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重 點

1.抓住特征，運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒�刻畫人物�?/span>

2.學(xué)習(xí)作者生動細(xì)膩而又飽含感情的語言特點。

難 點

能感受外祖母獨特的人格魅力以及對我一生的深遠(yuǎn)影響。

突 破

策 略

自主探究、合作學(xué)習(xí)

賞析法  誦讀法

課 前

準(zhǔn) 備

預(yù)習(xí)  查閱資料

多媒體

教 學(xué) 設(shè) 計 詳 案

集體交流意見

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

（一）學(xué)生自己搜集有關(guān)高爾基的資料，進行整理歸納。

（二）自讀課文，整體感知，完成下列練習(xí)。

1、掃除字詞障礙

2、在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個人？              

3、找出文章中描寫外祖母外貌、神態(tài)、語言動作的句子，體會這些描寫的獨到之處。

二、學(xué)習(xí)研討

（一） 導(dǎo)入新課

  朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一縷春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。知心話你只愿意和朋友講，煩心事也只愿意說給朋友聽。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。

   （二）介紹作者，檢查預(yù)習(xí)：

    1、作者簡介：高爾基（1868～1936）前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波，當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學(xué)的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。 

早期作品多描寫俄國沙皇制度下人民的痛苦和他們對美好生活的憧憬，如劇本《小市民》；長篇小說《母親》反映俄國工人階級的革命斗爭，被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。散文詩《海燕》等。

2、 介紹《童年》

     《童年》是高爾基在1913年創(chuàng)作的自傳體三部曲的第一部。書中再現(xiàn)了70年代俄國人民的社會環(huán)境和小主人公阿遼沙在父親去世后在外祖父家度過的艱辛歲月。弱肉強食，爾虞我詐，為爭奪財產(chǎn)而吵架、打架是這個小市民家庭司空見慣的事，只有外祖母真正關(guān)心和愛護阿遼沙，是他童年時代惟一的保護人。

      外祖母講述的優(yōu)美的童話故事和民間歌謠，不僅培育了阿遼沙對民間文學(xué)的熱愛，而且以人民的道德理想和對美好生活的憧憬陶冶著阿遼沙，使他產(chǎn)生了對正義事業(yè)和美好生活的向往。

3、了解“外祖母”的形象在文學(xué)史上的地位

外祖母的形象是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。

4、檢查字詞學(xué)習(xí)

   （三）合作探究，品味鑒賞

1、跳讀課文，將預(yù)習(xí)時所找的有關(guān)人物描寫的語句，與同學(xué)討論交流，互相研討，說說你的感受。

頭發(fā)：她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。

      （描寫非常細(xì)致，突出她的頭發(fā)“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點）。

眼睛：A 黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒  B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 通過她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。

      （這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性）。

聲音：A那樣溫暖而柔和的腔調(diào)。B 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。

     （比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠(yuǎn)刻在我的心上）。

笑容：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。

      （寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情）。

動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。

      （腰成了駝背，表明了外婆所承擔(dān)的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表明了我和外祖母的朋友關(guān)系。）

2、合作研討：文章中哪些地方最能顯示出“我”與外祖母之間朋友式的關(guān)系？

      明確：應(yīng)是祖孫倆的對話一部分。祖孫倆的對話有三層意思，一是關(guān)于外祖母頭發(fā)，二是關(guān)于“我”睡覺的事，三是“我”打破牛奶瓶的事。

         盡管外祖母并不順心，但她對“我”孩子氣的提問表現(xiàn)得還是那么溫柔。關(guān)于睡覺的一層則表現(xiàn)了外祖母對“我”輕松的、和藹的、平等的關(guān)心，而“小聲點說”則是怕母親知道這件事責(zé)備“我”，關(guān)于牛奶瓶的事既寫出對“我”的關(guān)心，有寫出我們之間朋友式的關(guān)系。

3、請同學(xué)有感情地朗讀課文第7小節(jié)，并欣賞品味。

    理解形象的比喻：外祖母的愛，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母對世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界。

三個修飾語：外祖母在“我”生活中極為重要、極為特殊的位置。

一句深情的總結(jié)：外祖母對生活的愛，對“我”無私的愛，她樂觀的精神、堅毅性格，使“我”的精神世界變得更加豐富，使“我”有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

   （四）探究思考，進一步感受人物形象和作品內(nèi)涵。

1、 “我”眼中的外祖母是怎樣的形象？

健康、開朗、樂觀、堅強、慈愛的外祖母，是影響“我”終身的朋友。

2、 課題告訴我們，高爾基把外祖母看作是“童年的朋友”，你贊成這個標(biāo)題嗎？說說你的理由。

   （1） 因為外祖母不僅像一般的長輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情；

   （2） 外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對待自己；

   （3） 外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流；

   （4） 說外祖母是“終身”的朋友，是因為外祖母的愛，把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅毅使“我 ”充滿了堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。

3、總結(jié)主題：本文運用細(xì)膩而飽含深情的語言，通過對外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂觀、堅毅的性格，對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的熱愛、感激之情。

   （五）品評語言，探究寫法

1、找出文中一些新奇生動的比喻句，并體會賞析。

賞析重點： 
   （1）外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我地記憶里。

明確：這是一個新鮮而奇妙的比喻，把語言比做鮮花，非常富有美感，外祖母的形象也顯得格外美好。

   （2）她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個可愛的動物。

    明確：外祖母雖然很胖，繁重的勞動和生活的艱辛讓”她腰彎得幾乎成為駝背“，但她的勤勞又讓她的動作很輕快、很敏捷，把外祖母比做“大貓”，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關(guān)系。

2、 探究寫法

（1） 作者把記敘、描寫、抒情、議論結(jié)合在一起，融為一體，字里行間處處洋溢著對外祖母的感激和贊美之情。

（2） 運用新鮮而奇妙的比喻，語言生動而富有表現(xiàn)力。

（六）拓展訓(xùn)練

以下是高爾基曾經(jīng)說過的名言，請選擇一句，結(jié)合《童年的朋友》的內(nèi)容及寫作背景談?wù)勀愕睦斫狻?/span>

1、誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，她才可以教育孩子。

2、曲線的美在于它的曲折和流動，人生的美在于它的坎坷和艱辛，一帆風(fēng)順的人生是缺陷的人生。

三、課后練習(xí)

1、有人說得好：“眼睛是心靈的窗口�！睂懭俗詈檬菍懷劬�，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。本文就多次寫到了外祖母的眼睛，你能寫寫老師上課的眼神嗎？  

2、如何理解“最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”？你童年時代最難忘的朋友是誰？用學(xué)習(xí)文中的寫法，用簡短的文字描繪出你心目中朋友的形象。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 

1.理解外祖母對“我”的影響及我對外祖母的感情

2.整體把握課文

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 
1.復(fù)習(xí)整體讀課文抓中心的方法和人物描寫的方法。

2.檢查重點字詞

二、研讀課文， 揣摩外祖母對“我”的影響。

1． 外貌描寫中感受到對“我”的影響。 

[明確]：突出老人的特征，對生活的不如意，與對我的態(tài)度的溫和做個對比；在對比中表現(xiàn)對我的深愛；開朗的性格，年輕開朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。

從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關(guān)系。

2． 從議論的語句匯總體會“我”對外祖母深厚的感情。 

[明確]：最后一段的抒情議論，表達(dá)“我”對外祖母的感激，寫出了外祖母對“我”一生的重大影響。 

“她從來……花邊”，運用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。 

“她馬上……朋友”，三個修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。 

“是她……生活的”。外祖母對我無私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

3.外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?  
明確：(因為她不僅善良，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。)  

4． 完成課后練習(xí)。 
5．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找部分學(xué)生在全班交流。

三、小結(jié)

這篇自傳體小說，通過“我”的體驗與感受，表現(xiàn)外祖母這個人物形象，他富有活力充滿幽默感，對年幼的“我”關(guān)心備至，用平等、關(guān)愛的心態(tài)關(guān)注著我的成長，給了“我”最大的支持與安慰，是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細(xì)膩的描寫，把人物表現(xiàn)得淋漓盡致，獨具魅力。

四、情景創(chuàng)設(shè)：模仿課文寫法，展開想象，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”拓展成一段具體的祖孫對話。

學(xué)生思考、寫作。

學(xué)生作品交流，討論。

學(xué)生修改，談體會。 

課內(nèi)練習(xí)

課后練習(xí)

教

學(xué)

反

思