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2025年4月25至4月27日，第36屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)體育(南京)教學(xué)觀摩研討會(huì)在南京市成賢街小學(xué)順利舉行。

主持人：南京江北新區(qū)浦口實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張彥崟老師

主持人：安徽省合肥市六安路小學(xué)榮成花園分校 郭悅鳴老師

04月25日上午

倪晨瑾

南京市游府西街小學(xué)副校長、分校黨支部書記,特級(jí)教師,江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象,江蘇省“333 工程”培養(yǎng)對(duì)象,江蘇省優(yōu)秀教育工作者,南京市首批名師工作室主持人,南京體育學(xué)院碩士生導(dǎo)師。參與撰寫了多部等科研論著,在省級(jí)以上教育期刊發(fā)表論文五十多篇。主持并參與國家級(jí)、省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)課題多項(xiàng)。

觀摩課《勞動(dòng)最光榮:搬椅子》四年級(jí)

報(bào)告《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》

倪老師利用學(xué)習(xí)生活中的椅子作為教學(xué)工具，根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)提出了一個(gè)問題：在確保穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，如何提高搬動(dòng)椅子的速度。課堂伊始，倪老師通過音樂引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行熱身活動(dòng)，在這個(gè)過程中，巧妙地通過音樂的轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)同學(xué)們圍繞椅子進(jìn)行體操練習(xí)。隨著音樂的節(jié)奏，課堂活動(dòng)也逐漸深入，倪老師首先講解了搬動(dòng)椅子行走的方法，隨后讓學(xué)生們嘗試改變行走的方向和參與的人數(shù)，這是一個(gè)從單一到多元、從小到大的過程，最終進(jìn)行了分組加速行走的練習(xí)。通過猜盲盒的游戲形式，引入了各項(xiàng)分組比賽，將生活中的具體場景用椅子構(gòu)建出來，例如聯(lián)歡會(huì)場地布置、合唱站臺(tái)布置、居家書房設(shè)計(jì)、學(xué)校雕塑設(shè)計(jì)等。在這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，無疑將課堂推向了高潮。最終，在音樂的伴隨下，通過體能訓(xùn)練結(jié)束了這節(jié)課。倪老師通過具體的生活環(huán)境，向?qū)W生們傳達(dá)了勞動(dòng)的光榮，強(qiáng)調(diào)了日常生活中應(yīng)自己動(dòng)手完成的事情。倪老師在課程中倡導(dǎo)生活體育教育，讓課堂內(nèi)容貼近生活實(shí)際。

張  博

南京市三牌樓小學(xué)體育教師。南京市學(xué)科帶頭人,南京市青年崗位能手,南京市小學(xué)體育先進(jìn)教研組組長,南京市體育先進(jìn)個(gè)人,鼓樓區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。多次在基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)及賽課活動(dòng)中斬獲佳績。

觀摩課《操控性技能:持輕物投擲》二年級(jí)

張老師本節(jié)課通過將日常生活中的襪子改造成簡易的襪球，不僅貼合了主題教育的理念，更讓學(xué)習(xí)過程貼近生活實(shí)際。隨著音樂的節(jié)奏，張老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行熱身活動(dòng)，鼓勵(lì)他們自主嘗試襪球的投擲技巧，以此開啟課堂之旅。張老師的課堂充滿了互動(dòng)性。熱身活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們被分為男女兩組，展開了一場襪球投擲比賽，激發(fā)了他們的熱情。隨后，張老師通過一系列游戲活動(dòng)，不斷推動(dòng)課堂的進(jìn)程。在飛躍彩虹橋、彈射彩虹球、投過秦淮河、男女分組PK賽、跨越彩虹橋和秦淮河劃船等游戲中，同學(xué)們?cè)谙硎苡螒驑啡さ耐瑫r(shí)，也鍛煉了身體。這些游戲設(shè)計(jì)巧妙，不僅融合了體育技能的培養(yǎng)，還巧妙地將文化元素如秦淮河融入其中，使得課堂內(nèi)容更加豐富有趣。張老師在課堂上始終保持耐心和熱情，不斷鼓勵(lì)學(xué)生們挑戰(zhàn)自我，超越極限。在每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，張老師都細(xì)心觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中有所收獲。張老師利用襪子的不同形態(tài)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使得同學(xué)們對(duì)輕物投擲的教學(xué)主題有了更深刻的理解。

曾  嫻

江蘇省宜興市悲鴻實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師,江蘇省教學(xué)名師,錫教名家培養(yǎng)對(duì)象。江蘇省小學(xué)體育骨干教師培育站主持人,無錫市、宜興市小學(xué)體育名師工作室主持人;多次獲省優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)數(shù)十篇論文發(fā)表于《人民教育》、《教學(xué)與管理》、《中國學(xué)校體育》等刊物。

觀摩課《非移動(dòng)性技能:靜態(tài)+動(dòng)態(tài)平衡》二年級(jí)

報(bào)告《融合課程下的“以體育心”新樣態(tài)》

曾老師以電影中哪吒的形象進(jìn)入課堂，采用音樂家的口令方式引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育活動(dòng)。他將體育運(yùn)動(dòng)與電影角色相結(jié)合，每個(gè)角色對(duì)應(yīng)特定的體育動(dòng)作。因此，曾老師設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)模式，隨著角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)生們互動(dòng)的對(duì)象和動(dòng)作也相應(yīng)地發(fā)生變化。從哪吒到土撥鼠，再到石磯娘娘，曾老師為每個(gè)角色賦予了新的活力，讓學(xué)生們?cè)诓煌�的場景和角色中體驗(yàn)到各種體育動(dòng)作帶來的樂趣。隨著音樂的響起，曾老師和學(xué)生們一起進(jìn)入了闖關(guān)模式的最后一關(guān)——小組合作。在小組合作環(huán)節(jié)，曾老師巧妙地設(shè)計(jì)了多個(gè)與電影角色相關(guān)的體育任務(wù)，如哪吒的風(fēng)火輪跑、土撥鼠的快速跳躍、石磯娘娘的平衡挑戰(zhàn)等。學(xué)生們熱情高漲，積極參與，他們不僅要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成動(dòng)作，還要確保動(dòng)作的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。曾老師在旁邊耐心指導(dǎo)，不時(shí)地給予鼓勵(lì)和建議，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮出自己的最佳水平。隨著最后一組學(xué)生完成任務(wù)的歡呼聲，這節(jié)課也圓滿結(jié)束。學(xué)生們意猶未盡，紛紛表示這樣的體育課既有趣又富有挑戰(zhàn)性，在報(bào)告中，曾老師提出了AI智慧課堂的概念，通過信息化手段對(duì)課堂進(jìn)行改造，旨在打造一個(gè)融合課程的“以體育心”新教學(xué)模式。

04月25日下午

蔣林稼

南京市成賢街小學(xué)體育教師。被評(píng)為玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師,玄武區(qū)優(yōu)秀教育者,江蘇省優(yōu)秀教練員、裁判員。獲南京市小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。在體育類雜志發(fā)表50 余篇文章,獲江蘇省教海探航論文比賽一等獎(jiǎng)多次。

觀摩課《籃球：行進(jìn)間運(yùn)球》三年級(jí)

蔣老師直接引入了籃球課程的主題：行進(jìn)間運(yùn)球。課程在同學(xué)們進(jìn)行拍球測(cè)試反應(yīng)速度的環(huán)節(jié)中拉開序幕。在蔣老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們分成兩人一組，互相交換籃球進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。隨著熱身運(yùn)動(dòng)的結(jié)束，音樂戛然而止，蔣老師提出了“觸碰上、降重心、落側(cè)前”的動(dòng)作要領(lǐng)。隨著課堂的深入，同學(xué)們從面對(duì)面的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)，逐步過渡到傳球和投籃。在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練后，蔣老師采用了坐標(biāo)盲盒打卡的方式，讓同學(xué)們完成一系列指定的籃球動(dòng)作。這種方式不僅增加了訓(xùn)練的趣味性，還考驗(yàn)了同學(xué)們的方位感和記憶力。每個(gè)坐標(biāo)盲盒里都有具體的籃球動(dòng)作要求，如“完成三次胯下運(yùn)球后投籃”、“完成三次開合跳”等。同學(xué)們需要根據(jù)盲盒的指示，迅速完成規(guī)定的動(dòng)作。這樣的練習(xí)不僅提升了同學(xué)們的技術(shù)水平，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。蔣老師在一旁仔細(xì)觀察著每位同學(xué)的表現(xiàn)，不時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，整個(gè)課堂氛圍既緊張又充滿活力。最終，課程在輕松的放松練習(xí)中圓滿結(jié)束。

王金麗 

南京市瑯琊路小學(xué)柳州東路分校體育教師,倪晨瑾名師工作室核心成員。曾獲市級(jí)賽課等獎(jiǎng)、區(qū)體育基本功一等獎(jiǎng)、區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

觀摩課《移動(dòng)性技能:雙腳連續(xù)跳躍與游戲》二年級(jí)

王老師借助蜘蛛俠的形象巧妙地引入了跳躍這一主題，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)的視覺體驗(yàn)中領(lǐng)悟體育動(dòng)作的精髓。他將體育動(dòng)作賦予超能力的元素，激發(fā)了學(xué)生們的想象力，并提出了“爭章行動(dòng)”，有效地提升了課堂的參與熱情。隨著音樂的播放，王老師引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谔菪途W(wǎng)格中進(jìn)行了一系列的熱身活動(dòng)。他巧妙地變換網(wǎng)格的形狀，依次強(qiáng)調(diào)了跳躍的遠(yuǎn)度、高度以及爬行的技巧，學(xué)生們也從最初的團(tuán)隊(duì)互動(dòng)參與者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)嫻熟的玩家。在這一過程中，連續(xù)雙腳跳躍的移動(dòng)技能被恰到好處地融入其中。他設(shè)計(jì)了多個(gè)以梯子為道具的游戲環(huán)節(jié)，如“穿越障礙”、“接力跳躍”等，不僅考驗(yàn)了學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)性，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。王老師精心挑選的音樂節(jié)奏明快，與游戲環(huán)節(jié)相得益彰，使得整個(gè)課堂氛圍異�；钴S。同學(xué)們?cè)谟螒蛑行β暡粩啵�既鍛煉了身體，又享受了體育帶來的樂趣。王老師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟螒蛑杏掠趧?chuàng)新，嘗試不同的跳躍方式和技巧，進(jìn)一步激發(fā)了他們的運(yùn)動(dòng)潛能。

周偉華

江蘇省昆山市正儀中心小學(xué)校副校長,特級(jí)教師、正高級(jí)教師、“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象、江蘇省“333 高層次”人才第三層次培養(yǎng)對(duì)象。出版專著3本,多次獲全國、省市體育評(píng)課一等獎(jiǎng)。

觀摩課《多種方式的拋與接游戲》二年級(jí)

報(bào)告《基本運(yùn)動(dòng)技能的設(shè)計(jì)與實(shí)施》

周老師巧妙地將多種拋接游戲融入到一個(gè)關(guān)于兒童角色運(yùn)輸成熟果子的故事中——《青青的果子成熟了》。通過情境的轉(zhuǎn)化，同學(xué)們更容易地融入到游戲中。首先，通過自我拋接進(jìn)行熱身，將拋物動(dòng)作轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的大風(fēng)車、螺旋槳、稻草人以及魔力彩帶等形象。周老師利用游戲貫穿整個(gè)課堂，從簡單的雙手拋接15次，到你拋我接、互拋互接，再到圖形拋接，同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊�中掌握了拋接技巧。最終，在原地對(duì)抗賽和移動(dòng)對(duì)抗賽中，果子爭奪戰(zhàn)拉開序幕，每個(gè)同學(xué)都全力以赴，為自己的團(tuán)隊(duì)爭取勝利。周老師在游戲中穿插互動(dòng)，有效地將拋接的概念傳授給同學(xué)們。周老師還通過適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑胁粩嗵魬?zhàn)自我，超越自我，體驗(yàn)到了成功的喜悅和運(yùn)動(dòng)的快樂。即使課堂結(jié)束，同學(xué)們的熱情依舊高漲。周老師更是注重設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)多種復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的情景，注重多樣化教學(xué)。

04月26日上午

施碧芳 

浙江省杭州市永正實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育教師。曾獲杭州市教壇新秀、拱墅區(qū)運(yùn)河名師、拱墅區(qū)優(yōu)秀教師、先進(jìn)體育教師、優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱號(hào)。浙江省優(yōu)秀課例展示者,杭州市青年教師賽課一等獎(jiǎng)。參與主持多項(xiàng)課題研究,結(jié)題并獲獎(jiǎng)。多篇教育教學(xué)論文獲市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)或核心期刊發(fā)表。

觀摩課《中華射藝技術(shù):多種姿勢(shì)的射箭》四年級(jí)

施老師巧妙地利用動(dòng)畫視頻將射箭的歷史與文化融入課堂，通過生動(dòng)的視覺呈現(xiàn)，賦予了射箭這項(xiàng)古老技藝新的時(shí)代意義。在音樂的引導(dǎo)下，學(xué)生們隨著場景的變換進(jìn)行了一系列精心設(shè)計(jì)的熱身動(dòng)作，如雙腳跳、騎馬走、慢跑等，既活躍了課堂氣氛，又為接下來的射箭訓(xùn)練做好了準(zhǔn)備。施老師進(jìn)一步通過動(dòng)畫視頻詳細(xì)展示了禮射的正確姿勢(shì)，確保每位學(xué)生都能對(duì)射箭技術(shù)有清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際訓(xùn)練環(huán)節(jié)，施老師引入了“三番四矢”的概念，并通過氣球模擬練習(xí)“回頭望月射”，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中深刻理解射箭的技巧與精神。課堂的高潮部分，施老師邀請(qǐng)?jiān)趫龅钠渌�老師與學(xué)生們互動(dòng)，將課堂內(nèi)容拓展到技能、文化、人工智能和轉(zhuǎn)型等多方面，通過小組合作的形式，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的創(chuàng)新性傳遞。

向宏釗

重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)體育教師。重慶市學(xué)科名師,重慶市骨干教師,重慶市體育教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個(gè)人。參加重慶市和全國賽課多次獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)�？蒲姓撐亩啻卧谌珖�獲獎(jiǎng),發(fā)表論文數(shù)十篇。

觀摩課《“巳升升”帶你練體能:靈敏+位移速度游戲》四年級(jí)

向老師提出了“巳升升”生肖蛇的概念，并通過動(dòng)畫的形式引入課堂，幫助同學(xué)們理解蛇的運(yùn)動(dòng)方式與體能訓(xùn)練之間的聯(lián)系。課堂上，我們利用繩子模擬蛇的形態(tài)，開展了一系列關(guān)于體能靈敏度和位移速度的游戲。課堂活動(dòng)以蛇的形態(tài)變化為靈感，通過繩子創(chuàng)造出各種圖形，將體能訓(xùn)練與蛇的主題緊密結(jié)合起來。整個(gè)課堂分為三個(gè)部分：筆走龍蛇、龍蛇飛舞和蛇與爭鋒。在這些環(huán)節(jié)中，同學(xué)們參與了追逐跑、持繩蹲起、跨越障礙物、九宮格搶位賽等游戲。在游戲中，同學(xué)們積極展現(xiàn)自己的特長，使課堂氣氛達(dá)到高潮，并在一片歡呼聲中圓滿結(jié)束。向老師通過生肖文化這一主題，賦予了課堂更深層的意義，并引導(dǎo)同學(xué)們完成相應(yīng)的體育動(dòng)作。最終，向老師鼓勵(lì)學(xué)生們自我調(diào)整行為，加強(qiáng)體能訓(xùn)練和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

劉  勇 

重慶兩江新區(qū)體育教研員,特級(jí)教師,重慶市體育學(xué)科帶頭人。曾獲教育部首屆新課程體育賽課一等獎(jiǎng)、全國第四屆和第七屆中小學(xué)體育教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、全國首屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)第一名。主持與主研課題 20余項(xiàng),科研成果曾獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)、重慶市一等獎(jiǎng);出版專著兩部,參與多部體育教學(xué)叢書的編寫;40 余篇文章在《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等專業(yè)雜志上發(fā)表。

觀摩課《走跑組合與游戲》二年級(jí)

報(bào)告《基于結(jié)構(gòu)化與學(xué)科融合的體育教學(xué)樣態(tài)探索》

劉老師巧妙地將體育課程中的“走跑組合與游戲”主題與課文《植物媽媽有辦法》相結(jié)合，使得課程迅速吸引了學(xué)生的興趣。通過種子在不同生長階段的形態(tài)變化，來類比人體的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，包括支撐、平衡、屈伸和扭轉(zhuǎn)等動(dòng)作。學(xué)生們?cè)谀�擬種子生長的過程中完成了熱身運(yùn)動(dòng)，隨后他們化身為蒲公英，通過跑步和隊(duì)列變換來展現(xiàn)蒲公英的生長過程。接著，學(xué)生們按照課文內(nèi)容，扮演蒼耳，通過兔子跳躍和跑步的隊(duì)列形式來模擬種子的傳播過程，體驗(yàn)到了極大的樂趣。課程緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們化身為豌豆媽媽，通過原地跳、前后左右跳、十字交叉跳和并腳跳等運(yùn)動(dòng)形式，模擬種子的傳播方式。劉老師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的游戲方式，讓學(xué)生們充分展示自己的運(yùn)動(dòng)才能。最終，學(xué)生們通過種子的生長過程總結(jié)出走跑組合運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)：支撐、站立、跳躍和隊(duì)列隊(duì)形。劉老師強(qiáng)調(diào)了課堂上學(xué)生主體性和互動(dòng)性的重要性，并指出基本運(yùn)動(dòng)技能的多樣性和綜合性，提出教學(xué)情境應(yīng)結(jié)合學(xué)科邏輯與生活邏輯。

04月26日下午

華劉明

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校體育教師,蘇州市學(xué)科帶頭人,高級(jí)教師。先后多次獲得省市、區(qū)課堂教學(xué)竟賽和基本功比賽一等獎(jiǎng)。被評(píng)為區(qū)、市優(yōu)秀教育工作者。數(shù)十篇文章在專業(yè)雜志發(fā)表。多次主持參與國家、省、市級(jí)課題研究。參與高等教育出版社《小學(xué)足球教材》編寫,江蘇省《魅力足球》《生命與運(yùn)動(dòng)》教材編寫。

觀摩課《京劇+基本運(yùn)動(dòng)技能》二年級(jí)

報(bào)告《體育課堂融合的創(chuàng)新實(shí)踐》

華老師以京劇音樂開啟課堂之旅，深入探索國粹京劇所蘊(yùn)含的運(yùn)動(dòng)技巧。通過簡短的視頻介紹，揭示了體育基礎(chǔ)動(dòng)作在京劇表演中的具體表現(xiàn)。課堂被劃分為三個(gè)部分：欣賞京劇、模仿動(dòng)作和學(xué)習(xí)技能。

華老師將京劇中的亮相動(dòng)作和圓場動(dòng)作具體運(yùn)用到學(xué)生的課堂活動(dòng)中，并通過視頻展示各種步法，包括急步、碎步、騎馬步等。在以京劇音樂為背景的示范中，學(xué)生們積極參與互動(dòng)。學(xué)生們不僅認(rèn)真模仿，還嘗試將這些動(dòng)作融入自己的體能訓(xùn)練中，展現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力。華老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將京劇動(dòng)作與現(xiàn)代體育技能相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。課堂上充滿了歡聲笑語，學(xué)生們?cè)谙硎軜啡さ耐瑫r(shí)，也提升了身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。華老師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予了積極的反饋和指導(dǎo)，讓整個(gè)課堂氛圍更加活躍和高效。在“時(shí)遷盜甲”這一劇目中，華老師特別強(qiáng)調(diào)了矮人步和翻滾等運(yùn)動(dòng)技巧。通過實(shí)踐中的互動(dòng)和情境中的創(chuàng)新，華老師從京劇的手法、聲、眼、步中提煉出運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)了體育課程與傳統(tǒng)文化融合的創(chuàng)新實(shí)踐。

鄭金坤

江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師,高級(jí)教師,鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人,南京師大體科院基礎(chǔ)教育領(lǐng)域行業(yè)指導(dǎo)教師。曾獲江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng):作為副主編、分冊(cè)主編參與編寫國家級(jí)、省級(jí)體育教材5套。

觀摩課《體能:靈敏與速度》四年級(jí)

報(bào)告《“樂學(xué)”體育游戲?qū)嵤┬聵討B(tài)》

鄭老師通過一段視頻引入靈敏度測(cè)試，以此開啟本節(jié)課。他利用音樂木頭人游戲?yàn)閷W(xué)生們進(jìn)行熱身，旨在提升他們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。隨后，鄭老師使用圓形教具展開課堂活動(dòng)，學(xué)生們手持圓圈進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，并在旁邊進(jìn)行開合跳。接下來，學(xué)生們參與跑位靈敏訓(xùn)練，這有助于逐漸增強(qiáng)他們的比賽意識(shí)。接著，鄭老師引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行兩圈轉(zhuǎn)圈跑，在逐步升級(jí)的挑戰(zhàn)中，學(xué)生們提升了自己的速度與靈敏度。緊接著，學(xué)生們進(jìn)行分組走位練習(xí)和轉(zhuǎn)圈練習(xí)。最終，根據(jù)顏色和指令進(jìn)行視覺靈敏速度練習(xí)，學(xué)生們根據(jù)顏色指令加入相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行跑圈練習(xí)。鄭老師在課堂上提出了“樂學(xué)”課堂的構(gòu)建邏輯，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施雙循環(huán)教學(xué)和差異化教學(xué)。

04月27日上午

陳大寧

江蘇省無錫市通江實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教師。第五屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者,江蘇省體育教學(xué)能手,北京師范大學(xué)小學(xué)體育學(xué)科特聘學(xué)科專家,南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院特聘導(dǎo)師,無錫市優(yōu)秀教育工作者,無錫市學(xué)科帶頭人,2015年中國教育部首批校園足球赴法留學(xué)教練員。江蘇省校園足球配套用書《魅力足球》叢書編委,江蘇省小學(xué)體育教師備課用書編寫組成員。

觀摩課《京劇·亮相——多種形式的伸展與平衡》二年級(jí) 

報(bào)告《新教材指引下的課堂教學(xué)變革》

陳老師借助哪吒的亮相視頻作為問題驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在模仿中探索亮相的多種形態(tài)，包括伸展與平衡。通過AI數(shù)字人，陳老師向?qū)W生介紹了京劇的內(nèi)涵。他指出，亮相主要分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種形式。為了將這種藝術(shù)形式與課堂教學(xué)更緊密地結(jié)合，陳老師設(shè)計(jì)了五關(guān)的“亮相闖關(guān)模式”，包括走臺(tái)步、接地氣、組合亮相、登臺(tái)亮相和詩詞亮相。在走臺(tái)步環(huán)節(jié)，學(xué)生通過各種步法進(jìn)行熱身。接地氣環(huán)節(jié)則專注于鍛煉學(xué)生的伸展能力。隨后，學(xué)生們分組進(jìn)行組合亮相和登臺(tái)亮相，在桌椅上展示他們的聯(lián)合亮相姿勢(shì)。難度逐步升級(jí)，學(xué)生們甚至跨越桌椅進(jìn)行動(dòng)作交換。最終，課程以詩詞亮相作為高潮，結(jié)合古詩詞和人物動(dòng)作形態(tài)，為這堂精彩課程畫上圓滿句號(hào)。陳老師強(qiáng)調(diào)以核心素養(yǎng)為綱，以問題驅(qū)動(dòng)為向，以情境教學(xué)為徑，以任務(wù)群將學(xué)、練、賽、評(píng)有機(jī)整合。

錢明星

杭州市采荷第二小學(xué)教育集團(tuán)德育主任,全國體育賽課一等獎(jiǎng)獲得者,杭州市教壇新秀。全國賽課一等獎(jiǎng),浙江省賽課一等獎(jiǎng),杭州市賽課一等獎(jiǎng),杭州市教學(xué)能力評(píng)比一等獎(jiǎng):多次執(zhí)教區(qū)市省、全國級(jí)展示課。

觀摩課《操作性技能》二年級(jí)

錢老師通過運(yùn)球運(yùn)動(dòng)來展示操作性技能的培養(yǎng)。他借助“羿射九日”的故事，巧妙地將腳部運(yùn)球和射門技巧融入其中。通過設(shè)置一個(gè)結(jié)合球和墊子的“羿射九日”場景，學(xué)生們可以進(jìn)行一系列的闖關(guān)活動(dòng)。在“小小指揮家”的熱身運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生們加強(qiáng)了帶球追逐跑和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。將踢球動(dòng)作與射日的意象相結(jié)合，腳運(yùn)球自然成為了一項(xiàng)基礎(chǔ)活動(dòng)。隨著技能的提升，學(xué)生們從直線運(yùn)球過渡到曲線運(yùn)球，并逐步增加難度，例如加入踢球過山洞的新環(huán)節(jié)。隨著課程的深入，射日活動(dòng)演變?yōu)閮扇撕献鞯哪Ｊ�，最終發(fā)展為4對(duì)4的對(duì)抗比賽。在比賽過程中，學(xué)生們不僅展示了他們精湛的球技，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和策略規(guī)劃。錢老師通過觀察和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诒荣愔邢嗷�學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過這些闖關(guān)和比賽，學(xué)生們鍛煉了對(duì)球的操控技能。

總    結(jié)

為期三天的教育盛會(huì)圓滿落幕，但這不僅標(biāo)志著一段時(shí)光的結(jié)束，更是體育精神與知識(shí)的永恒傳承。在這緊湊而充實(shí)的講座中，專業(yè)與激情交相輝映，體育的智慧在課堂上熠熠生輝，不僅點(diǎn)亮了每位參會(huì)者的心靈，更激發(fā)了我們對(duì)于體育事業(yè)的無限熱愛與執(zhí)著追求。在深入解讀體育新課標(biāo)、探索新時(shí)代體育教育創(chuàng)新路徑的過程中，我們勇立潮頭，爭做體育教育的先鋒。展望未來，我們將繼續(xù)砥礪前行，在推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)，讓體育之光照亮更多人的成長之路。