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主備人

授課人

授課時(shí)間

教 學(xué)

目 標(biāo)

1.知識(shí)與能力：體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)的場面描寫方法。

2.過程和方法：朗讀并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)淖h論抒情。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：整體感知課文，理解航天員出征的深刻意義。

重 點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。從而感受民族自豪感，體會(huì)描寫、議論、抒情中洋溢的豪情。

難 點(diǎn)

1.學(xué)生收集并交流航天資料，辦手抄報(bào)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的熱情。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 詳 案

集體交流意見

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、世界航天史：通過課前查閱資料，你了解多少世界航天知識(shí)？

2、1957年10月4日前蘇聯(lián)發(fā)射世界第一顆人造地球衛(wèi)星。半年后，美國的人造衛(wèi)星上天 

1961年4月12日前蘇聯(lián)宇航員加加林成為世界第一位飛入太空的人 

1969年7月20日美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅”11號飛船，成為人類踏上月球的第一人 

1971年4月9日前蘇聯(lián)“禮炮”1號空間站成為人類進(jìn)入太空的第一個(gè)空間站。兩年后，美國將“天空實(shí)驗(yàn)室”空間站送入太空 

1981年4月12日世界第一架航天飛機(jī)---美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)發(fā)射成功 

1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射“和平”號空間站，服役已經(jīng)超期8年，至今仍在運(yùn)行，是目前最成功的人類空間站 

1995年6月29日，美國亞特蘭蒂斯號航天飛機(jī)與俄羅斯和平號 空間站第一次對接，開始了總計(jì)9次的航天飛機(jī)與空間站的對接， 為建造國際空間站拉開序幕。 

二、整體感知

1、積累詞語。

2、讀課文，了解內(nèi)容。概括本則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語。

3、并能根據(jù)導(dǎo)語，用一句話概括新聞內(nèi)容。找出主要人物。

明確：1、字詞略

2、標(biāo)題：“神舟”五號飛船航天員出征記；

導(dǎo)語：公元2003年10月15日5時(shí)，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問天閣”。再過30分鐘，中國第一位航天員楊利偉將從這里受命出征，乘坐“神舟”五號飛船，開始令世界矚目、令國人自豪的飛天之旅。 

3、一句話概括新聞：公元2003年10月15日5時(shí)，中國第一位航天英雄楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問天閣”受命出征。

 主要人物：楊利偉。

三、合作探究 

1、這篇新聞?dòng)?/span>幾個(gè)主要場面構(gòu)成？除了這幾個(gè)場面外，還插入了三段什么內(nèi)容？ 

2、主要場面：

場面一：等待(3-5)、

場面二：送行(6-17)、

場面三：出征(18) 。

3、插敘內(nèi)容：

交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇(8)。 

交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)(9) 

概括了人類航天史所走過的主要?dú)v程和所取得的巨大成就(10-11

場景一：等待

1、環(huán)境描寫及作用？

——“深秋的大漠，寒意襲人”的既是對自然環(huán)境的描寫，也是對熱烈氣氛的反襯。將天氣的寒冷和人們的熱情形成鮮明的對比，充分表現(xiàn)人們對英雄的崇敬。

2、交代送行之人時(shí)運(yùn)用的修辭及作用？(教練、專家、少先隊(duì)員、軍樂隊(duì)員、總指揮)

——排比。表現(xiàn)了人們對英雄出征的高度重視，表現(xiàn)了人們因中國人的飛天夢即將實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)、高興，表現(xiàn)了人們對英雄出征和首次載人航天飛行的美好祝愿。

3、“這一天，中國人已渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年�！边@句有何含義。

? ——因?yàn)橹袊�是火箭的故鄉(xiāng)，明代有人用火箭綁在身上想上天，古代傳說中有嫦娥奔月的故事，又有“飛天”的壁畫，所以我們早就想圓飛天之夢。

場景二：送行

1、此句中“奪人風(fēng)采”是什么意思？從文中找出具體描寫楊利偉“奪人風(fēng)采”的詞句，并進(jìn)行分析。

——“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也形象地表達(dá)了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。

——“從容而穩(wěn)健的步伐”“微笑的神情”，表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對圓滿完成任務(wù)的自信。

——“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”申請出征的報(bào)告，干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。

——“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”中，融會(huì)著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族共同夢想就要實(shí)現(xiàn)的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。 

場景三：出征

1、“楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗……”這個(gè)動(dòng)作，反映了人物怎樣的內(nèi)心。

——對五星紅旗的“深情”“注視”，是一個(gè)戰(zhàn)士在出征前對祖國行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達(dá)著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務(wù)凱旋的誓言，果斷的“轉(zhuǎn)身”動(dòng)作，表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個(gè)動(dòng)作在向太空宣告：我來了！中國人來了！ 

四、知識(shí)小站 

1、場面描寫：是人物同人物在一定時(shí)間和環(huán)境中相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面的描寫。它截取的是事件進(jìn)行中的橫斷面。場面描寫的作用是渲染氣氛，表現(xiàn)人物，發(fā)展故事，表達(dá)中心思想。

如何描寫一個(gè)場面呢？

①首先交待活動(dòng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，為后面場景描寫作鋪墊，也給文章作背景介紹。

②要以人物的活動(dòng)為中心，寫出特定場合的氣氛

③要分清主次，理清頭緒。

④運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法

⑤要注意按照一定的順序進(jìn)行。一般可以用先總后分、由概括到具體的辦法來寫，也可以按空間順序、事情的發(fā)展順序（時(shí)間）來寫。

教

學(xué)

反

思