【蘇教版】七年級語文下冊：第4單元-第17課《國寶大熊貓》教案設計

發(fā)布時間: 2015-09-25 10:05 來源: 現(xiàn)代與經典閱讀次數(shù):489

國寶——大熊貓

課題	《國寶——大熊貓》	課型	新	課時	1	整合時間
教學目標	1、自主學習，了解我國大熊貓的有關知識。 2、小組調查研究，關注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。 3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。 4、開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
重點	大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因。準確、形象生動的說明。
難點
突破策略	問題導學、合作探究
課前準備	熟讀課文，了解事物說明文的特點。
教學設計詳案							集體交流意見
一、組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關于“國寶”的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。) 今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章，《國寶——大熊貓》。二、釋題：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。 1、課文標題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。 2、先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么？三、朗讀課文，掌握字詞嬉（xī）戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危璀璨(cuǐ càn) 邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息孤僻(pì) 分娩(miǎn) 翌(yì)日繁衍(yǎn) 四、整體感知，研讀課文 1、你能篩選有效信息，選擇感興趣的話題，介紹我嗎？ 1、我的家族史2、我的“家” 3、我的明星路 4、我的名字由來 5、我的外貌 6、我的飲食習慣 7、我的生兒育女 8、我的價值外形特點：可愛生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔五、探究：請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？過去的一萬年，人類文明的發(fā)展，不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領地，迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今，可能得益于它知難而退，與世無爭！然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今，其棲息地已消失4/5，現(xiàn)僅存一萬余平方公里，分布于30多個縣境內。種群數(shù)量下降到1000只以下，且被分割成20個孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失，勢必導致大熊貓適應、繁殖和對疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存也構成威脅，由于大熊貓完全依賴竹子為生，竹子周期性開花死亡，對環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。迄今為止，全世界２００多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅１０００只以下，而且數(shù)量在不斷減少。根據(jù)科學統(tǒng)計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。大熊貓經過漫長的歷史發(fā)展而能夠生存到今天，反映了它具有頑強的生命力。但是，由于受歷史發(fā)展因素的不利影響，使它目前已處于一種瀕危狀態(tài)。在各種不利因素中，其內在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行為的高度特化。外在原因則是棲息環(huán)境受到破壞，形成互不聯(lián)系的孤島狀分布，導致種群分割，近親繁殖，物種退化。再加上主食竹子的周期性開花死亡，人為的捕捉獵殺，天敵危害，疾病困擾。這都構成了對大熊貓生存的嚴重威脅，使其面臨瀕危的境地。 4、探究活動：討論：根據(jù)我們今天所學以及你課外查閱資料的結果，請你談談應當如何來保護我們的國寶——大熊貓？ 1、擬寫幾條保護大熊貓公益標語；2、擬寫一份保護大熊貓倡議書；拯救大熊貓倡議書人類不斷的向大自然索取甚至掠奪。似乎淡忘了“我們只有一個地球”，淡忘了人與動物與大自然之間不可能割斷的親密關系。目前大熊貓正以極為稀少的數(shù)量僥幸存世的局面引起了人們的深切憂慮和關注。迄今為止，全世界２００多個國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。全世界的大熊貓總數(shù)僅１０００只以下，而且數(shù)量在不斷減少。根據(jù)科學統(tǒng)計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。在這種嚴峻的形勢面前，中國政府和人民以及有關國際組織、科學團體和科學家們都在積極地投入對大熊貓的保護和科研工作，以探索出科學有效的方法，開拓出新的局面，使大熊貓擺脫瀕危的境地，得以永續(xù)繁衍，與人類共存。讓全世界的朋友們攜起手來，熱愛大自然，保護大自然，保護我們人類的鄰居--大熊貓。讓我們同在一個地球！ 3、設計一個保護大熊貓的活動方案；（1）建立保護區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理體制，興建自然保護區(qū)，提高保護大熊貓意識。（2）興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠，可興建成走廊以連接各大小棲息地，增加大熊貓的流動性。（3）人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項研究。例如食物研究食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。六、體會說明文語言的準確。 1、一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子。 2、《上林賦》中列舉了當時咸陽上林苑飼養(yǎng)的近40種異獸。 3、絕大部分山嶺都是懸崖絕壁。要求：體會本文語言的準確。七、學生討論文章運用的說明方法，并舉例說明。主要由學生回答，教師根據(jù)情況予以引導和指導。 (作比較、作詮釋、打比方、摹狀貌、列數(shù)字、引用說明、舉例子等。) 八、重點研討課文第12自然段。 (1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目： ①大熊貓為什么棄葷食素?用原文話回答。 ②指出本段文字使用的說明方法。 ③“大熊貓有時也顯露食肉的本性”中的“有時”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的什么特點? ④概括本段文字的主要內容。 (2)小組代表交流發(fā)言。 ①據(jù)科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習慣。注意：“據(jù)科學家研究”不能遺漏。 ②列數(shù)字。 ③體現(xiàn)了說明文語言準確的特點。 ④主要介紹了大熊貓棄葷食素的由來和吃竹子的有關情況。) 九、辯論會： 1、是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。 2、是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
教學反思