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手捧空花盆的孩子

教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德，并激發(fā)他們愿意做一個誠實(shí)的孩子的愿望。
2.會認(rèn)14個生字，會寫7個生字。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)

1.識記本課的生字、新詞。

2. 使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德，并激發(fā)他們愿意做一個誠實(shí)的孩子的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：
三幅插圖、生字卡片、花籽（詞寶寶）、錄音帶等。
課前布置：搜集有關(guān)誠實(shí)的故事、詩歌、名人名言。

教學(xué)過程
一、課前10分鐘
（結(jié)合語文天地播放《金斧子》的故事、學(xué)生講《狼來了》的故事）
二、復(fù)習(xí)生字、生詞。
師：同學(xué)們講的故事真是精彩�？磥硗瑢W(xué)們都喜歡做個誠實(shí)的孩子。
師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了誰？
生：《手捧空花盆的孩子》
師：我們又知道國王給每個孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意用你喜歡的方式讀一讀呢？
指名帶讀卡片中的詞語。
師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。
師：可是你們有沒有和字娃娃交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！
學(xué)生開火車讀讀生字。
師：看來，大家都和字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。
三、整體練讀課文。
（一）同桌兩人自由練讀。
師：它們都高興地回到了家中，請大家打開課本第80頁，你們能不能很快地把《手捧空花盆的孩子》這個故事讀給同桌聽，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。
生同桌兩人合作讀。
（二）“故事接龍”游戲
師：現(xiàn)在我們要做個“故事接龍”游戲，請六個同學(xué)來為我們讀課文，其它同學(xué)仔細(xì)聽，想想你知道了什么或者是有疑問的地方打個？號。
指出六個同學(xué)接讀課文
師：同學(xué)們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情。
四、結(jié)合看圖再來學(xué)習(xí)課文。
1.師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。
（1）問：圖上畫的是誰？你是怎么知道的？
年老的國王想干什么？他想了什么辦法？請默讀第一、二自然段，呆會兒告訴大家。
（2）生默讀第一、二自然段。
（3）匯報學(xué)習(xí)。
師板書：花籽
2.學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
（1）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。
（2）學(xué)生匯報。
3.出示圖（二）
（1）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？
生回答。
（2）有一個小朋友比較特別，他為什么傷心呢？
（3）國王看到這兩種情況，他怎么說，怎么做呢？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子來，大聲地向小組同學(xué)讀一讀，另外還有什么不清楚的地方請在小組內(nèi)提出來，看能不能靠小組的力量來解決，如果不能，我們再一起來解決。
（4）學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。
（5）匯報小組合作學(xué)習(xí)的情況。
A.學(xué)生問問題
B.師總結(jié)
①國王是怎么做的？皺眉頭是什么意思？為什么皺眉頭？怎樣皺眉頭
（指名上臺來表演一下）
②出示圖三
③孩子怎樣？孩子說的話應(yīng)該怎樣讀？
（哭著說）怎樣哭著說？
指名讀、齊讀
④國王聽完怎樣,他說了什么話?
學(xué)生高興大聲地讀國王的話。
師板書：誠實(shí)、不誠實(shí)
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1.為什么國王知道誰是誠實(shí)的孩子？
2.煮過的花籽能開花嗎？
六、分角色讀課文
1.師：老師要請同學(xué)們分角色來讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢？
2.分角色讀課文。
3.問：你喜歡這個手捧空花盆的孩子嗎？為什么？
4.你能誠實(shí)地說說自己或別人嗎？
七、情景表演。
請學(xué)生上臺來表演課本中的情景。
八、師總結(jié)課文，激發(fā)他們愿意做誠實(shí)的人的愿望。
師：課文中未來的國王具有了誠實(shí)的品質(zhì)，同學(xué)們是未來祖國的主人，是祖國的希望，也應(yīng)該具備誠實(shí)的品質(zhì)。