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《想念冰心》

教學(xué)目標(biāo) 

1．了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。

2．感受作者對冰心老人的敬佩、愛戴與眷念。

3．感受作者由冰心老人而感動，而煥發(fā)民族的驕傲與期待。

4．提高學(xué)生思想境界，激發(fā)學(xué)生對冰心對中華民族的熱愛之情。

教學(xué)重、難點

1．理解冰心是怎樣的人，感受其人格魅力。

2．對“冰心是我們的社會生活文藝生活里一個清明、健康和穩(wěn)定的因素”的理解。

教學(xué)方法

討論法

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．導(dǎo)語設(shè)計

找學(xué)生簡介冰心的詩，而后導(dǎo)入：冰心的這些短小的作品，經(jīng)過了七十多年的歲月，仍然像小花初開時一樣新鮮活潑，水靈靈地喜人，光燦燦地耀眼。冰心老人雖然去了，但我們依然想念她。（板書課題）

2．了解作者

王蒙，當(dāng)代作家。河北南皮人，生于北平。上中學(xué)時參加中共領(lǐng)導(dǎo)的城市地下工作。1948年加入中國共產(chǎn)黨。1950年從事青年團(tuán)的區(qū)委會工作。1953年創(chuàng)作長篇小說《青春萬歲》。1956年發(fā)表短篇小說《組織部新來的年輕人》，由此被錯劃為右派。1958年后在京郊勞動改造。1962年調(diào)北京師范學(xué)院任教。1963年起赴新疆生活、工作了10多年。1978年調(diào)北京市作協(xié)工作。后任《人民文學(xué)》主編、中國作協(xié)副主席、中共中央委員、文化部長、國際筆會中心中國分會副會長等職。 

這時期著有長篇小說《活動變?nèi)诵巍贰ⅰ栋禋ⅰ?322》、《季節(jié)三部曲》（《戀愛的季節(jié)》、《失態(tài)的季節(jié)》、《躊躇的季節(jié)》）；中篇小說《布禮》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小說，小說集《冬雨》、《堅硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，詩集《旋轉(zhuǎn)的秋千》；作品集《王蒙小說報告文學(xué)選》、《王蒙中篇小說集》、《王蒙選集》、《王蒙集》；散文集《輕松與感傷》、《一笑集》；文藝論集《當(dāng)你拿起筆……》、《文學(xué)的誘惑》、《風(fēng)格散記》、《王蒙談創(chuàng)作》、《王蒙、王干對話錄》；專著《紅樓啟示錄》；自選集《琴弦與手指》以及10卷本《王蒙文集》等。其中有多篇小說和報告文學(xué)獲獎。作品被譯成英、俄、日等多種文字在國外出版。

王蒙的作品反映了中國人民在前進(jìn)道路上的坎坷歷程，他也由初期的熱情、純真趨于后來的清醒、冷峻，而且樂觀向上、激情充沛，并在創(chuàng)作中進(jìn)行不倦的探索和創(chuàng)新，成為新時期文壇上創(chuàng)作最為豐碩、也最有活力的作家之一。 

3．給劃線字詞注音

興xīng  奮          數(shù)shǔ  典忘祖         忍俊不禁jīn    

 臧 zāng否 pǐ     

4．解釋詞語  

數(shù)典忘祖：比喻忘本，忘記事物本來的情況或事物的本源。 

忍俊不禁：忍不住發(fā)笑。忍俊，含笑。不禁，不能自制。 

鄙俗：粗俗；庸俗。 

臧否：褒貶；評論。 

超拔：高出一般；出眾。 

二、整體感知

本文題為“想念冰心”，其內(nèi)容必然要沿著“為什么想念”來寫。那作者為什么想念呢？學(xué)生討論探究： 

第一，因為冰心的作品影響了幾代人。課文開篇便寫“我的父輩已經(jīng)是她的讀者了”“父母看到冰心作品時眼睛里放射出來的興奮的光芒”，可見父輩對冰心作品的無限喜愛。

第二，因為冰心有憂國憂民之心。這是少年時的作者從冰心作品里深刻感受到的。

第三，因為冰心的博學(xué)與才華。青年時作者讀過冰心的譯作，便由衷佩服她的博學(xué)與才華。

第四，因為冰心的清楚、分明、超拔與幽默。

1．她是一個最最本色的中華小老太太，身上沒有一點“洋氣兒”，她反感假洋鬼子。

2． 她關(guān)心國家大事，知道自己適合做一些什么，不清談。

3．冰心是非分明，有四兩撥千斤的評論能力。她的話令人忍俊不禁，她自己也會禁不住得意地大笑。她表現(xiàn)出的超凡的慧敏與幽默，都給人留下了必可磨滅的印象。

4．她樂于自嘲，她稱自己是“坐以待幣”“五不怕” 風(fēng)趣自然，表現(xiàn)出超凡的練達(dá)與脫俗。

第五，因為冰心對國忠信。她拿出自己的不多的稿費積存捐贈給災(zāi)區(qū)人民，她用自己的錢辦散文評獎。發(fā)展民族的文學(xué)創(chuàng)作事業(yè)。

第六，冰心待人以誠。在病中還滿足一切記者的采訪。

以上都是感性的，直覺的。下面的原因是理性的，也是最重要的。

第七， 冰心是我們的社會生活文藝生活里一個清明、健康和穩(wěn)定的因素。作者希望偉大的古老的中華民族多有幾個冰心這樣的人物。

三、合作探究

學(xué)生小組合作，找尋本文中你所感興趣或不能解決的問題：

可能提及問題：

1．為了表現(xiàn)冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能說說這些材料是按什么順序安排的嗎？（在文中找依據(jù)）

2．對“她永遠(yuǎn)那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”的理解。

3．對“她是一個最最本色的中華小老太太”的理解。

是對冰心老人的高貴品格、民族精神的贊頌，是對一種民族尊嚴(yán)的崇拜。

4．“她常常以四兩拔千斤的自信評論是非”。

強調(diào)了評論的手段，表現(xiàn)了她聰慧與敏捷。冰心不事張揚，卻能影響全局。

5．對“是為賊”的理解。

原壤夷俟。子曰：“幼而不孫弟，長而無述焉，老而不死，是為賊�！痹�壤叉開雙腿坐著等待孔子�？鬃恿R他說：“年幼的時候，你不講孝悌，長大了又沒有什么可說的成就，老而不死，真是害人蟲�！�

6．對“冰心老人是我們社會生活文藝生活里一個清明、健康和穩(wěn)定的因素”的理解。      

書中內(nèi)容與當(dāng)時的物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)第一等情況結(jié)合。

7．冰心老人已經(jīng)去世，作者為什么在文題中用“想念”而不用“懷念”？

“懷念”和“思念”一般用于對親人、對故土的難以忘懷之情；“想念”一般表示對景仰的人、離別的人或環(huán)境不能忘懷之情，尤其它還含有希望見到的感情愿望�！氨�心老人是我們社會生活文藝生活里一個清明、健康和穩(wěn)定的因素”，作者希望偉大的古老的中華民族“多有幾個冰心這樣的人物”，不光是表達(dá)對冰心的懷念，更是為了表達(dá)對于我們的民族的希望——多有幾個冰心這樣“大氣和高明，有教養(yǎng)和純潔的人”。

8．為了表現(xiàn)冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，你能說說這些材料是按什么順序安排的嗎？在文中找依據(jù)。

四、寫作特點 

1．多角度選材。作者回憶冰心的瑣碎往事，分別體現(xiàn)了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特點。 

2．語言樸素、自然、灑脫、含蓄。沒有大力的渲染，沒有華麗的詞藻，全文真情以貫之。 

五、課文小結(jié)

“想念”往往表達(dá)“不能忘懷之情，并希望再見到”的感情與愿望�？梢娮髡咧�所以寫這篇文章是為了表達(dá)對冰心的懷念，更為了表達(dá)對我們民族的希望——多有幾個冰心這樣“大氣和高明、有教養(yǎng)和純潔的人”。

冰心老人永遠(yuǎn)那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影響了幾代人，她的民族精神震撼著幾代人；冰心老人是我們社會生活文藝生活里一個清明、健康和穩(wěn)定的因素。偉大的古老的中華民族，真的應(yīng)該多有幾個冰心這樣的人物，越多越好！

六、布置作業(yè)

完成課后習(xí)題四、五。