第27屆現(xiàn)代與經(jīng)典(南京)小學班主任活動圓滿落幕

發(fā)布時間: 2019-02-28 13:55 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):4910

2018年11月3日至4日，第27屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學班主任教學觀摩研討會在南京工業(yè)大學禮堂順利舉行。

來自鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學的劉亞萍老師擔任主持人

11月3日

桂賢娣

特級教師、武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學，作了《用情用智、享受教育》精彩報告。

桂老師一直堅持用“情感育人法”來感動學生，其實就是三點：愛學生、會愛學生和讓學生感受到愛。很多低年級的學生都是“七八九,嫌死狗”的孩子，但她卻包容、接受學生的一切,無論學生優(yōu)與劣、調(diào)皮與乖巧,她都由衷地喜愛他們,關(guān)愛他們。每個學生對愛的需求都是不一樣的，桂老師認為“因生給愛”與“因材施教”同樣重要。家訪是她采取的一個重要手段，桂老師并不主張傳統(tǒng)意義上“批評式”的家訪，應(yīng)該轉(zhuǎn)化為激勵式家訪，對學生不吝贊譽，對家長和學生充滿信心。桂老師的講座生動有趣，在一個個故事講述中，再現(xiàn)情境，滲透智慧，給人啟發(fā)。

郭其俊

特級教師、深圳市福田區(qū)教科院院長、教科院及附屬學校黨委書記，作了《班主任，你的表達需要創(chuàng)新嗎》的精彩報告。

郭老師在報告中主張班主任需要改變管理的理念，相信每個人都有價值，努力營造班級氛圍，激發(fā)學生潛能，喚醒他們自我管理的意識。老師應(yīng)該將如何激活學生的自理能力作為努力追求的方向。郭老師的講座具有時代性，創(chuàng)新性，高思想，多維度，有深度，理論與實例同步，教育與思想共贏。

陳宇

南京市德育創(chuàng)新獎獲得者，作了《我這樣把班級帶向優(yōu)秀》的精彩報告。

陳老師在報告中主張“我們的班級，我們做主”，公平公正的對待每一個學生，給每個學生提供機會，激發(fā)喚醒學生，大大提高學生在班級工作的參與度。他還分享了一線班主任具體詳實的班級管理方法，條理清晰，實用性強，令參會老師們收獲頗豐！陳老師在二十年多年的班主任工作中形成了以“愛心、智慧、陽剛”為主旋律的鮮明教育風格，其豐富多彩、充滿個性的勵志教育在教育界獨樹一幟，被稱為“個性班主任”。

田冰冰

中學高級教師、全國知名班主任、浙江省杭州市春暉小學校長，作了《轉(zhuǎn)變觀念輕輕松松當好班主任》的精彩報告。

田老師針對當前最熱門，最有難度的家校話題進行了接地氣，有指導(dǎo)的講座。她對于部分老師存在的低效聆聽、低效表達的狀態(tài)，進行了針對性的解決策略指導(dǎo)。報告中還強調(diào)了家校協(xié)作的重要性，有效性。班主任需要合理處理家校關(guān)系新常態(tài)，讓家校合作發(fā)揮最大的作用。田老師認為教育班級不僅要用好學生，讓學生自覺做班級的主人，還要學會用好家長，讓每一位學生家長做班級的主人，這樣才能實現(xiàn)真正的家校共育！

馮長宏

特級教師、江蘇省揚州市邗江區(qū)教育副局長，作了《匠人精神：班主任的專業(yè)成長之路》的精彩演講。

馮老師借用香奈兒背后的故事，引入“匠人精神”這一概念。他采用啟發(fā)式的問題，引導(dǎo)大家且聽且思，深入淺出的分析和講解“匠人精神”。參會老師們可以充分感受到“匠人”的專注與專業(yè)。整個講座很親民，接地氣，經(jīng)典語錄——“想要無可取代，就要時刻與眾不同”更讓老師們深受觸動。

杜守正

臺灣新北市淡水鎮(zhèn)水源國民小學教導(dǎo)主任，作了《用生命帶領(lǐng)生命》的精彩報告。

杜老師認為別人口中的好不一定適合我們自己，別人說的理想生活，也不見得就是我們想要的人生，你想要什么只有自己最清楚。他主張生活就是教育，教育離不開生活，好的教育者一定要用愛，有愛的生活是無聲的教育。杜老師謙遜低調(diào)，真誠務(wù)實，合理利用生活資源教育孩子，詮釋“生活即教育”。他用平凡感動孩子，真的做到了用生命帶領(lǐng)生命。

11月4日

錢志亮

北京師范大學教育學部教授、北京師范大學教學名師，作了《教育的邏輯起點》的精彩報告。

錢老師從“人性善惡”的假設(shè)出發(fā)，結(jié)合人類歷史上文明的興與亡，找尋教育在“中國夢”“依法治國”“深化改革”等新時代背景中的正確定位，以澄清教育的使命�！盀槭裁匆懻摻逃倪壿嬈瘘c呢？”因為如今孩子的起點不同注定了教育的方法、途徑、內(nèi)容、手段、策略都不一樣。而錢老師主張的尋根，是找到教育的起點。倘若老師們能站在起點、面對終點，可以檢討得失、校正方向、正本清源，走教育當行的道。講座抒發(fā)了濃濃的家國情懷，充滿了滿滿的正能量。

郭文紅

南京市芳草園小學高級教師，南師大班主任研究中心兼職研究員，作了《創(chuàng)生班級教育資源－從特別的孩子談起》的精彩報告。

報告中講述了一個令人感動的故事。郭老師三年如一日，給予一個自閉癥孩子安全感、信任感，最終這個孩子敢走出教室了、敢獨自上衛(wèi)生間了、敢和其他人對視了、敢和同學說話了……一點一滴看起來多么簡單的事情，凝聚了郭老師多少的愛心、善良、耐心。報告體現(xiàn)了愛是永恒的主題，看似復(fù)雜無解的事情，多用心和愛去化解，不要小看愛的力量，它一直是最強大的。

王文英

中學語文高級教師、山西省太原市杏花嶺區(qū)六中班主任，作了《做新時代陽光型班主任》的精彩報告。

報告會在王老師的班歌《相逢是首歌》中拉開了序幕，王老師美妙的美聲唱法的歌喉堪比明星，具有極強的明星范兒。她那極具感染力的言說、班級管理故事都深深地感動著在場的每一位班主任。她也毫無保留的分享了她的經(jīng)驗：1. 用自身的獨特魅力影響學生；2. 做一個學生最喜歡的優(yōu)秀老師；3. 和學生打成一片，融為一體；4. 注意教育的細節(jié)，做到德育教育潤物細無聲；5. 和科任教師配合好，管理班級的法寶之一；6. 班級當作“家”，把學生當做“孩子”；7. 相信人的潛力是無窮大的。王老師是一位富有個性且很“另類”的教師，用愛詮釋著教育的真諦，用愛滋潤著學生的成長，非常值得老師們學習。