《常讀常新的“人魚(yú)公主”》教案

發(fā)布時(shí)間: 2015-11-11 19:04 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):325

《常讀常新的“人魚(yú)公主”》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)把握論點(diǎn)、分析論據(jù)，深入感受議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)�！�

2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，掌握更多的讀書(shū)方法。

二、能力目標(biāo)：

1、豐富課堂內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，深化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納匯總能力、知識(shí)遷移能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取、處理、發(fā)布信息的能力和素養(yǎng)。

4、學(xué)會(huì)讀書(shū)，提高讀書(shū)能力，激發(fā)學(xué)生努力養(yǎng)成注重實(shí)踐、注重探索精神的習(xí)慣。

三、情感目標(biāo)：通過(guò)廣泛閱讀對(duì)讀書(shū)方法研究的相關(guān)文章和一些文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文修養(yǎng)，激起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、掌握更多的讀書(shū)方法�！　　　　　　�

2、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納匯總能力、知識(shí)遷移能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3、對(duì)兩篇自讀篇目?jī)?nèi)容的理解。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、通過(guò)小論文的形式，讓學(xué)生深入理解一些讀書(shū)方法。

2、利用教師設(shè)題引導(dǎo)的形式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容�！　　　　�

【教學(xué)方法】研究性學(xué)習(xí)

【課堂類型】自讀課

【學(xué)法指導(dǎo)】運(yùn)用所學(xué)的讀書(shū)方法解決問(wèn)題。

【教具】多媒體

【時(shí)間】三周

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】搜索資料、交流、寫(xiě)小論文、精彩推薦、質(zhì)疑、討論、答疑

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

板書(shū)一些閱讀方法

環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

準(zhǔn)備階段（兩周）點(diǎn)撥引導(dǎo)多媒體寫(xiě)小論文

㈠

1、分組、布置任務(wù)

2、推薦搜索的資料：《論語(yǔ)》、《荀子》、《問(wèn)說(shuō)》（清•劉開(kāi)）、《論人生》（英•培根）等。

3、推薦閱讀篇目：《李氏山房藏書(shū)記》、《黃生借書(shū)說(shuō)》、《海的女兒》、《答案是豐富多彩的》、《有書(shū)趕快讀》、《常讀常新的“人魚(yú)公主”》

㈡

1、六人一組，查找古今中外又如何讀書(shū)的文章、故事、名言等。

2、小組間相互交流。

3、把所找的資料放入語(yǔ)文讀書(shū)網(wǎng)頁(yè)。

4、每個(gè)人選擇自己最欣賞的幾種讀書(shū)方法，并就此寫(xiě)一篇小論文闡述理由，然后推薦給同組的同學(xué)，小組再選出兩種好的方法上交老師。拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取、處理、發(fā)布信息的能力和素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生努力養(yǎng)成注重實(shí)踐、注重探索精神的習(xí)慣。

展示階段（一課時(shí)）點(diǎn)撥引導(dǎo)板書(shū)多媒體點(diǎn)撥引導(dǎo)板書(shū)多媒體

㈠

１、每組分別進(jìn)行精彩推薦，推薦好的讀書(shū)方法。

２、教師展示實(shí)踐篇目。

（１）《有書(shū)趕快讀》教師設(shè)計(jì)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解課文：

①本文的中心論點(diǎn)是什么？

②“為什么有書(shū)趕快讀”，作者是怎樣闡述這個(gè)問(wèn)題的？

③摘抄自己認(rèn)為最能體現(xiàn)議論文語(yǔ)言嚴(yán)密性的語(yǔ)句，并推薦給他人。

④作者為什么提出“有書(shū)趕快讀”，在今天有無(wú)現(xiàn)實(shí)意義？

⑤對(duì)課文進(jìn)行大膽質(zhì)疑。

（2）《常讀常新的“人魚(yú)公主”》教師設(shè)計(jì)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解課文：

①學(xué)生談讀《海的女兒》的感想。

②說(shuō)說(shuō)作者每次閱讀《海的女兒》的感受和思索。

③你從本文獲得了哪些啟發(fā)？

④你有過(guò)作者這樣的閱讀經(jīng)歷嗎？

⑤對(duì)課文進(jìn)行大膽質(zhì)疑。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行歸納、總結(jié)。

㈡

1、以組為單位推薦好的讀書(shū)方法，并結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、面對(duì)問(wèn)題，學(xué)生先是讀書(shū)、標(biāo)注、獨(dú)立思考，有自己的見(jiàn)解后與本組同學(xué)交流，組長(zhǎng)在總結(jié)歸納后派小組代表發(fā)言。

3、各小組之間交流結(jié)論和質(zhì)疑的問(wèn)題。

4、對(duì)質(zhì)疑的問(wèn)題討論解決。學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的展示。調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力深入理解課文，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考力、創(chuàng)造力、想象力、觀察力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

延伸階段投影顯示

1、自己選擇閱讀資料，可以是一部經(jīng)典著作，可以是一篇傳世佳文，也可以是獲獎(jiǎng)佳作，讀后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

2、以后繼續(xù)查找資料，登錄我們的語(yǔ)文活動(dòng)站，補(bǔ)充我們的語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)。記筆記課下繼續(xù)不同組之間合作將研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行下去，也是對(duì)課堂內(nèi)容的進(jìn)一步延續(xù)。