暑期小學(xué)數(shù)學(xué)(深圳7月16至18日)黃愛(ài)華工作坊/第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典

發(fā)布時(shí)間: 2016-06-05 09:44 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):12077

第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典

暑期小學(xué)（數(shù)學(xué)）教師專業(yè)成長(zhǎng)專題研討會(huì)

黃愛(ài)華教學(xué)藝術(shù)提升工作坊(第9期)

2016年7月16日至18日深圳

一、時(shí)間：

第9期2016年7月16日至18日深圳（15日全天報(bào)到）。

說(shuō)明：暑期福州、青島、西安舉辦語(yǔ)數(shù)英及綜合學(xué)科活動(dòng)，報(bào)名與詳情點(diǎn)擊此處>>>

二、報(bào)到及活動(dòng)地點(diǎn)：

報(bào)到地點(diǎn)：深圳北站卡瑞登酒店（龍華新區(qū)新區(qū)大道深圳北站南側(cè)）。

活動(dòng)地點(diǎn)：深圳市玉龍學(xué)校（深圳市龍華新區(qū)玉龍路與致遠(yuǎn)南路交匯處，深圳北站旁）。

三、參加對(duì)象：各市縣區(qū)教研室主任、教研員，各學(xué)校校長(zhǎng)、主任、教師。

四、特色：

1.全過(guò)程——全程由黃愛(ài)華老師設(shè)計(jì)并實(shí)施，零距離領(lǐng)略名師教學(xué)藝術(shù)。

2.參與式——每位教師參與體驗(yàn)系列專題研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程積極愉悅。

3.實(shí)踐性——在任務(wù)達(dá)成的積極驅(qū)動(dòng)中，讓每位參與者有帶得走的能力。

4.群共享——組織教師獨(dú)創(chuàng)的教具分享演示和評(píng)選活動(dòng)，建立學(xué)員QQ群。

5.脫口秀——現(xiàn)場(chǎng)欣賞黃老師首創(chuàng)教育脫口秀“教育也能讓幸福來(lái)敲門(mén)”。

五、主講專家黃愛(ài)華簡(jiǎn)介：

黃愛(ài)華著名數(shù)學(xué)特級(jí)教師，深圳市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任。2001年，研究“智慧課堂”；2009年，倡導(dǎo)“大問(wèn)題”教學(xué)。1995年，全國(guó)第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者；2005年，教育部組編教育家成長(zhǎng)叢書(shū)《黃愛(ài)華與智慧課堂》作者；2012年應(yīng)邀赴新加坡講學(xué)。2009年，北京大學(xué)教育學(xué)院特聘專家； 2010年，教育部首批國(guó)培專家；2010年，深圳市首批教育科研專家工作室主持人。

六、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)（會(huì)務(wù)費(fèi)）680元。食宿、交通費(fèi)用回原單位報(bào)銷。住宿費(fèi)100元至200元每人每天。

七、付款方式（請(qǐng)盡量提前銀行轉(zhuǎn)帳，也可現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)金或刷卡繳費(fèi)）：

1、銀行對(duì)公帳戶轉(zhuǎn)帳（匯款時(shí)請(qǐng)注明XX學(xué)校深圳數(shù)學(xué)聽(tīng)課）。

戶名：南京培基文化教育研究所賬號(hào)：01430 1202 1001 1506 開(kāi)戶行：南京銀行大廠支行

2、支付寶及其它銀行卡帳號(hào)轉(zhuǎn)帳（詳情在現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站“幫助中心”查詢）。

八、聯(lián)系方式（通過(guò)以下任意一種方式報(bào)名即可）：

電話：（全國(guó)統(tǒng)一）4006-240-006

025-52424233

手機(jī)：18951930809

電子郵件：8@xdyjd.com

QQ: 4006240006（可在QQ里公眾號(hào)里查找此號(hào)，并關(guān)注）

微信帳號(hào)：xdyjd2015

現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站報(bào)名系統(tǒng)直接報(bào)名：登陸網(wǎng)站http:// www.i0x6eb.cn即可。

九、活動(dòng)安排：（見(jiàn)附件）

附件：主要研修活動(dòng)安排

第一天上午

數(shù)學(xué)教師如何研讀文本？（提供大量研讀素材，由黃老師帶領(lǐng)老師研讀，并在獨(dú)立研讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)。典型課例包括：“11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較“、“平行于垂直”、“同分母分?jǐn)?shù)加減法”、“乘法分配律”、“方程的意義”、“面積和面積單位”、“乘數(shù)中間有0的乘法”、“扇形統(tǒng)計(jì)圖”、“圓的周長(zhǎng)”、等10節(jié)課）

第一天下午

如何進(jìn)行“大問(wèn)題”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)？（“大問(wèn)題”教學(xué)是一種小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重構(gòu)性探索，它圍繞數(shù)學(xué)的基本問(wèn)題和數(shù)學(xué)教學(xué)的重要問(wèn)題展開(kāi)，更注重以學(xué)定教，更注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維與智慧的培養(yǎng)，通過(guò)認(rèn)知基本矛盾的解決，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。黃老師結(jié)合課例解讀“大問(wèn)題”教學(xué)，并指導(dǎo)老師通過(guò)文本研讀提出“大問(wèn)題”，設(shè)計(jì)“大問(wèn)題”教學(xué)）

課堂如何實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)？（黃老師結(jié)合自己在全國(guó)較有影響力的課例“認(rèn)識(shí)垂直”、“較復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題”、“多位數(shù)的大小比較”、“平行四邊形的面積”、“百分?jǐn)?shù)的意義”、“圓的認(rèn)識(shí)”等教學(xué)錄像片段解讀課堂深度學(xué)習(xí)活動(dòng)背后的設(shè)計(jì)理念、所采取的教學(xué)策略。組織學(xué)員做片段教學(xué)設(shè)計(jì)，黃老師做點(diǎn)評(píng)）

第二天上午

怎樣提升數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言調(diào)控能力？（黃老師示范如何做“微格研修”，學(xué)員模擬練習(xí)。微格研修是一種由一名教師上課，其他教師換位成課堂上的學(xué)生進(jìn)行片段模擬教學(xué)與研修的教研活動(dòng)方式。步驟包括（1）上課老師做文本分析；（2）圍繞“大問(wèn)題”的提出、“大問(wèn)題”的導(dǎo)學(xué)、“大問(wèn)題”研究后的優(yōu)化、“大問(wèn)題”的延伸中的任一環(huán)節(jié)進(jìn)行10分鐘模擬教學(xué)；（3）由“學(xué)生”或其他旁聽(tīng)老師提出優(yōu)化意見(jiàn)，如果有需要，上課老師稍作調(diào)整進(jìn)行第二輪模擬教學(xué)，再討論優(yōu)化。研修指向：文本解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師調(diào)控）

第二天下午

如何成為具有人格魅力的教師？（“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)、快樂(lè)情緒。教師的主動(dòng)精神、樂(lè)觀心態(tài)和快樂(lè)情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。黃老師將結(jié)合個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷與學(xué)員分享互動(dòng) ）

返璞歸真返本開(kāi)新

關(guān)注教育的本懷：教育即生長(zhǎng)；回歸生活，回歸自然；關(guān)照人本，靜待花開(kāi)

關(guān)注教學(xué)的本質(zhì)：傳授知識(shí)、發(fā)展能力、塑造個(gè)性、培養(yǎng)抱負(fù)

關(guān)注生命的本體：教育就是傳遞生命的訊息，培養(yǎng)家族的脊梁和民族的棟梁

花有色香味人有才情趣

內(nèi)宇宙——解放教育旨趣（求真向善臻美）、擦亮生命底色（才情趣），智慧課堂是覺(jué)醒還是喚醒？

大問(wèn)題——知覺(jué)的整體性、思維的縝密性、材料的整合性，研究大問(wèn)題、提供大空間、呈現(xiàn)大格局

“三C”態(tài)——關(guān)心（care）、關(guān)注(concern)、關(guān)愛(ài)(cherish)：宇宙的精靈、萬(wàn)物的靈長(zhǎng)

“雙F”術(shù)——更遠(yuǎn)（Farther）、更深（Further），頂層設(shè)計(jì)力、深度學(xué)習(xí)力、細(xì)節(jié)思考力、課堂調(diào)控力

是真佛就說(shuō)家常話

語(yǔ)言藝術(shù)——教育需要富有感染力的，充滿藝術(shù)魅力的語(yǔ)言�！耙詫W(xué)為中心”課堂理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂需要教師回答“怎么說(shuō)，學(xué)生才愿意聽(tīng)”。

——黃愛(ài)華教育哲學(xué)與教學(xué)藝術(shù)y=f（3+4+1）

當(dāng)感覺(jué)不到自己在接受教育，那么教育就是很自然的了！

黃愛(ài)華第5期工作坊10月31日（廈門(mén)）盛況

相關(guān)閱讀 基層教師期盼更接地氣的教師培訓(xùn)的形式

3月21日和22日這兩天雖是周末，本該是忙碌一周的老師們休息的時(shí)間，但昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的報(bào)告廳濟(jì)濟(jì)一堂，近兩百名教師都在參加“第20屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)深度數(shù)學(xué)”專題培訓(xùn)會(huì)，主講專家是來(lái)自深圳市教科院的著名特級(jí)教師黃愛(ài)華。

兩天的培訓(xùn)中，黃愛(ài)華老師不僅展示了他精彩的數(shù)學(xué)課堂，還結(jié)合他30多年從事教學(xué)科研的經(jīng)歷，與云南的老師們分享了他的教學(xué)思想。他認(rèn)為，老師們?cè)谘凶x教材的時(shí)候要關(guān)注知識(shí)的核心和本質(zhì)，不僅要關(guān)注知識(shí)的外在表現(xiàn)，更要理解知識(shí)內(nèi)涵。只有抓住核心和本質(zhì)的內(nèi)容，課堂教學(xué)才是有效的。他在講座中還給廣大教師提供了一種非常有效的研修方式——微格研修。他現(xiàn)場(chǎng)操作如何借助這樣的方式更好的進(jìn)行課堂教學(xué)研究，使得老師理解“充分預(yù)設(shè)，為有效的生成做好充分準(zhǔn)備”的價(jià)值和意義。

參加培訓(xùn)的老師們聚精會(huì)神，情緒高漲。老師紛紛說(shuō)，這次能在家門(mén)口接受全國(guó)名師的深度培訓(xùn)收獲太大了。

文山縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和西山中心小學(xué)等學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師參加學(xué)習(xí)。度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊立雄校長(zhǎng)是本次活動(dòng)的積極推動(dòng)者，他說(shuō)，過(guò)去老師們接受知名特級(jí)教師的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)往往要到北京上海南京這些大城市，這些機(jī)會(huì)比較少，一般學(xué)校只能安排少數(shù)骨干教師參加，不僅化費(fèi)大，而且參加培訓(xùn)的老師可能會(huì)因惦記著“順道”參觀旅游景點(diǎn)而分心。他希望能夠有更多的專家走進(jìn)云南與一線教師面對(duì)面地深度交流。

承辦本次活動(dòng)的南京培基文化教育研究所長(zhǎng)期組織在全國(guó)頗具影響的現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀摩研討會(huì)。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人夏云說(shuō)，過(guò)去他們組織的名師活動(dòng)雖然每次主講的專家很多，但講解得不夠深入;而且參加活動(dòng)的人數(shù)每次基本都是超過(guò)千人，這種規(guī)模使培訓(xùn)的效果也打了折扣。這次黃愛(ài)華老師采取了“工作坊”的形式培訓(xùn)老師，更貼近一線老師的需求，主講專家也能夠系統(tǒng)地傳授自己的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)。夏云表示，未來(lái)他們將推出更多的類似項(xiàng)目，進(jìn)一步強(qiáng)化知名教師的引領(lǐng)作用。

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