【蘇教版】七年級(jí)語文下冊(cè)：第1單元《登岳陽(yáng)樓》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2015-09-21 21:05 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):354

登岳陽(yáng)樓

教學(xué) 目標(biāo)	1、通過對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。 2、學(xué)會(huì)通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想想象去置身詩(shī)境，通過意象聯(lián)綴緣景明情。
重點(diǎn)	通過學(xué)習(xí)本詩(shī),了解鑒賞古典詩(shī)歌要置身詩(shī)境，緣景明情。
難點(diǎn)	通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩(shī)歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國(guó)古典詩(shī)歌的不同風(fēng)格。
突破策略	1、從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強(qiáng)調(diào)開放性、體現(xiàn)層次性。 2、誦讀法
課前準(zhǔn) 備	預(yù)習(xí) 查閱資料多媒體
教學(xué) 設(shè) 計(jì) 詳案		集體交流意見
教學(xué)過程一、知人論世唐代宗大歷三年（公元768年），杜甫在四川呆不住了，就坐船順長(zhǎng)江東下，到處飄游到荊州也呆不下，又沿洞庭湖向南飄游，這時(shí)杜甫已58歲，還不到60歲，但身體已衰弱不堪了。右臂偏枯瘦，耳朵聾了，而且是老肺病。他全家都住在小船上，飄泊不定。到了岳陽(yáng)，他登上了神往已久的岳陽(yáng)樓，放眼遠(yuǎn)眺，觸景生情，寫下了這首詩(shī)。想不到轉(zhuǎn)過年來的冬天，他就在水上的一條小船里與世長(zhǎng)辭，永遠(yuǎn)停止了歌唱。面對(duì)煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩(shī)人會(huì)有怎樣的感情呢？二、朗讀三、整體感知 ⒈請(qǐng)用明白曉暢的語言疏通文意。從前聽說過洞庭湖的盛名,今天登上了岳陽(yáng)城樓。吳楚兩地被洞庭湖分隔在東南兩方,日月星辰好像在洞庭湖上漂浮。親人朋友沒有一個(gè)字的音信,年老多病,孤身一人,只有一只船伴隨著自己。關(guān)山以北依然硝煙四起,倚著欄桿我不禁潸然淚下,淚水奔流。 ⒉前兩聯(lián)和后兩聯(lián)所寫內(nèi)容有何不同？前兩聯(lián)側(cè)重于寫景狀物,后兩聯(lián)側(cè)重于敘事抒情。四、課內(nèi)探究 ⒈頷聯(lián)寫了哪些景物,寫景狀物有何特點(diǎn)？狀寫吳楚、乾坤、日月之景。吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南,蒼茫的湖面上,日日夜夜漂浮著大地長(zhǎng)天。頷聯(lián)寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢(shì),意境雄渾闊大,景象宏偉綺麗。 ⒉頸聯(lián)、尾聯(lián)寫了哪些事,抒發(fā)了怎樣的感慨？由音信斷絕的家事寫到老病飄零的孤苦；由戰(zhàn)亂未止的國(guó)事寫到老淚縱橫的悲傷；由個(gè)人不幸寫到國(guó)家不幸——身世之悲與國(guó)家之憂兩相交融。由身家及至國(guó)運(yùn),表現(xiàn)了詩(shī)人愈在個(gè)人不幸之時(shí),愈不忘政局國(guó)情的高尚品格。 ⒊試運(yùn)用“置身詩(shī)境,緣景明情”的鑒賞方法賞析本詩(shī)。問題1：頷聯(lián)和頸聯(lián)有何內(nèi)在聯(lián)系？頷聯(lián)寫雄渾闊遠(yuǎn)的景象,頸聯(lián)寫孤身飄零的身世。景是闊景,情是哀情,以雄渾闊大之景反襯孤身悲苦之情。唯有景之闊大,方能顯出孤身漂泊之小,才能彰顯境遇之悲苦�！叭赵赂　比窒碌�深沉,寓情于景,隱喻自己長(zhǎng)期漂泊無歸的感慨。問題2：頷聯(lián)和尾聯(lián)有何內(nèi)在聯(lián)系？頷聯(lián)氣象宏奇?zhèn)?壯闊無比；尾聯(lián)由身家遭遇及至?xí)r事國(guó)運(yùn),詩(shī)人不為個(gè)人身世而哭,而為國(guó)家危難落淚。從壯闊無比的景中可以窺見杜甫胸襟之高,這是以浩瀚壯闊、無邊無際的景象映襯了詩(shī)人心憂黎民、情系社稷、胸懷天下的博大胸襟。詩(shī)人將湖山之勝與家國(guó)多難結(jié)合起來抒寫,營(yíng)造了沉雄悲壯的藝術(shù)境界。江山的壯闊與胸襟的博大,在詩(shī)歌里互為表里。雖悲傷,卻不消沉；雖沉郁,卻不壓抑。 ⒋首聯(lián)今昔對(duì)比有什么豐富的內(nèi)涵？昔日滿懷游賞之情,詩(shī)人想登樓覽景,一展?jié)n生、安黎民的宏偉抱負(fù)——憧憬欣喜；今日滿腔流落之苦,匡扶社稷、濟(jì)世報(bào)國(guó)的理想化為泡影——身不由己,悲苦無奈。昔日血?dú)夥絼?才高志遠(yuǎn)；今日老病孤舟,壯懷未酬。詩(shī)人早聞洞庭盛名,然而暮年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望,表面看有初登岳陽(yáng)樓的喜悅,其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。天下至今兵荒馬亂,因而只能老淚縱橫了。今昔對(duì)比抒發(fā)了詩(shī)人請(qǐng)纓無路、報(bào)國(guó)無門、壯懷難酬的感傷。五、課外延展請(qǐng)將杜甫這首詩(shī)與李白的《與夏十二登岳陽(yáng)樓》進(jìn)行比較,兩首詩(shī)同時(shí)寫登岳陽(yáng)樓之感,但在詩(shī)境和風(fēng)格方面有什么不同？與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。李白這首詩(shī)寫于乾元二年(759)流放途中遇赦南游岳陽(yáng)時(shí)。開頭寫岳陽(yáng)樓四周宏麗景象,接著把自己遇赦后的愉快心情融入到眼前景色中去。雁兒高飛帶走自己愁苦之心,月出山口仿佛君山銜來好月。然后浮想聯(lián)翩,在岳陽(yáng)樓住宿,飲酒,仿佛在天上人間一般。最后寫樓上涼風(fēng)習(xí)習(xí),衣袖飄飄起舞,多么瀟灑自如！這首詩(shī)寫岳陽(yáng)樓洞庭湖的山水景物宏麗美好,人的心情輕快歡樂,交融成一個(gè)似真似幻的迷人境界。這個(gè)意境與杜甫《登岳陽(yáng)樓》的沉郁悲壯有很大不同。在藝術(shù)風(fēng)格上,杜甫的《登岳陽(yáng)樓》基本寫實(shí),意旨深厚,又多變化,可用沉郁頓挫概括。李白這首詩(shī)用陪襯、烘托、夸張等手法,想象奇特,筆法灑脫,可用豪放飄逸來概括。
課內(nèi)練習(xí)
課后練習(xí)
教學(xué) 反思