【蘇教版】七年級語文下冊：第1單元《題破山寺后禪院》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2015-09-21 21:05 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):490

題破山寺后禪院

教學(xué) 目標(biāo)	（1）、知識與能力目標(biāo)： ①、了解古典詩詞的基本學(xué)法。 ②、誦讀詩詞，讀出詩歌的節(jié)奏，把握詩歌的內(nèi)容和情感。（2）、過程與方法目標(biāo)：自主合作探究，點(diǎn)拔引導(dǎo)品味賞析。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： ①、培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。 ②、教育學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會(huì)與生活。
重點(diǎn)	（1）、了解古典詩詞的基本學(xué)法。（2）、在誦讀中把握詩歌的內(nèi)容和情感。
難點(diǎn)	品味與賞析詩歌美，理解詩歌的內(nèi)容和情感。
突破策略	1、從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強(qiáng)調(diào)開放性、體現(xiàn)層次性。 2、誦讀法
課前準(zhǔn) 備	預(yù)習(xí) 查閱資料多媒體
教學(xué) 設(shè) 計(jì) 詳案		集體交流意見
（一）、導(dǎo)入新課（1分鐘）同學(xué)們，詩是凝練的語言，詩是精美的畫卷，詩是崇高的思想，詩是樸素的哲理，詩是很多很多……走進(jìn)詩歌的世界，你的靈魂將得到升華；走進(jìn)詩歌的天堂，你將領(lǐng)略到詩歌的美妙。今天，（出示道具）我將用這把鑰匙和大家一起打開詩歌的大門，走進(jìn)詩歌的無限天地。（三）、學(xué)法指導(dǎo)（2分鐘）介紹學(xué)習(xí)古詩的一種基本學(xué)法：（幻燈出示） 1、解讀。（了解詩歌的題目、作者及背景） 2、聽讀。（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀） 3、譯讀。（翻譯詩歌，弄懂詩歌的意思） 4、背讀。（理出詩歌的脈絡(luò)，背誦詩歌） 5、悟讀。（悟出詩歌的思想內(nèi)容） 6、賞讀。（品味欣賞詩歌的精彩之處）（四）、合作探究（5分鐘）按照這種基本學(xué)法，這六個(gè)步驟，按部就班小組合作討論學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言）（教師巡邏指導(dǎo)）（板書：題破山寺后禪院）（五）、信息反饋。（25分鐘）（1）、解讀。（3分鐘） ①解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。那么，“題”字是什么意思？題目的意思是什么？（寫破山寺后禪院。）交代了寫作的內(nèi)容。這是一首五言律詩,它分四聯(lián),分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書） ②作者、背景簡介：常建——唐代詩人。生卒年和字號不詳。開元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士，只做過盱眙（xū yí）尉的小官。由于仕途失意，所以寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來隱居鄂渚的西山�！额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時(shí)所作，這是他的代表作。（解釋：盱眙尉相當(dāng)于現(xiàn)在的公安局長。）（2）、聽讀。（5分鐘） ①教師范讀。 ②同桌互讀互聽。 ③指名讀。 ④齊讀。（3）、譯讀。（3分鐘）要朗讀好詩歌就要以理解詩歌內(nèi)容為基礎(chǔ)。接下來，請同學(xué)們把這首詩翻譯出來。譯文：清晨入古寺，初日照高林。早晨進(jìn)入古老的寺廟，早上的太陽照耀著高聳的樹林. 曲徑通幽處，禪房花木深。曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)處，僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著。山光悅鳥性，潭影空人心。山的景色使鳥兒歡悅，潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（自然界的）各種聲響這時(shí)都悄然寂靜，只剩下（僧人敲的）鐘和磬的聲音（在回響）。（4）、背讀。（5分鐘） ①譯讀詩歌，讓我們了解了詩歌內(nèi)容，接下來讓我們看看作者在游覽破山寺時(shí)寫了哪些景物？（板書：古寺初日高林曲徑禪房花木山光鳥潭影鐘磬音）這些都是描寫后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺呢？（幽靜）板書：環(huán)境（靜） ②根據(jù)板書試背詩歌。 ③閉上眼睛背誦詩歌。（5）、悟讀。（3分鐘） “讀書百遍，其義自見�！睂W(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗誦，感受詩歌的韻律美，體會(huì)詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌。這首詩通過描寫后禪院幽靜的環(huán)境，寫出了作者怎樣的心境呢？（板書：寄情于景、遠(yuǎn)離塵世）可以用詩中的哪個(gè)字來概括？（空）板書：心境（空）。接下來，請同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩，去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（學(xué)生朗讀）（6）、賞讀。（6分鐘）這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細(xì)欣賞，才能發(fā)現(xiàn)它意味無窮。請同學(xué)們看看，這首詩哪些地方寫得最精彩？（學(xué)生各抒己見） 3、反復(fù)誦讀詩歌(齊讀、分組讀、齊背)（機(jī)動(dòng)時(shí)間）（六）、拓展延伸（5分鐘） 1、常建為什么隱居呢？明確：因?yàn)樗貌坏竭M(jìn)仕的機(jī)會(huì)，看到仕途的艱險(xiǎn)，想遠(yuǎn)離這個(gè)煩擾的塵世而隱居。 2、從詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來看，你同意他的做法嗎?為什么?（同意，因?yàn)檫@是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。）（不同意，因?yàn)檫@是屬于逃避現(xiàn)實(shí)的做法。）假如你是常建,你會(huì)怎么做?（請用“假如我是常建，我會(huì)------”這樣的句式說說。）（學(xué)生各抒己見） 3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有遇到過困難與挫折嗎？你是怎么處理的？請舉例說說。（學(xué)生各抒己見）小結(jié)：我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意，無論怎樣，我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H。無論何時(shí)，我們都應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)，正確對待社會(huì)與生活。（七）、布置作業(yè)（1分鐘） 1、把《題破山寺后禪院》這首詩改寫成寫景散文。 2、運(yùn)用這種方法自學(xué)《望岳》和《觀滄�！�。（八）、結(jié)束課堂（1分鐘）英國哲學(xué)家培根說：“讀詩使人睿智”。希望你們從此以后會(huì)喜歡上詩歌，在詩歌的天地里找到無限樂趣。一節(jié)課的時(shí)間是有限的，這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們再見！
課內(nèi)練習(xí)
課后練習(xí)
教學(xué) 反思