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《鞋匠的兒子》教學(xué)設(shè)計與反思

一、教材分析：

課文《鞋匠的兒子》(蘇教版國標(biāo)本第十一冊第21課)，主要敘述了美國林肯總統(tǒng)剛上任，在第一次參議院演講時，遭遇到參議員們的惡意羞辱，但他當(dāng)即以一番坦誠、感人的演講化解了矛盾，贏得了一片贊嘆的掌聲，從而顯現(xiàn)了他智慧超群、寬容豁達(dá)、平等待人的人格魅力。

二、學(xué)情分析：

這篇課文是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學(xué)生來說，演說辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。所以課堂上應(yīng)注意：1、調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。抓住課文中的隱線——參議員態(tài)度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲，創(chuàng)設(shè)話題讓學(xué)生去討論，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的三段演說，體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力，從而讓學(xué)生在爭辯中激起學(xué)習(xí)的樂趣。2、充分利用朗讀，幫助學(xué)生理解課文。小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，學(xué)生朗讀能力提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深�！币虼嗽诮虒W(xué)中恰當(dāng)?shù)�、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言、發(fā)展思維和陶冶情感。有感情地朗讀是促使學(xué)生增強(qiáng)語感，積累語言的重要手段，對學(xué)生表達(dá)能力的提高有著很大的促進(jìn)作用。并且，不同學(xué)生對文章和意境的體味是不同的。在感情朗讀時對感情的理解和表達(dá)也是各不相同的。在指導(dǎo)學(xué)生有感情時必須考慮到學(xué)生的個性差異，不強(qiáng)求一致。在教學(xué)設(shè)計中，運(yùn)用各種朗讀方式，自由輕聲讀課文、隨機(jī)指名朗讀、細(xì)讀，讓學(xué)生從讀中感悟到了林肯的思想感情，體會了林肯當(dāng)時的心情。3、注重引導(dǎo)點撥，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 在教學(xué)設(shè)計中，讓學(xué)生自己去讀，去理解，去思考，遇到問題自己解決，然后再讓他們把學(xué)到的、想到的、悟到的說出來。學(xué)生在自由讀課文后，說出通過讀明白了什么？不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個什么樣的人？參議員的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？再通過教師的引導(dǎo)點撥，讓學(xué)生自己去尋找答案。學(xué)生通過思考，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一層：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。

3、體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二層：

能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

第三層：

從人物的語言、動作、神態(tài)幾個方面入手，進(jìn)行細(xì)致的分析，體會課文如何通過典型事例表現(xiàn)林肯的個人魅力的。

四、教學(xué)重難點：

讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。

五、教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，討論法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課間資料

七、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識了一位偉人，（課件）他就是美國第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——鞋匠的兒子，而且他說他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。

2、這位偉人曾經(jīng)說過這樣的話（出示），一起讀。當(dāng)你今天學(xué)習(xí)完這篇課文以后，相信會對這些話有更深的體會。

二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞： 

1、林肯出身貧寒，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會優(yōu)越的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。

2、打開書，請同學(xué)們?yōu)g覽課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語。（板書：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆）

三、學(xué)習(xí)第一段：

1、鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們覺得——尷尬。

[分層：第一層：能借助詞典理解“尷尬”一詞的意思。第二層：理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。第三層：聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。]

2、如果你是一位出身于名門望族的參議員，看到一個鞋匠的兒子當(dāng)了總統(tǒng)，你會怎么想？ 

四、學(xué)習(xí)第二段：

1、正因為這樣，于是有參議員想要羞辱他。（指板書：羞辱）

（1）自讀課文第二自然段，看看這位參議員是怎樣羞辱林肯的？指名回答。

（2）指導(dǎo)讀：從他的話中，我們可以感受到什么？除了傲慢，還有怎樣的語氣？誰來讀？

（3）聽到這樣的話，所有的參議員都——大笑起來。在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？

如果你是林肯，你會怎樣做？

2、林肯是如何表現(xiàn)的？我們一起來看他說話。

3、品讀第一段話。

（1）指讀。

（2）下面還有一組句子，自讀，比較一下兩組句子，有什么不同？

（3）三個“永遠(yuǎn)”分別包含了林肯怎樣的情感？小組合作討論

[分層：第一層：理解三個“永遠(yuǎn)”分別代表了寬容、自豪、對父親的尊敬、愛戴。

第二層：體會每一個“永遠(yuǎn)”都有不同的意味。第一個永遠(yuǎn)，看似感謝這位議員，看似在表現(xiàn)林肯的大度在、寬容，其實是林肯在對那個議員進(jìn)行有力的回?fù)�，語氣堅定的。第二個永遠(yuǎn)表現(xiàn)得失林肯的坦誠，表現(xiàn)出林肯最為一個鞋匠兒子的自豪、堅定。第三個永遠(yuǎn)，充滿著自己對父親的尊敬、愛戴、懷念。第三層：體會林肯在謙遜的同時，潛臺詞是說父親是一個偉大的鞋匠，了不起。也是在反襯自己會把總統(tǒng)做的很好，也會是一個了不起的總統(tǒng)。這一段話為下面兩段話埋下了伏筆，做了鋪墊。體會到林肯是一位出色的演說家。]

A寬容。（板書：寬容）

B自豪。

C充滿著自己對父親的尊敬、愛戴。

（4）對這種羞辱，他抱以感激，而且自豪，我們一起把這種感情讀出來吧！齊讀。

（5）在林肯回?fù)糁�后，這時，參議員員陷入——

這其中當(dāng)然也包括那位態(tài)度傲慢無禮的參議員，此時的他們在想些什么？

 4、品讀第二段話。

（1）在一片靜默聲中，林肯又對那個傲慢的參議員說（課件出示）。自讀第二段話，你從中讀懂了什么？

（2）交流。

*藝術(shù)

我們一般認(rèn)為做鞋子是一種——技術(shù)，而哪些才稱為藝術(shù)呢？

這里做鞋子的藝術(shù)指的是什么？小組討論。

（3）林肯的這段話則讓我們感受到他態(tài)度的不卑不亢，不以自己是個總統(tǒng)而妄自尊大，也不因自己是鞋匠的兒子而妄自菲薄，一起來讀讀這段話。

5、品讀第三段話。

（1）然后他又對所有的參議員說了什么？自讀第三段話，你從中體會到了什么？

[分層：第一層：體會到前半句表示的是林肯自己的謙虛、寬容，后半句才是核心，讓聽者逐漸感受、體驗到他父親的偉大。

林肯在說他父親的偉大，其實就是在說林肯自己。體會林肯充滿寬容、充滿仁愛的語調(diào)中，因為感到自己又這樣一位偉大的父親而自豪，并陷入深深的回憶時，他的演講已經(jīng)超越了技巧。他在用埋在自己心底自己的真誠、真摯，感染了在場的每一個人。

體味“但有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的”這句話：一是回應(yīng)他講的第一句話，作為演講來說，這是首位呼應(yīng)。二是感受到雖然他父親的雖然是個卑微的鞋匠，但他的品格、他的行為是那么高尚，那么偉大。他的兒子，雖然沒有父親做的那樣好，但也會像他的父親一樣去努力。林肯通過他的演講在回?fù)�、在感動那些傲慢議員的同時，還在告訴他們，他會像他的父親一樣，成為一個偉大的總統(tǒng)，受人尊敬的總統(tǒng)。地位卑微的人，并不代表他人格卑微。林肯的這一句話步步推進(jìn)，反映出他不愧是一個出色的演說家，語言表達(dá)的天才。]

（2）交流

（只要在自己干的一行中有出色的成績，就是偉大）

（3）林肯說到這兒，流下了——眼淚。（出示“流淚”插圖）。仔細(xì)看圖，你覺得這是怎樣的眼淚？

讓我們默默地凝視，看看他的動作，想想他的神情，來讀一讀這段話。師范讀，后齊讀。

（4）這時，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？（指板書：掌聲）

6、如果你是參議員，這時候你會怎么想？小組討論。

[分層：第一層：簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。

第二層：揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

第三層：體會課文題目的真正意義。鞋匠的地位雖然卑微，但鞋匠的品格、鞋匠的精神，卻是偉大的。雖然林肯在說父親，其實林肯真正是在說自己：雖然我的出身卑微，我會以我的行為證明我的人格、品質(zhì)、精神是偉大的。所以，他能贏得對手的尊重、敬佩。]

7、是呀，林肯總統(tǒng)正是用自己寬廣、謙遜和樸實，用真誠、真摯和平等的人格魅力打動了所有人，這也正是參議員前后態(tài)度改變的原因。

8、（出示課件）馬克思曾稱贊林肯是一位“達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物�！�

五、學(xué)習(xí)第三段：

1、文章作者稱林肯是美國最有作為的總統(tǒng)之一。在他就任總統(tǒng)不久，南方一些州發(fā)動了分裂國家的戰(zhàn)爭。

2、介紹南北戰(zhàn)爭。

3、林肯堅決反對國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強(qiáng)調(diào)——

“裂開的房子”“站立不住”“塌下去”指的是什么？這兩句話表明了他什么樣的態(tài)度？

4、正是因為林肯領(lǐng)導(dǎo)美國人民贏得了南北戰(zhàn)爭的勝利，美國才得以發(fā)展，才日漸成為世界第一強(qiáng)國。

5、這位鞋匠的兒子高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠(yuǎn)記住了他的名字——

六、總結(jié)

1、現(xiàn)在，我們再讀林肯的這些話時，一定會有更深的感悟和體會，讓我們高聲朗誦，牢記這些話——（課件）師生齊讀： 

八、板書設(shè)計：

　　　　　21、鞋匠的兒子

　　　參議員：尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆

      林  肯：寬容、謙遜、以情動人、維護(hù)統(tǒng)一……

九、教學(xué)反思：

《鞋匠的兒子》是一篇寫人的文章，作者通過人物的語言表現(xiàn)人物特點。林肯三處的語言，非常有特點，層層遞進(jìn)，直抵聽者內(nèi)心。這三處語言的理解也是整個教學(xué)過程的重點和難點。

他的第一段話描寫，中間用了三個“永遠(yuǎn)”，每一個“永遠(yuǎn)”都有不同的意味。三個“永遠(yuǎn)”分別包含了林肯怎樣的情感？這個問題對學(xué)生有一定難度，小組合作討論時，我讓1號組長做記錄，2、3、4號小組成員分別理解一個“永遠(yuǎn)”的含義，再讓1號組長記錄，再進(jìn)行匯報。事實上，經(jīng)過小組討論，全班交流以后，學(xué)生們體會到：第一個永遠(yuǎn)，看似感謝這位議員，看似在表現(xiàn)林肯的大度在、寬容，其實是林肯在對那個議員進(jìn)行有力的回?fù)簟５诙�個永遠(yuǎn)表現(xiàn)得失林肯的坦誠，表現(xiàn)出林肯最為一個鞋匠兒子的自豪、堅定。第三個永遠(yuǎn)，充滿著自己對父親的尊敬、愛戴、懷念。在謙遜的同時，潛臺詞是說父親是一個偉大的鞋匠，了不起。