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2024年4月18至20日，第35屆現(xiàn)代與經(jīng)典（南京）全國中小學體育教學觀摩研討會在南京市第九中學(震旦校區(qū))順利舉行。

主持人 安徽省亳州市利辛縣時信小學馬利老師

主持人 安徽省阜陽市劉锜小學呂成偉老師

4月18日上午

倪晨瑾

南京市游府西街小學副校長、分校黨支部書記，特級教師，江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)對象，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，南京市首批名師工作室主持人，南京體育學院碩士生導師。參與撰寫了多部等科研論著，在省級以上教育期刊發(fā)表論文五十多篇。主持并參與國家級、省級規(guī)劃重點課題多項。

觀摩課：《傳統(tǒng)PK時尚：跳皮筋（發(fā)展體能）》（四年級）

報告：《體育公開課音樂的妙用》

倪老師借助傳統(tǒng)游戲跳皮筋，創(chuàng)新運動場景，采用結構化學習，從點踩，點踩到進進出出最后到擺一擺，再改變節(jié)奏、方向跳皮筋，讓學生比連貫、比合作、比創(chuàng)意，學會思考，學會創(chuàng)造，在跳皮筋中尋找快樂，享受快樂，在創(chuàng)意中享受音樂的樂趣，傳統(tǒng)與時尚并進，助推體能練習的生活化、趣味化、個體化。倪老師還提出體育課中音樂的使用可激發(fā)學練興趣，激活學練情緒，助力技能學習，渲染情境氛圍，激活身心做好準備，促進師生情感交流，助力主教材的學練，提示運動技能組成部分，服務教學重難點掌握，助力學練興趣提升，音樂是思維的聲音，將體育教學與音樂、審美相結合，讓體能訓練走進家庭，促進運動習慣養(yǎng)成教育。

姜新言

南京市江寧區(qū)湯山中心小學辦公室主任，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)優(yōu)秀教育工作者，江寧區(qū)青年教師基本功競賽一等獎、教學競賽一等獎。

觀摩課：《非移動性技能：蹺蹺板上的平衡》（二年級）

姜老師由問題“支撐腳是怎么保持身體平衡的呢？”展開課堂，圍繞蹺蹺板開展各項體能練習，從挑戰(zhàn)靜態(tài)平衡，過渡到學習動態(tài)平衡，讓學生在海豚搖、貓咪搖、鼎式搖、站立搖四個動態(tài)平衡中找到動作的發(fā)力點，保持身心重心穩(wěn)定和身體平衡。課堂上，通過蹺蹺板上的創(chuàng)意舞蹈，雙人合作創(chuàng)編動作，挑戰(zhàn)游戲“乘風破浪、你追我趕”等活動，將游戲與比賽相結合，激發(fā)學生的學練興趣，在嘗試和挑戰(zhàn)中練習，在重復練習中不斷提高平衡能力，在嘗試和體驗中積極思考，活躍思維。姜老師還指出體育教學可進行學練賽一體化教學，遵循兒童動作技能發(fā)展的基本規(guī)律，獲得體感積累，本體感覺，提高學生參與課堂的積極性。 

4月18日下午

顧琴

南京市第十三中學紅山分校德育處主任，江蘇省賽課一等獎獲得者，南京市德育優(yōu)秀青年教師。

觀摩課：《發(fā)展心肺耐力的多種練習》（高一）

顧老師創(chuàng)設情境，緊貼高中現(xiàn)階段的學習，在搶凳子的小游戲中巧妙融入“大學錄取通知書在哪”的環(huán)節(jié)，用“萊格爾跑”的改編版，讓學生打卡明故宮、中山陵、苜蓿園大街/衛(wèi)崗和九中震旦校區(qū)，在有氧運動、變換領跑、中速跑和各種圖形跑中，用脈搏測定心率，體會奔跑、青春、飛揚的感覺。課堂上，伴隨著最炫民族風和稻香的悠揚音樂，顧老師帶領學生一起做向快樂出發(fā)的“凳子操”，集體慶祝跳螃蟹舞拉伸放松，并做體能補償訓練進行Tabata練習具體包括凳子頸后臂屈伸、凳子推舉、左右交替凳子擴胸、俄羅斯轉體四個小練習，感受青春的活力，領悟“重視跑、經(jīng)常跑、快樂跑、享受跑”的真諦，最后跑出健康，跑向未來。                   

曾嫻

江蘇省宜興市悲鴻實驗小學教師，無錫市體育學科帶頭人，無錫市優(yōu)秀教育工作者，無錫市體育名師工作室主持人，江蘇省小學體育骨干教師培育站主持人，無錫市首批卓越教師培養(yǎng)對象，江蘇省教師、學生備課用書編委。曾獲多次獲得全國和江蘇省體育優(yōu)質課評比一等獎。

觀摩課：《體能：靈敏+位移速度》（五年級）

課堂上曾老師帶領學生一起律動，通過“越過障礙不停頓，敏捷圈趣味跳碰不到，搶奪沙包搶不到，追逐追不到”等小游戲，并在韻律節(jié)奏下的靈敏、移動速度學練，綜合提升學生的多種體能，包括協(xié)調型、爆發(fā)力、反應能力等，讓學生學會自我約束，遵守規(guī)則，懂得堅持，通過難易程度和分組輪換的練習和比賽，發(fā)展學生的靈敏性、快速移動等體能。曾老師還提出在新課標的背景下，體育教學中可在熱身環(huán)節(jié)放入體能練習的基本動作，進行簡單有趣的體能訓練，將體育教學簡約化，用結構化教學讓學生能自主參與、積極練習、樂于展示，享受運動和律動帶來的快樂，做到快樂玩體能，快樂上體育課。

魏偉

南京市櫻花小學教師，特級教師。曾獲江蘇省教學能手比賽一等獎；全國第三屆中小學體育教學競賽一等獎。被評為全國優(yōu)秀裁判員、優(yōu)秀教練員，江蘇省優(yōu)秀裁判長，全國學校體育科研先進個人。參加編寫江蘇省義務教育體育實施方案、教學指南、小學體育教材、教參、備課用書，主編體育故事；主編《做一個智慧的體育教師》；出版專著《追求童趣》。

觀摩課：《我是小小消防員》（四年級）

報告：《新課標背景下的小學體育教學實踐與感悟》

魏老師以合作為主線，以游戲為情境，運用人體搭建“河、橋、隧道、山洞、小樹”等障礙，帶領學生進行跨、跳、鉆、繞等常見障礙的基本方法的練習，引導學生在合作中完成學練，體驗成功的快樂，享受體育的魅力。魏老師還提出教學有法但無定法，體育教學要理解教學的目的，創(chuàng)新教學方法，關注學生的個體差異，注重教學的實效性，全面評價學生的學習，教師以教學目標及教學內容為依據(jù)，立足中小學生的身心特點，秉持“寓教于樂”的理念，以問題解決為導向，利用游戲、問題、故事、角色扮演、比賽等方法創(chuàng)設問題探究型、合作型、對抗競賽型、榜樣型等多種情境，激發(fā)學生的學習興趣和情感，助力課堂教學。

4月19日上午

張涵

青海省西寧市城東區(qū)中莊小學一線教師，城東區(qū)教學新秀，城東區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，西寧市優(yōu)秀教練員，城東區(qū)優(yōu)秀教練員，中國足協(xié)D級教練員。

觀摩課：《少年強則國強——各種姿勢的投準》（三年級）

張老師通過創(chuàng)設“軍事實戰(zhàn)模擬”的場景，從基本的站立式投準到跪立式、臥式等不同姿勢的投準，讓學生學會原地投擲輕物的動作要領，理論與實踐相結合，通過小組學習和合作學習，提高學生的運動能力，調動課堂參與的積極性，提升協(xié)調型和靈活性，培養(yǎng)團結合作能力。張老師還提出體育教學可采用啟發(fā)式教學，需以學生為中心，以動作技能為主線，因材施教，積極提問，通過專項體能練習發(fā)展學生的腰腹力量及協(xié)調能力，在課程內容選擇上要符合小學生的生理、心理等特征，注重個體差異，幫助學生構建自主探究的學習環(huán)境，落實新課程標準中的“教會、勤練”，促進學生的全面發(fā)展。

宋書旋

山東省淄博市高新區(qū)第九小學教師，北京體育大學碩士研究生畢業(yè)。山東省體育特級教師工作坊成員、淄博市兼職教研員、淄博市第十三屆教學能手、高新區(qū)學科帶頭人，獲得NOC全國總決賽教學實踐評優(yōu)賽項創(chuàng)新大獎，山東省優(yōu)質課一等獎，山東省青年教師素養(yǎng)大賽一等獎，多次執(zhí)教全國、市級公開課。

觀摩課：《多種形式的平衡》（二年級）

宋老師創(chuàng)設情境，由身體科技秀展開課堂，利用骰子檢驗和強化平衡能力，小技能大遷移，進行多種形式的平衡與游戲，巧設闖關小游戲，從關卡一變形機器人到關卡二組合機器人最后到關卡三超級機器人，增強學生的靈敏、速度、手眼協(xié)調、平衡、力量等素質和能力。課堂上宋老師圍繞問題鏈“怎么讓自己、同伴、多人合作保持平衡？”層層遞進，用高抬腿、爬行、開腳跳、俄羅斯轉體進行補償性素質練習，讓學生學練平衡組合動作，在游戲中體驗不同狀態(tài)下的平衡。宋老師還提出體育老師可采用體驗式游戲教學，讓學生更好的理解和執(zhí)行規(guī)則，教學中巧用技能、應用、合作、友誼勛章表揚學生，提升學生的課堂參與度。

俞向陽

江蘇省鹽城市第一小學副校長，特級教師，國家“萬人計劃”教學名師，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，江蘇省教學能手，全國青少年校園足球優(yōu)秀特色學校校長，江蘇省管理學校體育工作優(yōu)秀校長，鹽城師范學院、南京師范大學體育學院導師，主持10多項省、市級課題研究并獲獎。

觀摩課：《多種形式的拍球》（一年級）

報告：《例談低年級課堂教學組織技巧》

俞老師采用多學科融合的方式，伴隨著富有節(jié)奏的音樂，讓學生跟隨節(jié)奏拍球，邊拍球邊背古詩，感受拍球動作的樂趣，積極主動體驗多種拍球游戲，激發(fā)學練興趣，提升身體素質，學有所獲。俞老師還提出低年級課堂體育教學的組織技巧藏在語言、細節(jié)、方法、游戲中，語言技巧包括隊列、教學、游戲、放松口訣，體育教師需從不同視野、視角、眼光深刻理解高品質教研的內涵，要研究、理解、實踐、轉變新課標。教師從細處起步，掌握行路四法寶包括對暗號、勤表揚、說手勢和換排頭，學會罰其十不如獎其一的候課一大招，做到細處體察、細處管理，細致訓練，形成目標有數(shù)、動靜有度、安排有序、訓練有法的養(yǎng)成教育。

4月19日下午

陳大寧

江蘇省無錫市通江實驗小學教師。第五屆全國中小學體育教學觀摩展示活動一等獎獲得者，江蘇省體育教學能手，北京師范大學小學體育學科特聘學科專家，南京師范大學體育科學學院特聘導師，無錫市優(yōu)秀教育工作者，無錫市學科帶頭人，2015年中國教育部首批校園足球赴法留學教練員。江蘇省校園足球配套用書《魅力足球》叢書編委，江蘇省小學體育教師備課用書編寫組成員。

觀摩課：《功夫——不同形式的投準》（三年級）

報告：《融合情境下的“花頭精”課堂變革》

陳老師巧設提問“盤古開天辟地為什么拿斧頭？”，圍繞“功夫”的主題，以兒童軟式斧頭作為器材貫穿課程始終，帶領學生一起采用大禹劈山、吳剛伐桂等不同姿勢進行投準訓練，再通過“祭祀祈福”創(chuàng)新體能練習，發(fā)展學生的靈敏性與協(xié)調型。陳老師還提出體育教學需創(chuàng)設簡單、中等復雜、真實復雜的運動情境和綜合性的任務情境，把育體育人作為學習目標維度和教學策略的出發(fā)點和落腳點，找準融合場景，結合擅長專業(yè)以及喜好興趣的領域進行捆綁遷移，做到起轉承合，起是整體布局統(tǒng)籌，轉是著眼高階思維，承是聚焦單個內容，合是提升核心素養(yǎng)，融合情境是一支射雙雕之箭，要有深度、梯度、維度，實現(xiàn)課程內容有情有境，有問有學，有練有賽，有評有度。

華劉明

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學校高級教師，蘇州市學科帶頭人。多次獲得省、市、區(qū)課堂教學競賽和基本功比賽一等獎。被評為區(qū)、市優(yōu)秀教育工作者。數(shù)十篇文章在專業(yè)雜志發(fā)表。多次主持參與國家、省、市級課題研究。參與高等教育出版社《小學足球教材》編寫，江蘇省《魅力足球》《生命與運動》教材編寫。

觀摩課：《田徑大單元——投擲》（五年級）

報告：《新課標背景下的大單元教學設計》

華老師采用任務驅動啟發(fā)式教學，融合技術和體能，帶領學生完成左右、頭頂胯下傳接球、跪姿拋接球、蹬地、收腹、揮臂等練習，促進學生力量、爆發(fā)力等身體素質的發(fā)展，激發(fā)學習興趣，投擲的學習是循序漸進的過程。華老師還提出大單元教學是大主題、大任務的長時間活動教學，課時設計內容要體現(xiàn)新課標的理念，核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，學練賽的設計闡述，落實目標引領內容和方法，從技能動作特點、身體發(fā)展、學生實際學情等入手，將學、練、賽有機結合，讓學生在對抗練習、體育展示或比賽等真實復雜的運動情境中獲得知、能、德。體育教學中要有體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習，教師積極開發(fā)和利用多種現(xiàn)代化信息技術，開展微課、慕課等教學，做到學以致用，用以致學。

4月20日上午

錢明星

杭州市采荷第二小學教育集團德育主任，杭州市教壇新秀。獲全國賽課一等獎，浙江省賽課一等獎，杭州市賽課一等獎，杭州市教學能力評比一等獎；多次執(zhí)教區(qū)市省、全國級展示課。

觀摩課：《投擲游戲》（二年級）

報告：《課例實踐與思考》

錢老師融入傳統(tǒng)文化打年獸，帶領學生完成打四大年獸的挑戰(zhàn)任務，任務一為打土年獸，練習旋轉移動和投準，任務二為打水年獸，練習移動和不同距離投準，任務三為打雷年獸，進行投準得分賽，任務四打火年獸，有效發(fā)展學生的力量、速度、協(xié)調等身體素質，提升空間意識、方位意識、合作能力，讓學生在玩中學、學中樂、樂中思、思中創(chuàng)。錢老師還提出體育教學要把課堂還給學生，學生開竅比開心更重要，課例研修應聚焦課程育人，以大單元設計與實踐為基礎，聚焦常態(tài)化課堂，在“學科實踐”與“教研方式創(chuàng)新”之間完成無縫對接，大單元設計要落實好知識點，啟迪好思維點，聯(lián)系好生活點，找到困惑點，激發(fā)好情感點。

向宏釗

重慶市渝中區(qū)人和街小學教師。重慶市學科名師，重慶市骨干教師，重慶市體育教學常規(guī)先進個人。參加重慶市和全國賽課多次獲一等獎和二等獎�？蒲姓撐亩啻卧谌珖�獲獎，發(fā)表論文數(shù)十篇。

觀摩課：《前線運輸隊——俯姿與跪姿爬行》（二年級）

向老師通過設置主題“物資運輸戰(zhàn)”，讓學生聽指揮，穿越封鎖線運送物資和搶奪物資，將移動性技能“爬行、跑、跳”和操縱性技能“投擲”進行知識與技能合理組合，創(chuàng)設不同的戰(zhàn)爭情境，發(fā)展學生的協(xié)調性和平衡力，提高核心身體素質能力，樹立良好軍隊組織紀律觀念。向老師還提出體育教學可進行跨學科的主題學習，將具體背景故事化、情景化處理，為課程內容服務，學科間的交叉融合，對教學有一定的關聯(lián)與促進作用，在教學中適當融入音樂與德育理念，把握節(jié)奏點，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重視對學生的自學、自練、互學、互練、互評能力的培養(yǎng)，做到寓育人于教學之中，寓教育于活動之中。

劉勇

重慶兩江新區(qū)體育教研員，特級教師，重慶市體育學科帶頭人。曾獲教育部首屆新課程體育賽課一等獎、全國第四屆和第七屆中小學體育教學競賽一等獎、全國首屆中小學體育教師教學技能大賽一等獎第一名。主持與主研課題20余項，科研成果曾獲國家級二等獎、重慶市一等獎；出版專著兩部，參與多部體育教學叢書的編寫；40余篇文章在《中國學校體育》、《體育教學》等專業(yè)雜志上發(fā)表。

觀摩課：《跑跳組合與游戲》（二年級）

報告：《基于素養(yǎng)導向的問題驅動》

課堂上劉老師引導學生進行小馬過河的游戲，完成小馬趣跑、小馬運糧、小馬嬉戲、幫小動物過河、河邊休憩等環(huán)節(jié)，學練跑跳組合動作，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性和平衡能力。劉老師還提出體育教學可進行跨學科、多學科、超學科的融合，以核心求整合，化知識為素養(yǎng)，以活動促發(fā)展，用大情境承載大任務與大問題，在追求綜合性和協(xié)同性的基礎上，深入挖掘學科的交叉、互補、整合和創(chuàng)新，跨越多重障礙，形成具有自主性和卓越性的領域。體育教師應確定一個奮斗目標，時時處處滿懷危機意識和緊迫意識，朝著既定目標毫不動搖地做好每個階段的每一件事，深入理解教下去的是知識技能，留下來的是素養(yǎng)的內涵。

結     語

為期三天的活動為我們留下了無數(shù)珍貴的回憶和精彩的瞬間。當熱愛與情懷相遇，思想的火花，一定會在體育的課堂上熠熠生輝。相信在觀摩名師課堂之后，參會的教師們能夠更好地提升自身的教學水平，保持對教育事業(yè)的熱愛和初心，在響應新課標號召，爭做新時代先鋒的教學路上越走越遠！