一、深情導(dǎo)入 激發(fā)情感
播放歌曲《燭光里的媽媽》
教師深情導(dǎo)入：“母親��！掀開你的憂愁，容我在你的懷里沉酣，只有你是我靈魂的安頓�！蹦赣H，那是一個(gè)永恒的話題，千百年來，它一直以偉大和無私著稱，每每讀到它，心靈總不免輕輕顫動(dòng)。今天，就讓我們一起走近一位普通的母親，感受博大的慈母情懷。（板書課題：慈母情深） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、預(yù)習(xí)檢測 梳理字詞、了解作者（見導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)案部分） 四、自由朗讀課文，整體感知 1、本文寫了哪幾件事？ 2、母親給你最深的感受是什么？ 3、當(dāng)我的小說第一次發(fā)表我為什么最先想到母親？ 4、在為我討回書的過程中，我、母親、“格里高利”都做了什么？表現(xiàn)了母親怎樣的性格？ 五、品讀課文，體悟情深
學(xué)生有感情朗讀課文（49段到結(jié)尾），找出“我”深受感動(dòng)的語句，反復(fù)朗讀,體會其中流露了我對母親怎樣的思想感情.
1、學(xué)生讀書，感悟
大屏幕展示：從（ ）句話，我體會到（ ）。
學(xué)生交流
�。�1）這是一位瘦弱的母親。語句：我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。（外貌、動(dòng)作描寫）
（2）這是一位疲憊的母親。語句：背直起來了，我的母親，轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……（動(dòng)作、神態(tài)）
�。�3）這是一個(gè)貧苦的母親。語句：母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。 （動(dòng)作、細(xì)節(jié)）
�。�4）這是一個(gè)勞累的母親。語句：①有事快說，別耽誤媽干活！②立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)…… （語言、動(dòng)作）
師總結(jié)并提問：通過這些描寫母親外貌、語言、動(dòng)作等的語句，我們可以看出這是一位（疲憊、瘦弱、貧困、忙碌）的母親，那么母親是在什么樣的條件下工作的呢？ 請同學(xué)們畫出相應(yīng)的語句。
學(xué)生交流
�。�1）空間非常低矮，低矮的使人感到壓抑。不足二百平方米的廠房， 四壁潮濕頹敗。——低矮潮濕
（2）正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。——悶熱
（3）氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄蕩。——空氣污濁
（4）七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。——聲音嘈雜
教師點(diǎn)撥：母親就是在這樣一個(gè)空間低矮、狹窄，聲音嘈雜的環(huán)境中工作的，
2、在這里，作者濃墨重彩的描繪了母親的工作環(huán)境，為什么寫這些呢？ 3、如何理解“我沒有權(quán)利用那錢再買任何東西，無論我還是為母親”這句話。 4、讀完這篇文章你最深的感受是什么？ 六、拓展延伸 1.同學(xué)們，此時(shí)此刻你們心中也一定涌動(dòng)著愛的暖流，請你把它說出來。 2.欣賞冰心的《紙船——寄母親》
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