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 十二屬相

第一課時

教學目標:

1.知識目標：認識13個字,自主積累詞語。

2.能力培養(yǎng)：正確、 流利地朗讀課文,試背課文。

3.情感目標：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說十二屬相的順序,并通過口語交際了解周圍人的屬相。

學情分析:一年級學生活潑好動又對新鮮事物充滿好奇,因此在教學中我都采用新穎 、有趣的教學方法。

教學重難點:   認識13個字正確、 流利地朗讀課文。

教學準備: 課件 、十二生肖圖片 、生字卡片

教學過程:

一、課前談話：

　誰最聰明，我們來猜個謎語吧！“全國只有十二個，每人都要有一個”。（十二屬相）

　　誰能告訴我，你今年幾歲了？屬什么的？猜猜我屬什么的？

　好，我們準備上課！

二、揭示課題：

　　1．今天我們就一起來學習《十二屬相圖》。（板書課題）

　　2．學生齊讀課題

　　3．講：我們中國習慣用十二種動物分別來記人的出生年，出生在哪一年就是屬什么的。哪十二種動物呢？快來看看吧！（1課件出圖）

（2課件出圖 圖上有字）快來認一認吧！ 

師：這就是十二屬相圖,看，他們多高興呀！你們高興嗎？那就帶著高興的心情來聽老師讀課文吧。 

　　三、初讀課文：

　　1．師范讀課文，生做好指讀姿勢   要求：聽清每個字的字音。想一想你們知道了什么？

師　提問：想一想你們知道了什么？（生說屬相，師貼生肖圖）

　  2．師講：大家可真高興呀，現(xiàn)在自己試著讀課文，遇到不認識的字，用筆畫出來。開始吧

　　3．師：讀好了嗎？你們讀得可真認真呀！康老師真為你們高興

我們的學習伙伴安安和你們一樣，也想讀課文，我們一起來聽聽安安讀課文，好嗎？那么，你畫出不認識的字就跟著安安學一學，好，做好指讀姿勢，左手扶著書，右手指著字。（3課件安安讀課文）。

　　4．兩人互讀課文，看看你畫的那些字認識了嗎？

(要求：如果讀對了，你要表揚他，讀錯了要幫一幫他。) 

　　四、出示課文，識詞：

　　1．(4課件),這就是我們學的課文

　　2．師：看，詞寶寶高高興興穿上了紅衣服,，你們還認識他們嗎？快讀讀吧！

　　3．師：誰認識，就快速搶讀。(5課件)

　　4．看，你們都讀對了，詞寶寶們跑回課文中了，我們分組讀課文吧！讀準確，不丟字，不加字。(6 課件)

　　五、隨文識字

　  1．師：你們讀得可真好，聽，安安在對我們說什么呢？

　�。�7課件：安安說話：你們會讀課文了，還和詞寶寶交上了朋友，我真高興�，F(xiàn)在有幾個字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎？）

　  2．組內(nèi)認字：

　　問：老師想問一問：你們平常是怎么識字的？你們的方法真好，用這樣的方法在小組里學一學卡片上的字。

　�、倩フJ：把認識的收進位子里，不認識的擺在桌子上。

　�、趨R報：哪個小組有不認識的字拿出來。

　�、圻�有哪個組有不認識的字？哪個小組愿當老師教一教他們（組間互教）　�、�

　　3．猜字游戲

　　學生來前面猜字

　問：誰能用“樂”組個詞呢？（快樂 歡樂 樂園 逗樂 享樂 樂趣 樂子）

六、朗讀課文（讀的質(zhì)量要提升）

　　師：今天，我們一起學習也是一件快樂的事，看，字寶寶都回家了，讓我們比一比，看誰讀課文讀得最棒,讀得最高興.(8課件)

　　1．用自己喜歡的方式讀。