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學情分析

學生對圖案的繪制過程不是非常清楚。

學習目標

1、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案。

2、在設計圖案的活動中，進一步體會圓的對稱性的特點。

3、感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

導學策略

導練法、遷移法、例證法

教學準備

小黑板、投影

導學流程設計：導入——探究新知——鞏固練習——總結

教    師    預    設

學    生    活    動

1、看一看

先讓學生觀察后說一說：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經過了哪些變化？

2、涂一涂

引導學生思考，自己準備怎樣涂？涂出來會是什么樣子？

3、展示交流

4、書中第2題方法同上

5、做一做

先讓學生在模仿的基礎上讓學生自主設計，再讓學生說說設計方案。最后讓學生充分展開想象進行物品中和標志的設計。

6、總結

看一看

涂一涂

展示交流

做一做

六年

教學反思

學生很喜歡感受到了數學的美。