《六個(gè)矮兒子》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2015-11-16 14:20 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):706

六個(gè)矮兒子

教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。
3.使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動(dòng)和智慧去創(chuàng)造生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)生字詞，能正確書寫；
2.理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活。
教學(xué)方法：
    故事激趣法、游戲法、競(jìng)賽法、復(fù)述法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
　   課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。
課時(shí)安排：
　   三課時(shí)。
教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聽錄音故事，思考問題。
1.聽錄音故事《六個(gè)矮兒子》，想想他們都靠什么生活？
2.指名學(xué)生回答。
3.聽了故事，你懂得了什么？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1.借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。
2.學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。
3.組際互動(dòng)，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。
4.指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5.細(xì)讀感悟。
1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？
2）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。
3）看來這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？（還要靠辛勤的勞動(dòng)。）你從那些地方知道的？讀一讀。
6.齊讀課文。

第二課時(shí)

一、游戲鞏固生字詞。
1.指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。
2.游戲鞏固識(shí)字。（火眼金睛游戲、猜字游戲。）
3.認(rèn)讀詞語(yǔ)庫(kù)。

注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開等詞語(yǔ)。
4.訓(xùn)練說話。
二、精讀課文。
1.自由讀課文，要讀得有感情。
2.小組競(jìng)賽讀課文。（分段）
3.配樂齊讀課文。
三、編演課本劇。
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行語(yǔ)言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。（選出幾組上臺(tái)表演）

第三課時(shí)

一、童話故事會(huì)。
1.這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。
2.說說聽了這些的故事的感受。
二、自主積累詞語(yǔ)。
把自己積累的詞語(yǔ)抄寫在自己的本子上。
三、指導(dǎo)寫字。
1.讀讀要寫的字。
2.教師示范板書“遠(yuǎn)”字。
　注意指導(dǎo)書寫“走之底”。
3.學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。
4.學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。