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散步

教學(xué)目標(biāo)：1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。

            2.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。

            3.學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。

          2..學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感。

教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法

教學(xué)過程

音樂鋪墊，深情導(dǎo)入

播放背景音樂《童年》

同學(xué)們，有沒有想過，親情是什么？有人說，親情是一縷陽光，可以讓人感受到快樂和溫暖；也有人說，親情是一根繩子，將心和心緊緊地連在一起。今天呀，我們就一起走進(jìn)暖暖的春日，去感受濃濃的親情，一起來學(xué)習(xí)文章－―《散步》。（板書課題）

〖柔和的的音樂、深情的導(dǎo)入旨在讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到散步的意境中來，為文本的情感解讀作鋪墊。〗

【過渡】  首先檢查一下預(yù)習(xí)情況。

一、作者簡介 字詞檢查(3min)

1.作者簡介：莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家。1966年初中畢業(yè)，到四川內(nèi)江插隊(duì)。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。

2．讀一讀，寫一寫

信服子   嫩芽（nèn）    霎時(shí)（shà）    拆散（chāi）

委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。這里是使兒子受到委屈的意思。

水波粼粼（línlín）：這里形容水的明凈。

各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/span>

二、整體感知、把握情節(jié)（12min）

問題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問，學(xué)生回答。

第一、散步的時(shí)間？——初春    第二、散步的地點(diǎn)？——田野

第三、散步的人物——我、母親、妻子、兒子  

第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）——分歧

第五、什么分歧？—母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有

意思。

第六、誰來解決分歧？——我

第七、為什么我來解決？——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。

第八、我要如何解決呢？——我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥�他的時(shí)日還長,我

伴同母親的時(shí)日以短。我說：“走大路�！�

第九、最后是如何選擇的呢？——最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。

第十、為什么選擇了小路？——母親改變了主意。

好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語言，這篇課文講了一件什么事？

（師提示：這是一篇敘事性的散文，我們在概括的時(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。）

（師明確：時(shí)間是初春，地點(diǎn)是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。）

三、品讀課文、分析人物、體味親情（14min）

  【過渡】那么，在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰呢？請用“我最欣賞     ，因?yàn)�，從文�?/span>       可以看出他（她）是一個(gè)       的人�！钡木涫交卮稹＃ㄍ队俺鍪荆�

學(xué)生各抒己見，各贊所愛：

“我”——孝順、體貼、溫和、穩(wěn)重（板書：“我”---孝順溫和）

A：“母親本不愿出來的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣�！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對老年人有好處。

B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。……我說：‘走大路。’”很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。

C：“這樣，我們在陽光下……背起了兒子�！�“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。

…………

母親——溫和慈愛（板書：母親——溫和慈愛） 

A：“母親本不愿出來的……”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像小時(shí)候我很聽她的話一樣”寫出母親對我的信任。

B：“但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”動(dòng)詞“摸摸”足以看出母親對小孫子的疼愛，為了孫子，母親放棄了走大路的想法�！斑�是走小路吧”說明母親理解孫子的心思，決定自己克服困難，滿足小孫子的心愿，彰顯了人類生命的真諦——對幼小生命的保護(hù)，體現(xiàn)出中華民族“愛幼”的傳統(tǒng)美德。

兒子——聰明伶俐、善于觀察（板書：兒子----聰明伶俐）

A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！�……

妻子——溫柔賢惠（板書： 妻子——溫柔賢惠） 

A：妻子呢，在外面，她總是聽我的�！�…

【師小結(jié)】：幸福的家庭，離不開每個(gè)人的付出。無論寫誰，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、祖孫情、婆媳情……。 歸納為一個(gè)詞就是“相親相愛”或“互敬互愛”（板書：相親相愛）。

四、水到渠成，把握主旨

1、【過渡】感知了文章內(nèi)容，又分析了人物形象，現(xiàn)在，你能概括文章中心思想了嗎？

學(xué)生概括：文章記敘了我們一家祖孫三代在初春的田野上散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼（板書：尊老愛幼）的傳統(tǒng)美德。

2、寫法探妙，以資借鑒

【師】一次平常的散步，一點(diǎn)小小的波折，要是你，會(huì)把這事寫入文章嗎？

明確：這是一件小事，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”（板書：“小”“大”）地開掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。

〖這部分是對課文的咀嚼和消化階段，也是學(xué)生自主探究與合作交流的最佳時(shí)機(jī)，所以，教師要充分信任學(xué)生，用暗示等方式鼓勵(lì)學(xué)生，適時(shí)啟發(fā)。盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅〗

五、美點(diǎn)尋蹤，品味語言

【過渡】“好馬配好鞍”，好文章除了有好主題，還須有好的語言與之配合，才能珠聯(lián)璧合。請找出你認(rèn)為最妙的一個(gè)詞、最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動(dòng)的景物描寫；貼切的修辭；特殊的句式；含義深刻的語句；精當(dāng)?shù)挠迷~……（投影出示）

1.學(xué)生尋找、思考、圈點(diǎn)、勾畫、批注。

2.學(xué)生暢所欲言。

（1）寫景的句子 

A：第四自然段“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡�！�

分析：這段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的情緒。 

B：第七自然段“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘�！�

分析：這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界， 同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。

（2）傳情的句子（請學(xué)生有感情地朗讀這些句子，師生適時(shí)點(diǎn)評）

A：“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱�，才�?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套�！�

分析：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)。“正因?yàn)槿绱恕币痪�，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會(huì)這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就要用什么樣的語言。 

B：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣�！�

分析：比得多妙!從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。

（3）對稱的句式（讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對稱美，互相映襯，富有情趣）

——有的濃，有的淡。

——我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。

——前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

——母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。

——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

——我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

——我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

【過渡】現(xiàn)在大家一起把這些句子齊聲朗讀一遍，思考：作者運(yùn)用這樣的句式有什么作用？

作用：兩兩對稱，整齊和諧，讀起來朗朗上口，富有情趣。

（4）精當(dāng)?shù)挠迷~

A：今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。

分析：挺不�。核馈⑷ナ�，沒活下來。這里不直說“死”，因?yàn)橹闭f“死”，按中國人的傳統(tǒng)觀念不吉利。老人的去世或活下來，一般都經(jīng)過了與病魔的抗?fàn)�，所以用“挺”�?/span>

B：但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。

分析：熬：說明母親病得很重，忍受了痛苦。

C：“鋪”“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”等。

（5）含義深刻的語句

A：“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”

分析：在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn)。 “我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會(huì)影響家庭和諧�！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，可見“我”對家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，顯得既夸張又幽默。

B：“好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界”？

分析： “我”和妻子都人到中年,既要扶老又要攜幼。母親代表過去，對她要尊重珍惜；兒子代表未來，對他要呵護(hù)珍愛。對家庭來說，他們確實(shí)幾乎就是全部。作者如此形容十分貼切，深切地抒發(fā)了我和妻子對生活的使命感。

〖本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在課文中尋找美點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找“美”的感覺、表達(dá)“美”的感受、增強(qiáng)“美”的判斷、注重“美”的咀嚼。以此培養(yǎng)學(xué)生一種閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生觀察課文的角度與視點(diǎn)。〗

小結(jié)：文章的語言優(yōu)美，耐人尋味，我們以后在寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的語言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實(shí)自然，一份真情的流露。

3．語言積累：

選擇你最喜歡的語句,放聲朗讀,看誰能又快又有感情地背誦.〖厚積是薄發(fā)的基礎(chǔ)〗

六、質(zhì)疑問難

1.你還有什么疑問么 ?你還能提出什么問題嗎?（投影出示）

〖學(xué)貴有疑，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要〗

有學(xué)生提出一問：“結(jié)尾處的‘好像我背上的和她背上的加起來，就是整個(gè)世界’除了表現(xiàn)‘我’和妻子的尊老愛幼、對生活的使命感之外是否還有更深刻的含義呢？”（此問提得很有價(jià)值，師給予表揚(yáng)）。

師生共同討論，明確：對于一個(gè)家庭來說，“我”和妻子是家的主心骨，上面有風(fēng)燭殘年的母親，下面是未成年的孩子，他們都需要照顧和關(guān)心，表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任。從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代表著未來，所以對于一個(gè)國家，一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻，把親情推及到更廣泛的境界。

七、拓展延伸

通過這件事，你悟出了什么道理？ 

（我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。） 

八、教師總結(jié)：（1min）

這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。（板書：小事情表現(xiàn)大主題）。所以同學(xué)們對生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心去感受，才能寫出有真情實(shí)感的好文章。

其實(shí)，在我們經(jīng)歷的平寫出凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命，這就是今天我要告訴大家的。

九、布置作業(yè)

1、請同學(xué)們回到家中，不妨用自己的真心，親手為父母捶捶背，揉揉肩，洗洗腳……以表示理解和感恩。

2、將縈繞在你身邊的親情故事寫成一篇隨筆。字?jǐn)?shù)200字左右。

3、預(yù)習(xí)《秋天的懷念》

附：板書設(shè)計(jì)

                    “我”---孝順溫和

                    母親——溫和慈愛

         散  步                         相親相愛

                    兒子----聰明伶俐

                    妻子——溫柔賢惠

    （小事情）                      （大主題）              

           尊老愛幼