《學(xué)與問(wèn)》教案設(shè)計(jì)5

發(fā)布時(shí)間: 2015-09-13 18:48 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):397

《學(xué)與問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　 2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。

3、探索問(wèn)的方法，激發(fā)學(xué)生問(wèn)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)他嗎？哥白尼從課文中，你都知道了些什么？對(duì)他你還有什么了解他？（那誰(shuí)知道日心說(shuō)？是啊在哥白尼之前，人們所信奉的都是地心說(shuō)，堅(jiān)實(shí)的大地是運(yùn)動(dòng)的這一點(diǎn)在古代是令人非常難以接受的，而哥白尼在1543提出了日心說(shuō)，在幾百年前就有這樣的發(fā)現(xiàn)實(shí)在是極為了不起）

認(rèn)識(shí)他嗎？沈括從課文中，你都知道了些什么？對(duì)他你還有什么了解？（沈括可說(shuō)是一個(gè)科學(xué)通才，他精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)；。他所著的《夢(mèng)溪筆談》，被譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。）

2、想成為像他們一樣有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人嗎？（想）今天老師就送給大家能打開知識(shí)大門的妙計(jì)，這妙計(jì)就在這錦囊中。誰(shuí)想要？

3、師：誰(shuí)先來(lái)讀一讀其中的妙計(jì)？

出示：
問(wèn)號(hào)是開辟一切科學(xué)的鑰匙�！蜖栐�

不學(xué)不成，不問(wèn)不知�！醭�

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。——華羅庚

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿

4、師：請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀這幾條妙計(jì)，你都知道了些什么？（要想成為一個(gè)有知識(shí)的人，就必須要勤學(xué)好問(wèn)。）
相機(jī)板書：（勤學(xué) 好問(wèn)）

二、精講第四小節(jié)

1、那你們現(xiàn)在知道學(xué)是什么意思？（勤學(xué) 好好學(xué)習(xí)）

2、問(wèn)呢？（好問(wèn)）

3、那現(xiàn)在老師在中間加了“與”字，你又知道了什么？

（學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。）

4、我們?nèi)鄟?lái)讀一遍。

三、精讀課文，尋找妙計(jì)，理解實(shí)踐

這篇課文中，也能找到一些有助于我們學(xué)習(xí)的妙計(jì)？去畫一畫，找一條你最喜歡的寫在彩紙上。誰(shuí)想上來(lái)寫一寫，（找最快的）其他同學(xué)在本子上寫一寫。按順序放在黑板上。

（1、知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。2、“問(wèn)”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。3、作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。5、在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。 6、我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。）

（1）我請(qǐng)人來(lái)讀一讀，知識(shí)是學(xué)來(lái)的，也是問(wèn)來(lái)的。

（2） “問(wèn)”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石�！�

你讀懂了些什么？

（我讀懂了問(wèn)是極其重要的，問(wèn)能讓我們獲得知識(shí)，取得成功。）

（3）作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

①你們懂這句話的意思嗎？（懂）當(dāng)真懂了

②那我們現(xiàn)在就找一個(gè)平常的事物（在平常事物字下畫勾）來(lái)試一試看，能不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這個(gè)事物在平常不過(guò)了吧�？吹剿阆胝f(shuō)些什么？

（這是什么？（蘋果）有沒(méi)有想說(shuō)的？這是中國(guó)的？這個(gè)蘋果還爛了？

聽(tīng)了三個(gè)問(wèn)題，你們覺(jué)得哪個(gè)問(wèn)題最好？所以啊，我們還要善問(wèn)<相機(jī)板書：善問(wèn)>，接著問(wèn)。這是什么國(guó)家的？如果把它放在我們國(guó)家的土壤里會(huì)是什么樣的？生產(chǎn)在什么莊園里？它什么時(shí)候來(lái)到中國(guó)的？）

③很好，你們正會(huì)觀察，這就叫作學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，老師告訴你們，其實(shí)這是蛇果，果實(shí)呈圓錐形，顏色較紅。果肉微脆，較甜�？磥�(lái)只要我們從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)有收獲。所以我們說(shuō)問(wèn)是打開知識(shí)大門的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。這個(gè)妙計(jì)理解得非常好，接著讀。

（4）在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。

①理解這句話了嗎？真理解了？那我們就來(lái)試試看，怎么把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。老師請(qǐng)大家看幾副圖片，仔細(xì)觀察，你都有什么問(wèn)題？

②現(xiàn)在請(qǐng)你們四人為一小組，選擇一幅圖，仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)思考，你有哪些疑問(wèn)？

③提問(wèn)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有沒(méi)有你能解答的問(wèn)題。

④提了這么多問(wèn)題，有誰(shuí)能回答嗎？

⑤（討論。想知道答案嗎？出示答案）

⑥有趣嗎？誰(shuí)能替我回憶對(duì)這些奇妙圖畫的學(xué)習(xí)過(guò)程？（先看再問(wèn)然后思考最后解決了問(wèn)題）是的，你看有了問(wèn)題去解決，就能有新的知識(shí)，新的收獲。所以我們說(shuō)“問(wèn)”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。

（5）、接著讀下面的妙計(jì)（兩條）。

三、課外拓展

1、老師這里有一本書，你讀（《上下五千年難解之謎》），上面的許多問(wèn)題都是科學(xué)家勤學(xué)好問(wèn)，觀察思考的結(jié)果，誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀？（出示迷團(tuán)）世界上還存在著很多很多的問(wèn)號(hào)，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等待著我們?nèi)ソ獯�。只要（出示：我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔，宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。）學(xué)生往下讀。

2、總結(jié)：是啊，只要我們勤學(xué)好問(wèn)，觀察思考，就能真正地成為學(xué)習(xí)的主人。

老師添加號(hào)。完成板書：勤學(xué)＋好問(wèn)＋觀察思考＝學(xué)習(xí)的主人

四、寫一寫

我們?cè)偃プx讀黑板上的這些妙計(jì)，學(xué)完了這篇課文，你能試著也寫兩句嗎？就寫在這彩色紙的反面。（動(dòng)筆，匯報(bào)）

總結(jié)：希望同學(xué)們養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)、觀察思考的習(xí)慣，在知識(shí)的瀚海中盡情地遨游，成為學(xué)習(xí)的主人