【蘇教版】七年級(jí)語文下冊(cè)：第2單元-第8課《三顆枸杞豆》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2015-09-22 23:17 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):787

《三顆枸杞豆》

教學(xué) 目標(biāo)	1、欣賞生動(dòng)形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫； 2、學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法； 3、理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。
重點(diǎn)	1、深入理解文章含蓄的語言； 2、體會(huì)文章題目的深層含義。
難點(diǎn)	三叔的一些含義深刻的話語和三叔一生給“我”的教訓(xùn)。
突破策略	1、誦讀法。文中自然環(huán)境描寫生動(dòng)細(xì)致，極富感染力；人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語言的魅力，理解作者的用意。 2、點(diǎn)撥法。三叔的一些話語含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，可以幫助學(xué)生更好更快地理解含蓄的語言。
課前準(zhǔn) 備	PPT
教學(xué) 設(shè) 計(jì) 詳案		集體交流意見
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個(gè)人的一生，讓他從一個(gè)出了名的“淘氣鬼”變成一著名的植物學(xué)家。個(gè)中原因何在？今天，我們一起來學(xué)習(xí)小說《三顆枸杞豆》，相信你一定會(huì)解開其中的奧秘。（板書課題）二、內(nèi)容呈現(xiàn) 1、學(xué)生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節(jié)。 2、請(qǐng)一名同學(xué)口述故事梗概，如有遺漏，其他同學(xué)加以補(bǔ)充或更正。三、問題情境小時(shí)候，我是一個(gè)出了名的“淘氣鬼”，經(jīng)常逃學(xué)，鉆進(jìn)山溝里的小樹林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋……玩得不亦樂乎。然而后來，卻“勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問”。是什么事情讓我幡然醒悟的？四、交流對(duì)話 1．教師與學(xué)生對(duì)話話題一：文章開頭有關(guān)春天山谷里小樹林的描寫有什么特點(diǎn)？有什么作用？明確：從視覺、聽覺的角度來寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動(dòng)形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。話題二：文章哪些地方描寫了三叔？表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？明確：如：“那人慢慢地站起來，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身子……”（表現(xiàn)三叔疾病纏身，身體虛弱。） “慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細(xì)細(xì)地望，好像在望一個(gè)紫色的燈盞。”（細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時(shí)光，多學(xué)一些知識(shí)，少一些遺憾。） “他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈�！保ū憩F(xiàn)他對(duì)植物的喜愛，一種興奮的心情。） 2．學(xué)生與教師對(duì)話話題一：三叔在泥土上畫了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹，畫兒下面還畫了三個(gè)圓圓的“О”。這些圖畫和鐵環(huán)有什么含義？畫這些圖畫的目的何在？明確：含義可以從課文中直接找到。畫圖目的是希望“我”不要像他那樣，虛度光陰，一事無成；而要樹立理想，志存高遠(yuǎn)，勇于實(shí)踐，成就一番事業(yè)。話題二：三叔說：“這也是太陽？這也是太陽！”任何理解這句話？明確：前句用問號(hào)，表示懷疑，因?yàn)椤拔摇笔切『⒉皇翘枺缓缶溆酶袊@號(hào)，表示三叔對(duì)“我”的鼓勵(lì)和希望，因?yàn)椤拔摇鄙穆愤€很長，有的是時(shí)間，有的是希望。 3．學(xué)生與學(xué)生對(duì)話話題一：文中“我”為什么總要逃學(xué)？明確：太愛大自然了，樹林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動(dòng)物非�？蓯�；上學(xué)讀書又苦又累，老師管教太嚴(yán)，缺少玩樂的時(shí)間。話題二：針對(duì)“我”這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法？效果如何？明確：老師“狠狠地批評(píng)一頓”，爸爸給了“我”一頓拳頭。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來“我”又舊病復(fù)發(fā)。三叔則是現(xiàn)身說法，用自己失敗的人生體驗(yàn)來教育“我”，用充滿希望的話語來鼓勵(lì)“我”，用三顆紅色的枸杞豆來啟示“我”。結(jié)果，“我”迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。 4．師生與作品對(duì)話話題一：本文先交代“我”是一個(gè)植物學(xué)家，再寫小時(shí)候卻是出了名的“淘氣鬼”，按照時(shí)間順序記敘了"我"童年時(shí)代思想轉(zhuǎn)變的歷程。全文采用了什么記敘順序？又有什么作用？明確：采用了倒敘寫法�？梢孕纬蓱夷�，引出回憶，激發(fā)讀者的閱讀興趣。話題二：文章題目“三顆枸杞豆”是什么時(shí)候提出來的？有什么含義？明確：在文章結(jié)尾提出來的�！叭w枸杞豆”是三叔去世后留下的三個(gè)遺憾，他沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，告誡“我”不要像他那樣虛度光陰，遺憾終身。五、課堂總結(jié) 思考：讀了課文以后，你從三叔、我的身上感受到了什么？對(duì)人生你有什么新的看法？明確：從三叔的身上，讓學(xué)生明白“少年不努力，老大徒傷悲”；從“我”的身上，讓學(xué)生明白從小樹立遠(yuǎn)大理想，付諸實(shí)踐，理想將會(huì)實(shí)現(xiàn)。六、鏈接生活在你的學(xué)習(xí)生活中，你是否有過誤入迷途的時(shí)候？如果有，那是什么？在每個(gè)人的成長歷程中，總有一個(gè)或幾個(gè)給予我們很大幫助，讓我們銘記終身的人。他是誰？他又是通過何種方法幫助你、改變你的？（師生討論交流）七、閱讀體驗(yàn) 1、讀了這篇小說，你對(duì)老師、爸爸、三叔三種不同的教育方法分別有什么看法？ 2、學(xué)完課文，學(xué)生明白了本文表達(dá)的主題思想。讓學(xué)生回憶搜集有關(guān)珍惜生命、珍惜時(shí)間的名言警句。如：明日復(fù)明日，明日何其多。花有重開日，人無再少年。少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。莫等閑，白了少年頭，空悲切。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。八、作業(yè)布置請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，結(jié)合對(duì)課文的理解，以《珍惜青春》為話題，寫一篇小作文，談?wù)勅绾巫プr(shí)間，早日成才。附：板書設(shè)計(jì)：三顆枸杞豆程海三山谷小森林——我的地盤我做主（淘氣鬼）迷終顆途于枸三叔一番話——少年初識(shí)愁滋味知成杞返才豆三顆枸杞豆——就這樣被你征服（植物學(xué)家）
課內(nèi)練習(xí)
課后練習(xí)
教學(xué) 反思