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教學(xué)

目標(biāo)

1、掌握文中主要實(shí)詞及文言虛詞“以”“之”的多種用法。

2、理解對(duì)比、反襯手法對(duì)塑造人物形象的作用。

3、與《童區(qū)寄傳》比較人物異同。

教學(xué)

重點(diǎn)

 掌握文言虛詞“以”“之”的多種用法。

教學(xué)

難點(diǎn)

與《童區(qū)寄傳》比較人物異同。

集體備課案

教師個(gè)性案

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、 出示課題直接導(dǎo)入。

2、作者介紹。

干寶（？―336），字令升，新蔡（現(xiàn)在屬河南）人。少勤學(xué)，博學(xué)多才。晉懷帝永嘉五年（311）渡江后，召為佐著作郎。晉愍帝建興三年（315），因平定杜弢有功，賜爵關(guān)內(nèi)侯。晉元帝建武元年（317），王導(dǎo)上疏建言宜備史官，乃命干寶兼領(lǐng)國(guó)史，后辟為司徒右長(zhǎng)史，遷散騎常侍等官。卒年約近五十。干寶是東晉著名的文史學(xué)家。所著搜神記》為東晉以來(lái)志怪小說(shuō)中的重要著作，原本30卷，已佚；今本20卷，為明人胡應(yīng)麟所輯，已非原貌。中華書(shū)局版今人江紹楹校注本較好。據(jù)作者自序，干寶寫(xiě)作此書(shū)的用意在于“發(fā)明神道之不誣”，宣揚(yáng)鬼神迷信、因果報(bào)應(yīng)。但書(shū)中也保存了不少優(yōu)秀的神話傳說(shuō)和民間故事，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，情節(jié)也較完整，故事雖多神異怪誕，想象卻瑰麗奇幻。

二、感知課文。

1、朗讀課文給生字注音，并找出文中通假字。

（1）注音。

隰（xí） 啖（dàn） 吞嚙（niè） 父母無(wú)相（xiàng）  

緹縈 ( tí yíng)  咋（zē） 詣（yì） 石（dàn）  米餈（cí）

囷（qūn） 斫（zhuó） 髑髏（dú lóu） 咤（zhà）愍（mǐn）

（2） 解釋通假字并翻譯句子。

A、或與人夢(mèng)，或下諭巫祝，欲得啖童女年十二三者。

啖同“啖”，吃。

譯：（大蛇）有時(shí)給人托夢(mèng)，有時(shí)告訴巫、祝，要吃十二三歲的童女。

B、然氣厲不息。

厲同“癘”，病。氣厲，引申為肆虐逞兇。

譯：但是大蛇（仍然）無(wú)休止地肆虐逞兇。

C、先將數(shù)石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。

餈同“糍”用糯米做成的食品。

譯：先拿來(lái)幾石糯米做的糍團(tuán)，用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團(tuán)，把（它）放在洞口。

D、寄入視穴，得其九女髑髏，悉舉出，咤言曰：“汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍！”

愍同“憫”，憐憫。

譯：李寄進(jìn)去探看洞穴，找到九個(gè)童女的頭骨，全都拿了出來(lái)，痛惜地說(shuō)：“你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，十分可悲可憐�。�

2、再讀課文，疏通文意，找出文中含“以”的句子。

3、講述故事，訂正“以”的用法，并翻譯句子。

A、祭以牛羊，故不得禍。  以：用。

譯：用牛羊祭祀，仍舊不能制止（大蛇的）危害。

B、賣寄之身，可得少錢(qián)，以供父母，豈不善耶？

以：用來(lái)

譯：賣了我李寄的身體，可以得到一點(diǎn)錢(qián)，用來(lái)供養(yǎng)父母，難道不好嗎？

C、以置穴口。  以：把。

三、再讀課文，合作探究。

1、找出文中描寫(xiě)蛇的句子，概括蛇的特點(diǎn)。

有大蛇，長(zhǎng)七八丈，大十余圍；頭大如囷，目如二尺鏡；或與人夢(mèng)，或下諭巫祝，欲得啖童女年十二三者；然氣厲不息；至八月朝祭，送蛇穴口，蛇出吞嚙之；累年如此，已用九女。（這些屬于正面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)蛇的外形的描寫(xiě)突出蛇的大、猛、貪的特點(diǎn)。）

2、文中寫(xiě)蛇不僅正面描寫(xiě)，還用了側(cè)面襯托的方法，請(qǐng)找出相關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)作用。

土俗常懼；東冶都尉及屬城長(zhǎng)吏，多有死者；累年如此，已用九女。（側(cè)面描寫(xiě)突出了大蛇對(duì)人們的禍害不僅廣泛，而且兇殘貪婪的特點(diǎn)。）

四、作業(yè)布置。

1、找出文中含“之”的句子解釋用法。

2、逐字逐句翻譯課文。

3、熟讀課文。

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課。 

1、回憶寫(xiě)蛇句并翻譯。 

2、解釋文中“之”的用法。

A、都尉、令、長(zhǎng)并共患之。  之：代詞，指蛇要吃童女一事。

B、共請(qǐng)求人家生婢子，兼有罪家女養(yǎng)之。之：代詞，指奴婢生的女子或犯了罪惡的人家的女子。

C、蛇出吞嚙之。   之：代詞，上文中的奴婢生的女子或犯了罪惡的人家的女子。即童女。

D、女無(wú)緹縈濟(jì)父母之功；賣寄之身，可得少錢(qián)；自是東治無(wú)復(fù)妖邪之物。三個(gè)“之”字都是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。

E、先將數(shù)石米餈，用蜜麨灌之。之：代詞，米餈。

F、聞餈香氣，先啖食之。 之：代詞，用蜜麨灌制的米糍。

G、越王聞之。  之：代詞，李寄斬蛇一事。

二、感知探究。

讀全文思考：李寄是采用了“用智”和“用物”為民除害的，句子是哪些？她是怎樣的一個(gè)女子？

1、用物句：請(qǐng)好劍及咋蛇犬   先將數(shù)石米瓷糍，用蜜  灌之，以置穴口

2、用智句：先將數(shù)石米瓷糍，用蜜  灌之，以置穴口；（引誘）先啖食之，寄便放犬，犬就嚙咋；（犬咬）寄從后斫得數(shù)創(chuàng)（劍斫）

3、李寄是一個(gè)聰明勇敢、從容自信、大智大勇的女子。

三、朗讀《童區(qū)寄傳》，比較探究。

1、李寄與區(qū)寄比，有哪些共同點(diǎn)？各自又有哪些特點(diǎn)？

李寄和區(qū)寄都是智勇雙全、膽識(shí)過(guò)人的少年英雄。

各自不同的特點(diǎn)是：

（1）區(qū)寄是倉(cāng)促遭遇中被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出了被動(dòng)地陷于危難中的人特別需要的冷靜鎮(zhèn)定的個(gè)性；其膽識(shí)心計(jì)的特點(diǎn)是“臨危不懼”“情急生智”，重點(diǎn)是充分利用對(duì)手的弱點(diǎn)，尋找機(jī)會(huì)，緊緊抓住機(jī)會(huì)。李寄是長(zhǎng)期準(zhǔn)備，主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)出了其膽識(shí)心計(jì)的特點(diǎn)是戰(zhàn)略上蔑視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人，即在這妖邪異物面前既不怯弱，又心細(xì)多謀、充分準(zhǔn)備。

（2）區(qū)寄在獲救后拒絕入官府為小吏，這是其品質(zhì)上的難能可貴之處。李寄小小年紀(jì)就有家庭責(zé)任感，不惜犧牲自己以接濟(jì)家庭，孝敬父母；同時(shí)又有不怕?tīng)奚�，斬殺巨蛇，為一方除害的愿望和思想。這是李寄品質(zhì)的光彩之處。

2、區(qū)寄和李寄都是靠機(jī)智勇敢取得勝利的，但他們戰(zhàn)勝邪惡的過(guò)程有何不同？從哪些句子可看出？

明確：區(qū)寄是倉(cāng)促遭遇中被動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)，表現(xiàn)的是被動(dòng)地陷于危難中的人特別需要的冷靜鎮(zhèn)定。具體句子是①寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。（迷惑對(duì)手）②以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之；夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復(fù)取刃殺市者。因大號(hào)。愿以聞?dòng)诠�。（抓住時(shí)機(jī)）③為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠(chéng)見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可。（以利誘敵）

李寄則是戰(zhàn)前戰(zhàn)中做了周密的安排充分的準(zhǔn)備，主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。具體句子是：①請(qǐng)好劍及咋蛇犬 ；先將數(shù)石米糍，用蜜耖灌之，以置穴口。（誘蛇出洞）②寄便放犬，犬就嚙咋，寄從后斫得數(shù)創(chuàng)。（犬咬寄砍主動(dòng)攻擊）

四、作業(yè)安排

1、熟讀全文。

2、識(shí)記文中重要實(shí)詞及虛詞“以”“之”的用法。

3、完成課后作業(yè)第一題。

作業(yè)答案：

一、  xí   bì   niè    tí   yì   cí   chǎo    zhuó   dú    lóu    zhà   mǐn   

二、

1、初一日 2、既然   白白地 3、任憑 

4、于是；就  5、同“啖”：吃  6、砍

三、  

１、寄∕乃告請(qǐng)好劍∕及咋蛇犬　　　　　

２、寄∕從后∕斫得∕數(shù)創(chuàng)　　　　　　　　

３、于是∕寄女∕緩步而歸　　　　　　　

４、自是∕東冶∕無(wú)復(fù)∕妖邪之物

 四、 

1、古：兩手大拇指與食指合攏的圓周長(zhǎng)        

今：包圍；圍繞

2、古：擔(dān)憂                                

今：禍患

3、古：初一日                              

今：早晨

4、古：流傳                                

今：存在

五、1、“啗”通“啖”：吃                        

2、“厲”通“癘”：病，此為肆虐逞兇

3、“餈”通“糍”：一種用糯米做成的食品      

4、“愍”通“憫”：憐憫

5、名詞動(dòng)用：名叫                          

6、名詞動(dòng)用：懷抱；懷揣

六、1、李寄就去訪求好劍和會(huì)咬蛇的狗。

2、用蜜和炒米粉調(diào)灌糍團(tuán)，把（它）放在洞口。

3、你們這些人膽小軟弱，被蛇吃了，很可悲，很可憐。

七、李寄智殺大蛇的經(jīng)過(guò)。

八、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)李寄對(duì)在貧困中掙扎的父母的同情，也體現(xiàn)她堅(jiān)強(qiáng)剛毅的性格。

九、1、曾經(jīng) 2、順承連詞 3、憂傷的原因

4、哪里 5、等到 6、做

十、1、現(xiàn)在我見(jiàn)到了（兩頭蛇），害怕我拋下母親先死了。

2、還沒(méi)有治理國(guó)家，全國(guó)的百姓就信服他的仁慈了。

十一、這則短文講述了孫叔敖少年時(shí)期智殺兩頭蛇的故事，表現(xiàn)了孫叔敖善良正直、嫉惡如仇的優(yōu)秀品質(zhì)。