新課標人教版四年級下《認識折線統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間: 2015-09-10 22:27 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):486

課題	認識折線統(tǒng)計圖
課時	1		班級	四年級		編寫者		林英
一、教材內(nèi)容分析
1.人教版四年級下冊第7單元書108—109頁 2、認識折線統(tǒng)計圖的特征
二、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1 、學(xué)生在條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實際的密切聯(lián)系； 2.使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析 3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，了解了統(tǒng)計在生活中的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
自主探究、小組合作交流、觀察對比
五、教學(xué)環(huán)境及資源準備
未完成的統(tǒng)計圖、教學(xué)課件
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程		教師活動			預(yù)設(shè)學(xué)生行為		設(shè)計意圖及資源準備
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課		師：這是一幅‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖嗎？（師出示統(tǒng)計表） 98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表			學(xué)生認真觀察思考		‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’
二、動手制作條形統(tǒng)計圖		1、教師引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，巡視并進行個別指導(dǎo)。 2、小組交流作品，教師讓學(xué)生說一說自己的想法			1.學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。 2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點” A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ B學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品； C全班交流優(yōu)秀作品。		引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，認識折線統(tǒng)計圖的特點。
三、對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，認識折線統(tǒng)計圖的特點		1.師演示“98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計圖”，學(xué)生觀察。師：這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計圖是如何畫的。 2.小結(jié)：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點和不同點。教師把兩種統(tǒng)計圖的相同點和不同點板書出來。 3.認識折線統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的特點師：你能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？			學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)交流。		引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。
四、鞏固練習(xí)		1.完成書中P109的問題解答； 2. 完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；教師巡視指導(dǎo)			學(xué)生獨立完成，集體交流
板書設(shè)計：折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖相同點不同點
七、教學(xué)反思