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《女媧造人》

教學目標

1．掌握本課重點生字詞。

2．把握課文的主要內容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。

3．體會這個神話故事想象豐富的特點。

4．朗讀課文。

教學重點

把握課文內容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。

教學難點

體會女媧為人類所作的貢獻，感受人的可愛與生動，給世界帶來的精彩與生機。

課時安排

1課時

教學過程

一、談話導入，揭題質疑

1．導語：據(jù)說，普羅米修斯被稱為“人類的大恩人”，除了因為他偷取火種，造福人類，更重要的是因為他是人類的創(chuàng)造者。而在我們中國的神活傳說中，創(chuàng)造人類的天神則是女媧。今夫，我們就來學習女媧造人的故事。

2．教師板書課題：女媧造人。

3．認識人物：學生根據(jù)課外閱讀經歷，談談對女媧的認識。

4．教師適當小結，引導對課題質疑：是的。傳說中，女媧是一位人首蛇身的女天神，她心地善良，而且神通廣大，為人類做過許多好事，她被稱為人類的始母，因為傳說中，人類就是她一手創(chuàng)造的。那么，看了“女媧造人”這個課題，你想了解些什么呢？

5．學生自由根據(jù)課題質疑，教師適當加以梳理、板書。

⑴女媧為什么要創(chuàng)造人類？

⑵女媧是怎樣創(chuàng)造人類的？

……

6．教師小結導讀：讓我們帶上問題去閱讀，到故事中去尋找答案吧。

二、自學解疑，把握內容

1．教師出示自學提綱，引導獨立閱讀及合作交流。

⑴認真讀課文，讀準字音，讀通句子。

⑵遇到生字新詞，多讀讀認認，加以理解。

⑶思考剛才質疑的問題，小組交流，討論解疑。

⑷用自己的語言概括故事的主要內容。

2．學生認真自學，教師巡視，了解學情，并進行個別指導。

3．小組交流解疑。

4．自學反饋，全班互動。

⑴指名分段朗讀課文，集體評議，糾錯正音。

⑵提出文中不理解的字詞，討論交流，正確理解。

莽莽榛榛：草木叢生的樣子。

神通廣大：形容本領高超，無所不能。

生氣蓬勃：富有生命力和活力。

綿延不絕：延續(xù)不斷，文中指世代相傳。

疲倦不堪：形容非常疲乏。不堪，表示程度極深。

⑶針對質疑，逐題解疑，感知故事內容。

①女媧為什么要創(chuàng)造人類？

（因為世間各種各樣的生物都有了，單單沒有人類，不夠生氣蓬勃。）

a．盤古開辟了天地，但在這天地里只有他一個人孤獨的生活，又在寂寞中死去。沒有了盤古的世界，是太寂寞了，天地間空空蕩蕩，連時間也仿佛靜止了。

b．她不愿忍耐這寂寞，也不愿這美好的天地沒有活潑的生靈。

②女媧是怎樣創(chuàng)造出人類的？

a．她開始按照自己的模樣來創(chuàng)造一批最早的人類。她用水和泥，捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”，將他們放到地上。

b．她日夜不停地捏呀捏，捏累了就索性用樹枝蘸滿泥巴在地上甩來甩去，泥巴點子落到地上，立刻變成了人，布滿了東西南北。

c．女媧又把男人和女人相配，讓他們繁衍子孫，人類就這樣綿延下來。

⑷指名概括故事的主要內容。

（這篇課文主要講的是天地開辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單間沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。女媧同樣感到孤 獨寂寞，她用捏成了像自己一樣的生物，這個生物一觸地便活了起來，而且還能叫“媽媽”。女媧非常欣喜，她把自己創(chuàng)造的這人個生物取名叫人。接著又造出了許 多這樣的人，又想出辦法把小人分成男女，讓他們自己去繁衍后代，這樣，人類就世世代代延續(xù)下來了。）

三、暢談感受，體會寫法

1．集體交流閱讀這篇課文的感受，引導品析文中重要細節(jié)。

⑴對女媧的認識——“神”性、“人”性

①女媧的“神”性（“神”的非凡能力和神奇方法）

a．一天變化七十次；

b．揉黃泥造人；

c．揮灑泥漿造人

……

②女媧的“人”性（“人”的心理、情感、活動）

a．寂寞孤獨；

b．自豪欣慰；

c．忙碌疲倦

……

⑵對寫法的體會——想象大膽奇特；刻畫真實合理。

①全文充滿了豐富的想象，這些想象以現(xiàn)實為基礎，又充滿了神奇色彩，表達了人們對人類起源的探究熱情，以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆。

②文中通過對女媧心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫，表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛。

③生動有趣的情節(jié)、通俗自然的語言、神奇豐富的想象，使文章讀起來朗朗上口，引人入勝。

2．結合交流，引導學生有感情地朗讀文中相關段落或語句。

四、課堂小結

1．教師小結：女媧心懷仁愛，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親啊！

2．學生介紹課前搜集或閱讀的有關女媧的其他故事，進一步認識女媧，了解神話故事的特點，激發(fā)學生參與課外閱讀的興趣。

如：女媧曾教給人們婚姻。

如：女媧為人類造了一種叫笙簧的樂器。

如：女媧冒險補天為人類消除災難。

……

五、板書設計

                        材料：黃泥、水、枯藤

    女媧造人的具體過程  方法：揉、攪、揮灑、 

                              男女搭配

                     神：神通廣大

女  女媧是人也是神       具有人的心理活動           珍愛生命

媧                  人                          啟   發(fā)揮想象力

造                       具有人的喜怒哀樂       示   創(chuàng)造美好生活

人                    女媧造人成功的喜悅

       人類誕生的歡欣

                        人類獲得生命的歡呼

         作者的評價

六、作業(yè)設計

1．摘抄文中的四字詞語，加以積累。

2．向家人講述《女媧造人》的神話故事。