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金　色　花

【創(chuàng)意說(shuō)明】

用三個(gè)板塊結(jié)構(gòu)一節(jié)課，以朗讀、感受、仿寫(xiě)等一系列課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)教學(xué)流程的步步推進(jìn)，并在讀、說(shuō)、寫(xiě)的層進(jìn)訓(xùn)練中進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。21·cn·jy·com

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、深情朗讀課文，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。

2、學(xué)習(xí)借物抒情，培養(yǎng)想像仿寫(xiě)能力。

二、課型設(shè)計(jì)

1、課時(shí)：一節(jié)課。

2、課型：朗讀活動(dòng)課。

三、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)《金色花》。這節(jié)課怎么來(lái)學(xué)呢？我想就來(lái)一節(jié)朗讀活動(dòng)課吧。什么叫朗讀活動(dòng)課呢？就是又要朗讀又要說(shuō)話，又要探討還要想像的課。所以這節(jié)課挺有意思的，大家要多動(dòng)嘴動(dòng)腦。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

好，下面我們來(lái)看看怎么活動(dòng)�？创笃聊唬�大家一起說(shuō)—— 

活動(dòng)一： 進(jìn)入錄音棚。

師：進(jìn)入錄音棚，我們要做什么？自然要錄音了。意味著我們每位同學(xué)的身份是什么呢？

生：播音員。

師：嗯，那我們讀課文就要讀出播音員的水平哦。

【練讀】

①先來(lái)練練，準(zhǔn)備準(zhǔn)備。大家自由地朗讀課文，讀出聲來(lái)；并且思考一下，這首散文詩(shī)要朗讀好，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？（生讀）www.21-cn-jy.com

②剛才大家讀得很認(rèn)真，那么，我們應(yīng)該怎么讀呢？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)。

生：（字音不能讀錯(cuò)。注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。注意語(yǔ)速。讀得通順、流暢。讀出感情。）

③指導(dǎo)：總結(jié)大家的想法，主要是注意讀準(zhǔn)字音，美讀語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，讀出感情吧？請(qǐng)大家注意哦，課文是用兒童的口吻來(lái)敘述的，所以要用童聲來(lái)讀，可以這樣讀——（師模擬一種童稚的聲音）。這雖然是一首散文詩(shī)，篇幅短小，卻有人物、故事，意蘊(yùn)豐富，所以要讀出故事味。要讀出故事味，就不能用一般的讀書(shū)方法來(lái)讀，而要像講故事一樣把內(nèi)容讀出來(lái)，那樣就不會(huì)是“念書(shū)”了。（師示范一下）

（大屏幕顯示）用童聲來(lái)讀  讀出故事味

大家再讀一遍課文，用心地讀，讀出故事味，讀出兒童特有的味道。

④深入：能注意到童聲和故事，不錯(cuò)。但是文章不是無(wú)情物，它里面流淌著作者的思想感情。所以，我們讀還要能傳達(dá)出詩(shī)人的情感，也就是要讀出文中情。讀出文中情，就要配合人物的情緒來(lái)讀，特別要注意母親與孩子說(shuō)的話。【來(lái)源：21cnj*y.co*m】

（大屏幕顯示）讀出文中情

指導(dǎo)：我們先來(lái)看看課文里一些代表性的詩(shī)句該懷著怎樣的感情讀？

（多媒體展示）

詩(shī)句 ①： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮、快樂(lè)、撒嬌、充滿想象）（教師提示，學(xué)生讀）（為什么我那么快樂(lè)、天真、活潑、可愛(ài)？因?yàn)槲毅逶≈�母�?ài)。）21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

詩(shī)句 ②： 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親：擔(dān)憂、焦急�！拔摇保赫{(diào)皮、撒嬌）（學(xué)生分析，學(xué)生讀）www-2-1-cnjy-com

詩(shī)句 ③ ：“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛(ài)憐、責(zé)怪、至真的母愛(ài)、疼愛(ài)、驚喜、責(zé)怪、牽掛）

詩(shī)句 ④ ：“我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（調(diào)皮、得意、欣喜）（俏皮可愛(ài)）

兩位同學(xué)分角色讀。注意上面所說(shuō)的三點(diǎn)。（點(diǎn)評(píng)）

【聽(tīng)讀】

剛才大家對(duì)課文進(jìn)行了朗讀和體驗(yàn)，下面請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，加深理解。

（多媒體顯示，聲畫(huà)合一）

【美讀】

①朗讀指導(dǎo)：讀這首散文詩(shī)，要讀得輕松活潑，讀出兒童特有的調(diào)皮，讀出人物的情感；讀出母子之間的那種溫馨、心心相印，語(yǔ)速可以稍快一點(diǎn)。②下面，我們就來(lái)有感情的美美地讀一遍。

【錄音】齊讀。錄音。播放。

（過(guò)渡）讀得不錯(cuò)，你們的精彩表現(xiàn)在錄音棚里留下了。我們現(xiàn)在開(kāi)始第二個(gè)活動(dòng)。

（大屏幕顯示）（同學(xué)們一起大聲說(shuō)）活動(dòng)二：暢游智慧泉。

師：在智慧泉里暢游，就要開(kāi)動(dòng)腦筋啦。這一環(huán)節(jié)，有兩個(gè)關(guān)鍵詞：思、說(shuō)。就要細(xì)膩地去感受，有心地去思考，大膽地來(lái)訴說(shuō)。大家對(duì)自己有信心沒(méi)有？　　21*cnjy*com

教師用生動(dòng)幽默的語(yǔ)調(diào)發(fā)問(wèn)（大屏幕同時(shí)展現(xiàn)）：

話題一：孩子為什么要變成金色花？

話題二：媽媽見(jiàn)到孩子，為什么說(shuō)：“你這壞孩子？”

話題三：泰戈?duì)枮槭裁匆�把孩子想象成一朵金色花�?/span>

預(yù)設(shè)如下——

【話題一】①是為了實(shí)現(xiàn)自己的小小心愿，為媽好做點(diǎn)事，讓媽媽開(kāi)心幸福。體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽的親昵和愛(ài)。②悄悄地看著好媽工作；讓媽媽做禱告時(shí)聞到花香；投影在媽媽聽(tīng)讀的書(shū)頁(yè)上。③所以，孩子這樣做，不只是為了好玩，為了捉迷藏，更主要是為要表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。他為自己能給媽媽做好事而高興，并不想以此求得媽媽的夸獎(jiǎng)，所以也要向媽媽保密。這是兒童獨(dú)有的一種方式，淘氣中透著神秘機(jī)靈，天真中露著活潑可愛(ài)。這小子，多拽！真是媽媽的好寶寶，好崽崽！2-1-c-n-j-y

【話題二】你從這句話中體會(huì)到這是怎樣的一個(gè)媽媽?zhuān)?/span>

愛(ài)孩子的媽媽�！皦摹弊�，驚喜、責(zé)備中看出媽媽的愛(ài)。孩子“失蹤”了一天，媽媽著急擔(dān)心。見(jiàn)著了，當(dāng)然要責(zé)怪一下。責(zé)怪是表面，實(shí)際是高興。也恰恰反映了她對(duì)孩子的疼愛(ài)。（如果孩子不見(jiàn)了，母親說(shuō)：短命鬼，死到哪里去了，沒(méi)了拉倒！這還是母親嗎？）【出處：21教育名師】

【話題三】金色花，印度圣樹(shù)，開(kāi)金黃色碎花。中國(guó)人喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。詩(shī)人把孩子想像成一朵金色花——最美麗的圣樹(shù)上的花朵，是在贊美孩子的可愛(ài)。那金黃的色彩，也象征著母愛(ài)的光輝——圣潔、美好！。（印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)--最高尚、最純潔的愛(ài)。）【版權(quán)所有：21教育】

師：同學(xué)們又能思考又能說(shuō)，很好。下面老師還要加上一個(gè)話題（大屏幕顯示）：話題四：你也能問(wèn)上一句嗎？現(xiàn)在由你們來(lái)設(shè)計(jì)話題了。21教育名師原創(chuàng)作品

生：……

師：很好。同學(xué)們暢游智慧，大家的智慧就像泉水在奔涌。下面，我們進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)：

（大屏幕顯示）（同學(xué)們一起說(shuō)）

活動(dòng)三：來(lái)到創(chuàng)作室。

師：做什么呢？集中一點(diǎn)——仿寫(xiě)，學(xué)以致用嘛。大家想想：詩(shī)人泰戈?duì)柺峭ㄟ^(guò)什么事物來(lái)抒發(fā)感情的？（金色花） 這種寫(xiě)法叫什么呢？（借物抒情）21*cnjy*com

在文中，孩子就是借金色花來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。那么我們是否要借助別什么來(lái)表達(dá)一下自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

預(yù)設(shè)答案：  學(xué)生自由想象，用“假如我變成了……”說(shuō)話。  

①假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累了時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！

②假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽?zhuān)�不管媽媽走到哪兒，都能免受烈日地炙烤�?span style="font-family:Arial"> 

③假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路…… 

假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當(dāng)雨……

④假如我變成了一株綠色植物，我要在媽媽工作時(shí)深情地望著媽媽?zhuān)�就像我小時(shí)侯媽媽望著我一樣，眼神里充滿了愛(ài)的信息，我還要通過(guò)光合作用制造出大量的氧氣，讓整個(gè)房間空氣溫馨，讓媽媽更加輕松快樂(lè)。

⑤假如我變成了一輛自行車(chē)，我要讓媽媽騎在我的身上，讓我護(hù)送著媽媽去上班，讓媽媽既省力又平安…… 
    ⑥我要變作一串珍珠項(xiàng)鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。  

我要變作小鳥(niǎo)，時(shí)刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽(tīng)。 

我要變作影子，她到哪里我到哪里，永不分離。

假如我變成了一個(gè)美麗的發(fā)卡，我要?jiǎng)e在媽媽的秀發(fā)上，讓媽媽更加年輕漂亮。  

⑦假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。  

⑧假如我變成了一個(gè)可愛(ài)的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開(kāi)心，讓她笑口常開(kāi)。

⑨ 假如我是一片云

  一片富有愛(ài)心的云

當(dāng)媽媽在田間勞作時(shí)

會(huì)飄到他的頭頂

她遮擋如火的驕陽(yáng)

媽媽流下汗珠時(shí)

我會(huì)灑下蒙蒙細(xì)雨

為媽媽送上 一陣清爽

⑩假如我是一只蝴蝶，為了開(kāi)心，我會(huì)停在美麗的花上，喜洋洋地在樹(shù)上搖動(dòng)，媽媽?zhuān)�你�?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里？”我暗自匿笑，卻一聲不響。我要悄悄地飛到你身旁，看著你工作。 

 當(dāng)你休息時(shí)，走過(guò)一座花園，到家時(shí)，你會(huì)看到五彩斑斕的蝴蝶，卻不知道這是我身上的顏色。 

 當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗口休息時(shí)，我會(huì)將我小小的影子投在你的眼睛上，讓你睜眼就能看見(jiàn)我。  但是，你會(huì)猜出這就是你孩子的小小影子嗎？  當(dāng)吃過(guò)晚飯冼碗的時(shí)候，我便停在地上，又變成你的孩子，求你讀文章給我聽(tīng)。“你到哪兒去了，一直沒(méi)看到你。”21cnjy.com

 “我不告訴你，媽媽?zhuān)?/span>”這就是你同我一天所說(shuō)的所有的話。 

⑩假如我變成了一朵白云，在高高的天空中漂浮著，騎在小鳥(niǎo)的背上唱著快樂(lè)的歌，與彩蝶嬉戲著，媽媽?zhuān)�你認(rèn)得出我嗎？2·1·c·n·j·y

你到處找尋著我，我卻一聲不吭的躲在天上看著你，心里暗暗發(fā)笑。

我要遮在你頭頂，為你擋住毒辣的日頭。

當(dāng)你正在為學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)窗邊有一朵潔白的小云看著你，但你不會(huì)知道那云便是女兒的化身。

當(dāng)你帶著一臉倦容離開(kāi)房間，準(zhǔn)備上街買(mǎi)菜時(shí)，我要寸步不離地跟著你，卻不讓你知道。

晚上6點(diǎn)，你做好晚飯等我回家時(shí)，我正好和美麗的天空告了別，重新變回你的女兒，求你和我玩游戲。

你將嗔怪地問(wèn)道：“你這淘氣的孩子，去哪兒了？怎么現(xiàn)在才回家？”

“這是個(gè)秘密，媽媽�！蹦菚r(shí)，我會(huì)這樣笑嘻嘻的回答。

把大家說(shuō)的組合在一起，就是一首精致的散文詩(shī)了。

同學(xué)們，老師今天很欣喜，也很感動(dòng)，我聽(tīng)到了也感受到我們班同學(xué)對(duì)媽媽的一份份深摯的愛(ài)。

愛(ài)，在金色花綻放的時(shí)節(jié)無(wú)痕蔓延，當(dāng)芬芳飄過(guò)，鼻尖余留下一抹愛(ài)的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛(ài)，也時(shí)時(shí)漫溢著兒女回報(bào)的愛(ài)。這人間的至愛(ài)親情，不會(huì)因時(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，也不會(huì)因歲月的流逝而褪色。21教育網(wǎng)

師：好，這一節(jié)課，也進(jìn)入尾聲了。咱們在一種創(chuàng)設(shè)的環(huán)境里生活，當(dāng)我們進(jìn)入錄音棚的時(shí)候，我們讀起來(lái)，讀文章使我們的心情激蕩；當(dāng)我們暢游智慧泉的時(shí)候，我們說(shuō)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，讓我們的發(fā)現(xiàn)閃光；當(dāng)我們來(lái)到創(chuàng)作室的時(shí)候，我們想起來(lái)，想起來(lái)，讓我們的思緒飛揚(yáng)。【來(lái)源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

（大屏幕同時(shí)顯示）

進(jìn)入錄音棚，讀起來(lái)————— 讓我們的心情激蕩。

暢游智慧泉，說(shuō)起來(lái)————— 讓我們的發(fā)現(xiàn)閃光。

來(lái)到創(chuàng)作室，想起來(lái)————— 讓我們的思緒飛揚(yáng)。

感謝金色花，給我們心底留香的花。

感謝泰戈?duì)�，給了我們這么好的詩(shī)。

感謝同學(xué)們，這節(jié)課這么用心地學(xué)習(xí)。

下課。

（大屏幕顯示）

母愛(ài)不會(huì)因時(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，

童心不會(huì)因歲月的流逝而褪色。