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《人，應該有所畏懼》教案

教學重點：

1．學習本文立論與駁論相結合的方式。

2．理清本文的論證過程。

教學難點：

立論與駁論相結合層層論證的方式。

教學方法：

討論式

教學時數：

1課時

教學過程：

一、了解作者：

戴厚英，（1938—1996），當代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被譯成多種語種。共出版了7部長篇小說，兩部短篇小說集，兩部散文隨筆集，半部自傳。1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的鄉(xiāng)人殺害。

二、學生默讀課文，理清論證的結構。

1．默讀、分段、概括內容。[來源:Z_xx_k.Com]

2．討論劃分的結果并陳述理由。[來源:Zxxk.Com]

明確：[來源:Zxxk.Com]

全文可分為四段：

一（1—3段）反駁無所畏懼的說法，提出人不可能無所畏懼。

二（4—7段）論述人的畏懼和追求的關系。

三（8—19段）論述人在學會追求的時候，也應該學會畏懼。[來源:學.科.網]

四（20段）再次點題，呼應開頭。

三、分析論證的過程

（一）分析第一部分：

1段：簡要交代有此觀點的緣故。

2段：簡要分析口頭說無所畏懼的人其實畏懼很多，反駁無所畏懼的說法。

3段：自然得出自己的觀點——人活世上不可能無所畏懼，不同的在于畏懼什么。

（二）分析第二部分：

4段：以暴力搶劫犯為例，與真豪杰、真英雄對比分析，論證了畏懼有為己為人之分，有畏正畏邪之別。

5-6段：以滿足個人欲望的人與有崇高追求的人為例，論證人的畏懼和追求向往是一個事物的正反兩方面，密不可分。

7段：補充說明有崇高追求的人大有人在。

（三）分析第三部分：

8-13段：論述人應該畏懼理性良心。

14、15段：論述人應該畏懼法律。

16段：論述人應該畏懼上帝鬼神。

17段：對以上8、16段進行總結，三種畏懼應該結合才能更具威力。

18段：把三種畏懼分為懼外和懼內，希望學校教育和社會教育能教人學會畏懼。

19段：以犯罪自白的事例點出不知畏懼的危害。

（四）分析第四部分：

20段：皆為一反問句式再次點題，呼應開頭，強調做人應該有所畏懼。[來源:學科網ZXXK]

四、總結寫作特點

1．通過現象講述道理，層層剖析。

2．開頭先駁論，在反駁之后自然提出自己的觀點并進行論證。

五、課后分析