新課標(biāo)人教版四年級下植樹問題（一）教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間: 2015-09-10 22:32 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):485

課題	植樹問題（一）
課時	1		班級	四年級		編寫者		林英
一、教材內(nèi)容分析
1.人教版四年級下冊第8單元書117—118頁
二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1、理解和掌握在一條線段上植樹問題的規(guī)律，會正確解決類似的數(shù)學(xué)問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方法分析理解題意，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 3、經(jīng)歷解決實際問題的過程，體驗分析解決問題的方法。 4、體會數(shù)學(xué)知道在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力，受到熱愛勞動，保護環(huán)境的教育。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
前幾冊的教材中都有安排數(shù)學(xué)廣角的單元，已經(jīng)向?qū)W生滲透了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。這一課讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，滲透有關(guān)植樹問題的規(guī)律。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
猜想、實驗、推理、自主探索，總結(jié)規(guī)律
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
CAI課件，小樹圖片若干，直尺
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程		教師活動			預(yù)設(shè)學(xué)生行為		設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
一、創(chuàng)設(shè)情境		課件出示公告：招聘啟事學(xué)校將進行校園環(huán)境美化，特誠聘環(huán)境設(shè)計師一名。要求設(shè)計植樹方案一份，擇優(yōu)錄取。青藍小學(xué)2006.4.4 南教學(xué)樓到操場有一段20米的小路，學(xué)校打算在小路一側(cè)種樹。請按照每隔5米種一棵的要求設(shè)計一份植樹方案，并說明設(shè)計理由。（1）獨立活動，設(shè)計方案。（2）小組交流，說明設(shè)計方案及理由。（3）集體交流。師：請同學(xué)們上來“種一種”			學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)建議進行操作。預(yù)設(shè)學(xué)生行為：可能種5棵。兩頭都種。這樣可以讓學(xué)校有更多的綠色可能種3棵。頭尾部都不種。因為節(jié)約成本。可能種4棵。種頭不種尾；或者相反。成本不會太高，綠色也不會太少。		讓學(xué)生在實際操作中初步感受植樹問題的特征。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律		（1）教師提問：第一種方案為什么是5棵？隔數(shù)+1=棵數(shù)。（2）請學(xué)生舉例驗證“間隔數(shù)+1=棵數(shù)”。（3）揭題：看來植樹中間有許多有趣的數(shù)學(xué)問題，今天我們就來研究與植樹有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 [板書課題：植樹問題（一）]			學(xué)生：棵樹比間隔數(shù)多1。		滲透數(shù)學(xué)思想方法
三、應(yīng)用規(guī)律		（1）基礎(chǔ)練習(xí)：如果在我校操場的一側(cè)種樹，每隔8米種一棵，需要多少棵？（2）聯(lián)系生活。其實我們的生活中像植樹問題的現(xiàn)象有很多，你能舉例嗎？教師：老師也找到一些，請大家試一試。 ①四（3）班28人做早操，排成2列縱隊，每2位同學(xué)的距離是1米，從第一位同學(xué)到最后一位同學(xué)的距離有多少米？ ②曉宏同學(xué)每走一層樓就有12級臺階，共要走72級臺階，曉宏住在幾樓？（3）分層練習(xí) ①一根10米長的木頭，把它平均分成5段，每鋸下一段需要8分鐘，鋸?fù)暌还残枰嗌俜昼姡?/span> ②同學(xué)們布置教室，掛了6只紅燈籠，又在每兩只紅燈籠中間掛了2只黃燈籠，一共掛了幾只黃燈籠？ a. 選擇一題，獨立解題。 b. 找好朋友或者選擇同樣題目的小伙伴交流。集體交流。			學(xué)生獨立解決，并多讓學(xué)生說一說自己的想法，集體交流。學(xué)生可能會舉例：鋸木頭、走樓梯、排隊。		結(jié)合生活實際運用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問題，從而促進理解，提高問題的能力，通過分層練習(xí)的設(shè)計，滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
四、小結(jié)		今天你有什么收獲？			學(xué)生說一說自己的收獲
板書設(shè)計：植樹問題（一）兩端都種：植樹棵樹=間隔數(shù)+1 兩端都不種：植樹棵樹=間隔數(shù)-1 只種一端：植樹棵數(shù)=間隔數(shù)
七、教學(xué)反思