《給我的孩子們》教案

發(fā)布時間: 2015-09-26 12:17 來源: 現代與經典閱讀次數:468

《給我的孩子們》教案

主備人：王志軍審核人：劉秀琴

【教學目標】

1、反復誦讀，理解作者熱愛孩子的真情，體會他渴望回到童年而不可得的悲傷之情。

2、通過學習，領會作者把“真”作為人最重要的本質天性的認識，啟示學生要珍惜美好童年。

【教學重點】領會作者把“真”作為人最重要的本質天性的認識，啟示學生要珍惜美好童年。

【教學難點】品味語句，學習作者從日常生活小事中提煉主題的方法。

【課前預習】

1、給下列加線字注音并解釋詞語：

憧（chōng）憬（jǐng）向往。

齷（wò）齪（chuò）不干凈，臟�？迹╧ǎo）妣（bǐ）（死去的）父親和母親。

刬（chǎn）襪：只穿著襪子著地。

鞠躬盡瘁：小心謹慎，貢獻出全精力。

2、作者簡介：

豐子愷（1898—1975），現代畫家、文學家、藝術教育家。早年曾師從李叔同學習繪畫、音樂，深受其佛學思想的影響�！拔逅摹焙螅_始進行漫畫創(chuàng)作。早期作品多取自現實題材，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩新畫，特別喜愛取村兒童題材。他的漫畫風格簡易樸實、意境雋永含蓄，是溝通文學與繪畫的一座橋梁。

【預習生成】

一、了解作者及其漫畫作品特點

二、本篇課文中的漫畫畫了什么人，什么事情，有什么特點？

【合作探究】

一、活動一，根據課文，了解孩子的特點

1、注意概括的方法：可以抓住具體的事件，可以抓住一些關鍵詞語，也可以抓住作者自己對事件的分析。

瞻瞻：阿寶：軟軟

孩子：直率、自然、熱情、富有想像力

2、關鍵詞語、句子的理解

①．自動：自愿，自發(fā)，出于內心，非常自然的；非人工的、不要人去操作的。

②． “身心全部公開”：天真、單純

③． “你是何等鞠躬盡瘁┅┅”中“鞠躬盡瘁”出自《》，后半句是文中的意思是全心全意，投入全部感情。

3、重點語段理解“我每次剃了頭，你真心地疑我變了和尚，好幾時不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見了我腋下的長毛，當作黃鼠狼的時候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端相，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友一樣。”表現了孩子什么心理？愛憎分明

4、為什么大人“出丑得很”？對比，突出孩子的想象創(chuàng)造是自然的，不做作的。

二、活動二，了解作者的寫作意圖

1、劃出表示作者內心情感的詞語。

2、你認為哪一個詞語最能體現作者的感受？

3、體會作者“給我的孩子們”什么呢？

三、活動三，我們如何處理好現實與童真之間的關系

1、資料上的觀點：

父親甲：我們生活在一個復雜的世界里，必須讓孩子了解真實的生活，否則就是對孩子的不負責任，會使他們失去適應生活得能力，使他們成為被欺騙被傷害的對象。（注重現實，不保留童心）

父親乙：我們必須永葆一顆童心，她會使我們永遠感受到生活的幸福和美好。人有一顆什么樣的心，就會有一雙什么樣的眼睛；有一雙什么樣的眼睛，就會有什么樣的生活。（注重童心，用童心看世界）

父親丙：成長就是一個不斷拋棄的過程，我們不能永遠留在童年，未來的生活會讓我們把她作為塵封的記憶，我們只能帶著無奈回望逝去的生活，用羨慕的眼睛看著快樂的孩子。（對童年充滿渴望，可又拋棄了童心）

2、如果是你爸爸，他會是哪一種觀點？

3、作者的觀點：第三種

作者的老師李叔同，“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的詞作者，弘一法師。在做法師之前是著名的畫家，也是一位教師，詩詞寫得非常好。他就是豐子愷的老師。李叔同被稱為大師，境界很高，后來遁入空門，表明他有強烈的厭世思想，對現實很失望。這對豐子愷影響很大，所以作者對現實生活也有著強烈的絕望。字里行間都在批判現實中的丑陋現象。

4、我的想法：

我們的生活也是丑陋的，這是社會的悲哀，教育的悲哀。但我們不能因此就拋棄童心。有童心就一定會受傷害嗎？受騙和有沒有童心沒有關系。

造句：童心，不是，而是。

5、擁有童心的名人陶淵明周敦頤劉禹錫

【展示交流】

一、給加點的字注音
（1）考妣（）（2）刬襪（）（3）齷齪（）

（ 4）驚駭（        ）   （5）憧憬（          ）（6）癡心（         ）
二、解釋下列詞語的含義
齷齪：                                  多多益善：
局促不安：                              刬襪：
三、指出下列說法欠妥的一句是（�。�

Ａ、作者渴望著人有真情實感，而這種真情實感只有在孩子們身上能看到

Ｂ、作者在文中引出了一個重要的家庭課題，即與孩子們的相處中，成人在不經意間“摧殘了你們”

Ｃ、文章末段把自己的悲哀告訴孩子們，用畫冊的方式把孩子們的黃金時代挽留下來，是因為憧憬孩子們的生活

Ｄ、作者謳歌人的童年，表現出對真善美的向住

【當堂反饋】

瞻瞻！你尤其可佩服你是身心全部公開的真人你什么事體都像拼命地用全副精力去對付小小的失意，像花生米翻落地了，自己jiáo( )了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產，失戀，brokenheart，喪考妣，全軍fù(  )沒的悲哀都要真切兩把芭蕉扇做的腳踏車，麻雀牌堆成的火車，汽車，你何等認真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕 ……”來代替汽笛寶姐姐講故事給你聽，說到“月亮姊姊掛下一只籃來，寶姐姐坐在籃里吊了上去，瞻瞻在下面看”的時候，你何等激昂地同她爭，說“瞻瞻要上去，寶姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求審判
1、根據拼音寫出漢字
   jiáo(    )了舌頭           全軍fù(         )沒
2、解釋下列詞語
鞠躬盡瘁：                考妣：
3、文中“何等”一詞多次用到它是什么意思？在文中起什么作用？
4、你最喜歡瞻瞻的哪件趣事？用簡短的語言概括出來
5、瞻瞻是一個什么樣的孩子？作者是如何評價他的？
6、怎樣理解“你是身心全部公開的真人”這句話？

【課后延伸】

女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢！

稍大的時候領她上街，牽手已經不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結結實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。

女兒現在已經十三四歲了十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲可我內心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。

我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開我嘴里說著：不要，不要我心里默念著：牽吧，牽吧我的孩子!媽媽牽女兒的手天經地義；女兒牽媽媽的手地久天長女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。

可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?
1．題目“牽手”有什么的含義？請結合全文簡要說說你的理解。
2．文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括出來，并說說這些細節(jié)描寫有什么作用？
3．請結合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。
(1)媽媽牽女兒的手天經地義，女兒牽媽媽的手地久天長。
(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當糖吞下，領她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。
4．試概括說說文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。
5．請寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開”這句話相照應的一個句子。

答案一、１．略�。玻}齪：這里指不干凈多多益善：越多越好局促不安：拘謹不自然刬襪：只穿著襪子著地刬，只，光著３．Ｃ　二、1．略2．指小心謹慎，貢獻出全部精力（死去的）父親和母親3．多么起強調作用，用感嘆的語氣表達出了瞻瞻不管“什么事體都像拼命地用全副精力去對付”的特點４．瞻瞻的趣事：瞻瞻哭泥人、瞻瞻開車、瞻瞻聽故事，從中任選一個即可�。担罢奥收�、自然，天真無邪　　尤其可佩服，是身心全部公開的真人�。叮罢安还茏鍪裁矗际浅鲎哉嫘郧榈�，不管做什么事都像拼命地用全副精力去對付，表現了他率真自然的天性　三、1．字面上是指女兒拉著媽媽的手，深一層是女兒在母親的愛和引導下成長2．（1）很小時是拉（纂）著母親的食指；（2）稍大時用胳膊勾住母親的小臂；（3）十三四歲還把母親的手攥在自己的手心作用：寫出了女兒在母親的牽手中長大了但仍然愛戀信任母親3．（1）愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對母親的信任和依賴是永遠不變的（2）女兒對母親有無比的信任4．表達了一位母親對女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切，希望女兒永遠愛戀和信任母親5．“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?”或“到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒”? 四、略　　五、略　　六、略

【板書設計】

日常小事

因失意大哭

給駕駛蒲扇車

我憧憬——孩子們給凳子穿鞋真

的裁書幫倒忙 ↓ 對孩子們的憧憬喜愛

孩擺弄毛筆（對比）對“童真”的喜愛

子應酬 ↑ 對成人世界虛偽的悲哀

們悲哀——大人們謀生工作偽

重視“名義”

【教后反思】