誦讀欣賞《往事》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2015-09-26 12:20 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):546

往事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)體會(huì)母愛(ài)的偉大

2、學(xué)習(xí)托物言志，借景抒情的寫(xiě)法

3、體會(huì)美的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

誦讀和欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題

教學(xué)設(shè)想：

以有感情的誦讀來(lái)賞析文章的意境美�！耙蔀閷W(xué)之始”，讓學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話、與作者對(duì)話、與老師對(duì)話，提出與解決問(wèn)題，從而理解文章。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容和步驟：

一、導(dǎo)入新課：

有人說(shuō)：母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；也有人說(shuō)：母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；還有人說(shuō)：母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。是呀，母愛(ài)就像一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。今天我們就來(lái)一起欣賞一下冰心的《往事》，看看文章是如何體現(xiàn)偉大的母愛(ài)的。

二、初讀課文，整體感知：

1、齊聲朗讀課文，概括文章大意，并談?wù)勛x后的初步感受。

2、教師作簡(jiǎn)單講解。

三、再讀文章，質(zhì)疑探究

1、指名朗讀，品味文章。

提示：這是一篇抒情散文，借景抒情表現(xiàn)了女兒依戀母親，母親呵護(hù)孩子，歌頌了母愛(ài)的偉大。作者從常見(jiàn)的生活圖景中發(fā)現(xiàn)美，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物情緒，和諧自然；構(gòu)思精致靈巧，敘事簡(jiǎn)潔生動(dòng)；風(fēng)格柔婉清美，清澈如水的字里行間，奔涌著綿綿的詩(shī)情。

所以朗讀這樣的文章要跟著作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。因?yàn)槭且粋€(gè)看,想,感悟的過(guò)程,所以朗讀的基調(diào)是平緩的。

在朗誦時(shí)要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉長(zhǎng)而不用加重的方法來(lái)處理強(qiáng)調(diào)重音。

2、聽(tīng)朗讀后，學(xué)生質(zhì)疑、探究

學(xué)生先提出問(wèn)題，然后進(jìn)行小組交流，并解決問(wèn)題。

學(xué)生可能提出的問(wèn)題：

（1）、文中的“心中的雨點(diǎn)來(lái)了”這一句中的“雨點(diǎn)”是指什么？

（2）、“我”為什么要以蓮自比。

（3）、為什么作者“仍不適意”

四、再次朗讀課文，品味語(yǔ)言、加深理解。

五、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到了冰心散文的特點(diǎn)：婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，而這種獨(dú)特的風(fēng)格被人們稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

六、拓展延伸（作業(yè)布置）