《明天，我們畢業(yè)》教案設(shè)計2

發(fā)布時間: 2015-09-15 21:27 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):407

25、明天，我們畢業(yè)

一、導(dǎo)入

1、播放學(xué)生校園生活片斷。（齊唱校歌）

2、同學(xué)們，當(dāng)我們唱起熟悉的校歌，看著熟悉的地方，想到我們再過兩個多月就要離開我們的母校，心中是否蕩起漣漪？我想，大家一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。（理解“眷戀”并板書：眷戀）

今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)25課《明天我們畢業(yè)》（板書課題）感受一下丁雪飛老師是如何表達(dá)自己的眷戀之情的。

二、新授

　1、讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭）

　2、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

（1）理解："誘人"是什么意思？　板書：誘人

（2）課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人" 的？

（3）小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。讓我們讀出這句子的美。

　3、師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（1）出示這句話讀一讀。

（2）理解：“五彩斑斕”豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩

　　板書：五彩斑斕

　�。槭裁凑f6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷�。�

　4、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個白天是在學(xué)校里度過的，讓我們讀讀課文，想一想：

（1）文中選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場景來寫的？

（2）由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來，分別給每幅圖命名。

（3）（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）

（4）請同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀）省略號表示什么意思？

（5）小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。

　5、過渡：就這樣，從每天清晨到夕陽西下，不知不覺，6年過去了，我們在這里茁壯成長。

（1）我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！

（2）指名讀，理解："精神財富"指什么？

　�。▽W(xué)到了……懂得了……更感受到了……）

（3）說話訓(xùn)練：請你想一想，你有什么難忘的經(jīng)歷與大家分享嗎？（學(xué)生說說六年來難忘的經(jīng)歷）請學(xué)生把自己的感受寫到黑板上。

小結(jié)：同學(xué)們講的每一個故事里都蘊(yùn)含著濃濃的真情，這深深的感動著老師。

（4）是啊，母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！老師相信大家都有這樣的感受，你能把這種感受讀出來嗎？

　　　指名讀。點(diǎn)評：哪個地方讀得特別好？

　　　齊讀：讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧！

　6、師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。

　�。�1）下面這段話表達(dá)了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學(xué)們在小小組里選擇自己喜歡的方式讀一讀。

　　（2）誰愿意來表達(dá)對老師的贊美之情？

　　　　　　出示這段話，指名分組讀

　�。�3）點(diǎn)出：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　�。�4）讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？

　�。�5）（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）

　　（6）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。

　　（7）同學(xué)們，學(xué)到這兒，你能用剛才詩一般的語言表達(dá)一下你此時對身邊老師的情感嗎？（指名說并板書）聽著你們的肺腑之言，就像聽著從你們心底流出的最真摯的歌。

師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？

　　（8）投影出示：

　　　　我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；（說說歌名）

　　　　我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　　指出剛才黑板上的板書就是最美的詩歌。（加上開頭：明天我們畢業(yè) 明天我們就要畢業(yè) 母校的一切多么讓人難以忘懷!）

7、師：雖然，我們的語言沒有詩人華美，沒有哲人深邃，但是我們有熾熱的情懷，讓我們滿懷深情地朗誦我們獻(xiàn)給母校及老師的最真摯的禮物吧�。ㄉ收b）

　8、師：真好，聽了這火一樣的詩句，老師已感受到你們熾熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

（1）引讀（最后一節(jié)）：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！……

（2）漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內(nèi)心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。　

（3）音樂欣賞：《校園的早晨》

　9、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

　10、出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”

　　　談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

　11、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。臨走之前，你們一定還有心愿要表達(dá)，（說說自己的心愿，出示投影8）同學(xué)們，"明天，我們就要畢業(yè)"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時候，母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

三、作業(yè)：

　1、　抄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請把你最喜歡的句子摘抄下來。）

　2、　練一練：（自選一項(xiàng)）

　　　A在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　　　在我們心目中，您是，　　　　　；

　　　　　　　　　　　您是，　　　　　；

　　　　　　　　　　　您是，　　　　　。

……

B 明天，我們就要畢業(yè)，我想對老師說；

我想對同學(xué)說；

我想對自己說；

……