《學(xué)與問》教案設(shè)計2

發(fā)布時間: 2015-09-13 18:50 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):303

２３《學(xué)與問》

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教學(xué)要求：
　　�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
　　　２、學(xué)會本課生字。理解有生字組成的詞語。
　　　３、聯(lián)系課文說出詩句中帶點字的意思，再理解詩句的意思。
　　�。础⒁龑�(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。
　　教學(xué)重點：　理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。
　　教學(xué)難點：　發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，做知識的主人。
　　教具準(zhǔn)備：　光盤、掛圖、錄音機(jī)。
　　教學(xué)時間：　二課時

第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，設(shè)疑
　　�。薄⒅v述哥白尼小時候的故事，導(dǎo)入新課。
　　�。病⒔沂菊n題：18 學(xué)與問
　　�。�、提問：學(xué)與問到底有什么聯(lián)系呢？
　　二、初讀指導(dǎo)
　　　１、自學(xué)課文。
　　　　（１）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
　　　�。ǎ玻┎樽值浠蚵�(lián)系上下文初步理解詞語的意思。
　　�。病z查自學(xué)情況。
　　　�。ǎ保┱J(rèn)讀詞語。
　　　　　　鑰匙、芳菲、翱翔、強(qiáng)健、哥白尼、五彩繽紛、
　　　　　　　殿堂、好奇、瞬息萬變、相輔相成、日新月異
　　　�。ǎ玻┐笾陆涣髟~義。
　　　�。ǎ常┲该x課文，讀通順。
　　　３、默讀課文，思考：全文共有幾個自然段？各寫了什么？
　　　　　第1自然段：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙。
　　　　　第2自然段：哥白尼從小喜歡“問”，導(dǎo)致他對科學(xué)的不懈追求。
　　　　　第3自然段：小學(xué)生有問題邀請叫別人，拜能者為師。
　　　　　第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學(xué)好問與觀察思考結(jié)合起來。
　　　　　第5自然段：養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，才能成為學(xué)習(xí)的主人。
　　三、再讀課文，理清文章思路。
　　　　課文圍繞“學(xué)”與“問”先寫了什么？再寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？
　　　　學(xué)生討論回答。
　　四、寫字指導(dǎo)
　　�。�、指導(dǎo)要點：鑰繽瞬輔翱
　　�。病W(xué)生在書上描紅。
　　五、布置作業(yè)
　　１、抄寫詞語。
　　２、讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、聽寫詞語
　　　　鑰匙　疑團(tuán)　殿堂　日新月異　好奇　強(qiáng)健　探求　瞬息萬變
　　二、精讀課文
　　�。�、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
　　　　（１）學(xué)生自己讀，思考：哥白尼是怎樣走上科學(xué)探究之路的?
　　　　　(2) 理解“不懈追求”。
　　　　　(3) 簡介哥白尼及其地動說。
　　　　　(4) 結(jié)合科學(xué)家哥白尼的事例，啟發(fā)學(xué)生談?wù)?/span>“問是打開知識殿堂的金鑰匙”的含義。
　　　２、學(xué)習(xí)第3自然段。
　　　�。ǎ保┲首x。
　　　�。ǎ玻┙Y(jié)合上下文，理解“五彩繽紛”、“日新月異”、“瞬息萬變”。
　　　�。ǎ常┨釂枺何覀冃乱淮男W(xué)生面對日新月異、瞬息萬變的世界，應(yīng)該怎么辦？
　　　�。ǎ矗﹩枺合蛘l問？
　　　�。ǎ担┞�(lián)系生活實際談?wù)剬?span style="font-family:Arial">“能者為師”的理解。
　　　�。ǎ叮┮x第3自然段。
　　　3、學(xué)習(xí)第4自然段。
　　　�。ǎ保┻^渡：在求知的過程中，我們還要善于把勤學(xué)好問和觀察思考聯(lián)系起來，在這方面，北宋大科學(xué)家沈括小時候是怎么做的呢？
　　　�。ǎ玻┳约鹤x第4自然段。
　　　�。ǎ常┥蚶ㄐr候?qū)κ裁串a(chǎn)生疑問？
　　　　　　　理解古詩意思，知道身闊的疑問：為什么同是套話，開花的時間相差這么遠(yuǎn)呢？
　　　�。ǎ矗┥蚶▎枊寢專瑡寢屖窃趺椿卮鸬�？
　　　�。ǎ担┖髞砩蚶ㄊ窃鯓用靼灼渲械牡览淼�？
　　　�。ǎ叮⿵倪@個事例中，你明白了什么？
　　　4、學(xué)習(xí)第5自然段。
　　　　（１）指名讀。
　　　　（２）討論：學(xué)與問是什么關(guān)系？怎樣才能成為“學(xué)習(xí)的主人”？
　　三、朗讀課文，總結(jié)全文，布置作業(yè)
　　　１、指名讀課問。
　　�。�、指名說說主要內(nèi)容。
　　�。�、說一說自己搜集的中外名人勤學(xué)好問的故事，寫下來。

　　板書：　　　　　　　　18 學(xué)與問
　　　　　　勤學(xué)　問思結(jié)合　養(yǎng)成習(xí)慣
　　　　　　好問