篇，出版《孫雙金語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、《孫雙金教學(xué)思想與經(jīng)典課堂》、《孫雙金與情智教育》等多部專(zhuān)著，主編《重建課堂文化》《12歲以前的語(yǔ)文》和《12歲以前的生命教育》等系列叢書(shū)。

主講內(nèi)容：觀摩課《夜宿山寺》（二）

孫雙金老師在《夜宿山寺》一課的教學(xué)中，緊密?chē)�繞單元語(yǔ)文要素展開(kāi)教學(xué)。他引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)，首先聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受站在高樓上的感覺(jué)，接著帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟李白詩(shī)歌中的夸張和神奇想象。孫老師以朗讀促進(jìn)理解，拓展了“大詩(shī)仙”李白不同風(fēng)格的詩(shī)句，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿創(chuàng)作，引導(dǎo)他們嘗試寫(xiě)詩(shī)、創(chuàng)作古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和創(chuàng)新，情感和智慧的火花在課堂上不斷閃現(xiàn)。這節(jié)課不僅是學(xué)習(xí)《夜宿山寺》這首詩(shī)，更是給這些孩子啟蒙，讓他們從一開(kāi)始就愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)文化，親近中國(guó)傳統(tǒng)，熱愛(ài)祖國(guó)文化。

劉  薇

劉老師現(xiàn)任南京市長(zhǎng)江路小學(xué)教科室副主任，她是南京市優(yōu)秀青年教師，玄武區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人。多次榮獲玄武區(qū)優(yōu)秀教育工作者、教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。曾獲2022年度江蘇省小學(xué)語(yǔ)文基本功大賽一等獎(jiǎng)，第11屆江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)，南京市小學(xué)語(yǔ)文基本功大賽一等獎(jiǎng)，南京市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，南京市教育好故事演講比賽特等獎(jiǎng)，南京市中華經(jīng)典誦寫(xiě)講比賽一等獎(jiǎng)。主持完成江蘇省“十三五”規(guī)劃課題，參與多項(xiàng)省市級(jí)規(guī)劃課題研究，數(shù)十次在省、市級(jí)教研活動(dòng)中開(kāi)設(shè)研究課。

主講內(nèi)容：觀摩課《雪孩子》（二）

劉薇老師用溫柔的聲音帶著學(xué)生們走進(jìn)雪孩子的故事，她讓孩子插上想象的翅膀，通過(guò)讓孩子們扮演雪孩子與小兔子，暢想雪孩子與小兔子的相處故事，為簡(jiǎn)單的童話(huà)故事增添更多的細(xì)節(jié)與色彩。劉老師指導(dǎo)孩子們用默讀的方法閱讀故事，再讓學(xué)生帶著不同的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)文本進(jìn)行分析，配以充滿(mǎn)感情的朗讀，將孩子們完全帶入文本的情景。劉老師用感性的教學(xué)將在場(chǎng)的所有人都帶回到了童年時(shí)光，讓雪孩子深深住進(jìn)每個(gè)人的心靈

許嫣娜

許老師現(xiàn)任江蘇省常州市天寧區(qū)教育教育局副局長(zhǎng)，她長(zhǎng)期工作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn)。
曾榮獲全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)巾幗建功標(biāo)兵、江蘇省優(yōu)秀青年教師、常州市十大杰出青年、常州市十大杰出女性等稱(chēng)號(hào)。2006年獲江蘇省少先隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)，2008年獲第七屆全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)。2011年獲得全國(guó)第三屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)。

主講內(nèi)容：觀摩課《曹沖稱(chēng)象》 （二）

許老師聲音甜，課堂妙。她充分了解學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)方法的遷移。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思維，一步一步讓學(xué)生們走入故事，她用一連串的提問(wèn)逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，并促使他們積極主動(dòng)地回答問(wèn)題。同時(shí)，她鼓勵(lì)學(xué)生自主朗讀，教授他們?nèi)绾卧跁?shū)上做標(biāo)記，循循善誘地教導(dǎo)他們更有效率地理解文本的方法。許老師將隨文識(shí)字無(wú)痕地融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中�！胺Q(chēng)”和“秤”的教學(xué)，不僅讓學(xué)生了解了字源，還知道了字義，更通過(guò)練習(xí)區(qū)分了兩個(gè)字。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，許老師展現(xiàn)出極大的親和力，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和表達(dá)。她與學(xué)生在教育旅程中共同享受美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

周益民

周老師是全國(guó)知名兒童閱讀推廣人，是國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”教學(xué)名師，南京市政協(xié)委員，2010年“推動(dòng)讀書(shū)十大人物”之一，澳門(mén)《中國(guó)語(yǔ)文》教材小學(xué)中段主編，著有《童年愛(ài)上一本書(shū)》《造夢(mèng)課堂》等�，F(xiàn)任教于南京市瑯琊路小學(xué)。

主講內(nèi)容：觀摩課《神奇寶物》（四）

周益民老師以談話(huà)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，親切地與學(xué)生們交流問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)“神奇寶物”的了解。接著讓學(xué)生聚焦“漁童”，用小組討論的方式思考問(wèn)題，讓學(xué)生思考寶物的奇特之處，這樣的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題的能力。周老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，孩子們通過(guò)比較閱讀《聚寶盆》《望娘灘》《漁童》三個(gè)民間故事，探索和發(fā)現(xiàn)民間故事的創(chuàng)編奧秘。周益民老師群文課聚焦“表達(dá)與交流”“梳理與探究”，以“故事一定要這樣嗎”靈魂追問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思辨性思維，從閱讀走向創(chuàng)作，同時(shí)關(guān)注價(jià)值觀，立德樹(shù)人，對(duì)他們的綜合素養(yǎng)的提升起到了積極的作用。

10月29日下午

鄭梨花

鄭老師是“鄭梨花名師工作坊”坊主，廣西柳州市東環(huán)路小學(xué)科研處主任。
曾獲2018-2019年全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”，柳州市“優(yōu)秀教師”“魚(yú)峰名師”“魚(yú)峰教育首席”等稱(chēng)號(hào)。在全國(guó)“七彩語(yǔ)文”素養(yǎng)大賽、廣西中小學(xué)教師技能大賽、廣西小語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)、柳州市青賽課等十項(xiàng)賽事中均獲一等獎(jiǎng)。
在昨天剛剛結(jié)束的全國(guó)第四屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)展示與觀摩活動(dòng)中，鄭老師又獲最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

主講內(nèi)容：觀摩課《安徒生童話(huà)》（三）

鄭梨花老師給大家?guī)��?lái)閱讀導(dǎo)讀課《安徒生的童話(huà)》，她循循善誘，以“愛(ài)”為切點(diǎn)，用趣味故事導(dǎo)入，通過(guò)閱讀《小意達(dá)的花》片段，她用肢體動(dòng)作表演帶動(dòng)學(xué)生情緒，把孩子帶到了歡樂(lè)的童話(huà)故事。鄭老師安排的聽(tīng)讀環(huán)節(jié)讓學(xué)生投入到文本閱讀之中，在師生合作讀、表演讀、默讀等形式多樣的閱讀中，學(xué)生的想象力得以挖掘，思辨力得以提升。再通過(guò)閱讀《丑小鴨》片段，讓學(xué)生們感受想象力能讓不可能變成可能，讓孩子感受想象力能創(chuàng)造奇跡，激起學(xué)生們的閱讀興趣，通過(guò)故事體味生活。鄭老師的課堂，娓娓道來(lái)的不僅是知識(shí)，還有對(duì)想象的鼓勵(lì)，對(duì)生命的尊重。

戴建榮

戴老師來(lái)自上海市浦明師范附屬小學(xué)，他是上海市名師工作室成員，曾在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽中,獲得一等獎(jiǎng)。2005年在全國(guó)首屆經(jīng)典詩(shī)文研討會(huì)上獲得了經(jīng)典詩(shī)文大賽一等獎(jiǎng)。2006年3月，《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志專(zhuān)題報(bào)道了戴建榮古詩(shī)“吟唱”教學(xué)法解讀。 曾在2009年獲選《小學(xué)教學(xué)》雜志語(yǔ)文版封面人物。

主講內(nèi)容：觀摩課《示兒》（五）

戴老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、審美和積累。在品讀古詩(shī)時(shí)，他抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生理解什么是國(guó)事，什么是家國(guó)之愛(ài)。為了使學(xué)生更深入地感受詩(shī)人陸游的愛(ài)國(guó)之情，戴老師整合了與其相似的詩(shī)歌《黍離》和《滿(mǎn)江紅》，拓展了“臣子恨”與“黍離之悲”的概念，梳理了陸游的生平及詩(shī)作，并與學(xué)生賞析了于右任的《望故鄉(xiāng)》和余光中的《鄉(xiāng)愁》。他以詩(shī)帶詩(shī)的方式極大地豐富了學(xué)生的古詩(shī)儲(chǔ)備。戴老師引導(dǎo)學(xué)生不斷地朗讀，讀出韻律，讀出情感，讀出歷史厚重感，一遍遍的朗讀使學(xué)生更好地理解和感受中華文化的精髓。

薛法根

薛老師是江蘇省蘇州市吳江區(qū)程開(kāi)甲小學(xué)校長(zhǎng)，吳江區(qū)小學(xué)組塊教學(xué)研究室主任，江蘇省第十四屆人大代表。他致力于小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究20多年，提出了“走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運(yùn)用”的教學(xué)新理念，形成了組塊教學(xué)模式。他是蘇派語(yǔ)文教學(xué)的杰出代表，曾被評(píng)為全國(guó)模范教師、全國(guó)“十杰”教師提名獎(jiǎng)、“江蘇最美教師”。出版《為言語(yǔ)智能而教》等5部專(zhuān)著，《呼喚智慧的語(yǔ)文教育》等200多篇教學(xué)論文刊登于《人民教育》等教育期刊。

主講內(nèi)容：觀摩課《憶讀書(shū)》(五)

在觀摩課《憶讀書(shū)》(五)中，薛老師運(yùn)用魚(yú)骨思維導(dǎo)圖這一工具，清晰地梳理了冰心的閱讀歷程，使得學(xué)生能直觀地理解冰心在不同時(shí)期的讀書(shū)態(tài)度與感悟。在觀摩課中，薛老師老師循循善誘，用“讀書(shū)有哪些好處？”展開(kāi)，讓學(xué)生自由地發(fā)散思維，自然而然地將問(wèn)題銜接起來(lái)。學(xué)生勤加思考，薛老師娓娓道來(lái)，孩子們?cè)诜e極的發(fā)言中認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)是一種享受，是一種精神上的滋養(yǎng)，要明白“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，在閱讀中尋找自己的樂(lè)趣和啟示，在閱讀中尋找讀書(shū)的方法。薛老師注重知識(shí)內(nèi)在滲透，教學(xué)平實(shí)見(jiàn)真章，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，落實(shí)讀寫(xiě)過(guò)程，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)效果。

10月29日上午

竇桂梅

竇老師是清華附小黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，清華大學(xué)附小一體化集團(tuán)總校校長(zhǎng)，清華大學(xué)教育研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)。她是教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師。首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)項(xiàng)目主持人、第四屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)獲得者。先后獲得全國(guó)模范教師，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，被評(píng)為“建國(guó)六十年來(lái)從課堂里走出來(lái)的教育專(zhuān)家”之一，提名全國(guó)中小學(xué)中青年“十杰教師”。2020年被教育部評(píng)為2020年度“全國(guó)教書(shū)育人楷�！�。
現(xiàn)任教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員。教育部全國(guó)教師教育課程資源專(zhuān)家委員會(huì)小學(xué)教育工作委員會(huì)委員。教育部高等學(xué)校小學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。

主講內(nèi)容：報(bào)告《小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)的時(shí)代意蘊(yùn)：如何依據(jù)課標(biāo)，用好現(xiàn)行教材》

竇桂梅老師詳細(xì)闡述了統(tǒng)編教材與新課標(biāo)之間的聯(lián)系，她強(qiáng)調(diào)要處理好課標(biāo)——教材——課堂的內(nèi)在邏輯。她以統(tǒng)編版教材六上第六單元的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施為例，介紹了“六步法”的內(nèi)涵，包括提煉學(xué)習(xí)主題、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)、提供學(xué)習(xí)資料支架以及研制學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。這些方法為教師提供了清晰的備課指導(dǎo)方向，通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)有效學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)時(shí)間歸還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和效率的預(yù)期目標(biāo)。

曹海永

曹老師現(xiàn)任南京市長(zhǎng)江路小學(xué)書(shū)記，他是“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象、全國(guó)小語(yǔ)“十大青年名師”，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人，南京師大碩士研究生導(dǎo)師。三次參加全國(guó)、江蘇省賽課均獲一等獎(jiǎng)。主張“回到根本教兒童學(xué)語(yǔ)文”，主持江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題4項(xiàng)，著力研究“個(gè)性閱讀”“交往作文”“學(xué)程設(shè)計(jì)”和“登山課堂”，在《課程•教材•教法》《人民教育》等刊物發(fā)表省級(jí)以上文章200多篇，6篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，曾獲首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

主講內(nèi)容：觀摩課《王戎不取道旁李》（四）

在課堂之中，曹海永老師以小古文的文體特性為基點(diǎn)，通過(guò)“熟讀——理解——想象——思考”四個(gè)步驟，引領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)。他與學(xué)生們共同深入文本，親近字句，激發(fā)他們的想象力，從而引領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)和感受其中的人物形象。曹老師帶著學(xué)生們從讀、想、思、悟、比五個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)推動(dòng)。在這種層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們得以真正展開(kāi)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行自我追問(wèn)和探索，感受王戎的聰明才智。

白  皛

白老師現(xiàn)任深圳市教育科學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員。他是深圳市教育學(xué)會(huì)理事，人民教育出版社統(tǒng)編教材培訓(xùn)專(zhuān)家，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)詩(shī)教委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，廣東省校園閱讀推廣人，首都師范大學(xué)國(guó)學(xué)教育學(xué)院特聘專(zhuān)家，教育部迦陵杯詩(shī)詞講解大賽評(píng)委。

主講內(nèi)容：觀摩課《浪淘沙》（五）

白皛老師以誦讀為依托，讓學(xué)生了解格律詩(shī)的平仄朗讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)情感起伏。在初步體會(huì)古詩(shī)情感的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從“看到”和“想到”的角度想象畫(huà)面，借此讓學(xué)生深入理解作者自身的思想感情，進(jìn)一步豐富和拓展了他們的想象空間，感受詩(shī)是“詩(shī)人是在表現(xiàn)自己的思想、感情、感覺(jué)”。白老師通過(guò)對(duì)比閱讀劉禹錫的其他詩(shī)詞，讓學(xué)生更加深入地走進(jìn)詩(shī)人的生平，感受劉禹錫跌宕起伏的一生，在文字中體會(huì)詩(shī)人的遠(yuǎn)大志向。白老師的課堂充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意，扎根文化核心素養(yǎng)，在教學(xué)中層層遞進(jìn)激發(fā)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人，并在詩(shī)歌中融入自己，表達(dá)內(nèi)心志向，領(lǐng)悟詩(shī)歌的真諦。

為期三天的活動(dòng)為我們留下了無(wú)數(shù)珍貴的回憶和精彩的瞬間。當(dāng)熱愛(ài)與情懷相遇，思想的火花，一定會(huì)在語(yǔ)文的課堂上熠熠生輝。相信在觀摩名師課堂之后，參會(huì)的教師們能夠更好地提升自身的教學(xué)水平，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和初心，在響應(yīng)新課標(biāo)號(hào)召，爭(zhēng)做新時(shí)代先鋒的教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)！