《看云識(shí)天氣》教案

發(fā)布時(shí)間: 2016-01-15 19:13 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):269

《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2、了解氣象知識(shí), 學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解氣象知識(shí),學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

2、學(xué)會(huì)搜集一些資料，加深對(duì)看云知識(shí)和天氣知識(shí)的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、收集有關(guān)云的諺語，

3、云名稱卡片。

4、云與天氣關(guān)系簡表（10份）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：中國有句俗話叫“天有不測(cè)風(fēng)云”，意思是“天也有不能預(yù)測(cè)的時(shí)候”，那么用逆向思維反過來思考就成了“天氣一般都能預(yù)測(cè)”。確實(shí)，我國古代的勞動(dòng)人民就已經(jīng)能夠預(yù)測(cè)天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語。下面就讓我們用這些諺語并做個(gè)游戲——找朋友。我這里有諺語的上半句，下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來找一找諺語的下半句各是什么。

第一組：天上鉤鉤云地下雨淋淋

師：請(qǐng)手里拿著這句諺語的同學(xué)到第一組就坐。

第二組：早上烏云蓋無雨也風(fēng)來

第三組：朝霞不出門這個(gè)簡單，下半句是什么？生：晚霞行千里

第四組：烏云接日頭下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋

第五組：有雨山戴帽生：無雨云攔腰

第六組：日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng) 師：請(qǐng)到第六組就坐。

師：（分學(xué)習(xí)小組）好，現(xiàn)在每位同學(xué)都找到了自己的好朋友，也組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在接下來的學(xué)習(xí)中要相互配合。下面我分配一下任務(wù)：請(qǐng)①②號(hào)同學(xué)代表小組發(fā)言；③號(hào)同學(xué)補(bǔ)充;④號(hào)同學(xué)為組長，組織好合作學(xué)習(xí)；⑤號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下小組討論的內(nèi)容，給發(fā)言的同學(xué)參考。每位同學(xué)都有自己的任務(wù),請(qǐng)認(rèn)真完成。

師：我們看到古人是那么聰明，已經(jīng)能將天氣情況編成簡單的諺語。我們當(dāng)然也不甘示弱，今天我們也來看云識(shí)天氣。（補(bǔ)充：課題2）我們雖然沒有古人那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我們手頭有最好的老師。是什么？

生：書。

二、整體感知課文：

1、跳讀課文，給課文分段并歸納段意。（五分鐘準(zhǔn)備）

2、研讀課文，本文主要介紹了哪些云及光彩？在文中畫出來。（搶答）（出示課件3）

卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云。暈、華、虹、霞。

3、這些云和光彩各有什么特征呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組長上臺(tái)來任選其中的兩種，小組合作完成簡表里相關(guān)的內(nèi)容。（4分鐘準(zhǔn)備）

4、現(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)所選的兩種云，以第一人稱的方式作自我介紹（出示課件4）。要求：①充分利用描寫云彩的語言材料：②讓別人明白你將會(huì)帶來怎樣的天氣。（先小組活動(dòng)，五分鐘完成。）

答案參考：

我是“雨層云”，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽、月亮見了我都要躲藏起來，我在天空出現(xiàn)時(shí)就表示連綿不斷的雨雪就要來臨了。連綿不斷的雨雪就要來臨。

當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。

我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門前帶上雨具。

生：我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。

聽了那么多云和光彩的自我介紹，我們對(duì)這些云所預(yù)示的天氣已經(jīng)很清楚了。請(qǐng)你判斷一下圖上分別是什么云? （出示各種各樣的云層圖）象征晴天的是哪幾種云?有什么特點(diǎn)?象征雨雪冰雹的是哪幾種云? 有什么特點(diǎn)? 云上的光彩又有什么特點(diǎn)呢？預(yù)示怎樣的天氣？

三、我是小小預(yù)報(bào)員：

以往我們總習(xí)慣于聽天氣預(yù)報(bào)，今天我們也來當(dāng)一次小小的天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)云圖來預(yù)報(bào)天氣。提示：確定云的種類；說明它所預(yù)示的天氣；模仿天氣預(yù)報(bào)員的語氣、語調(diào)、動(dòng)作、表情。也是5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，現(xiàn)在開始。現(xiàn)在是氣象服務(wù)時(shí)間，想要了解未來的天氣趨勢(shì)嗎？讓我們來聽聽天氣預(yù)報(bào)

江西的上空出現(xiàn)了一片雨層云，雨層云……（介紹雨層云的特點(diǎn)），那里馬上就要下雨，請(qǐng)出門的朋友帶好雨具。

海南島上空偶而飄著幾多積云，晴空萬里，氣溫23——27°C。人體舒適指數(shù)：2級(jí)，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：3級(jí)，長袖襯衣。旅游指數(shù)：4級(jí)，適合外出游玩。

四、課外拓展：

聽了那么多介紹，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端，非常奇妙啊。它離天最近，是最佳的天氣預(yù)測(cè)者。但善于觀察的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西也可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)過嗎？它們預(yù)示了什么天氣？

燕子低飛，要下雨。

雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。

蜻蜓低飛要下雨。

螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。

蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴

我們除了可以看云識(shí)天氣, 還可以看天象.風(fēng)向.物象識(shí)天氣呢.

看物象識(shí)天氣：看天象識(shí)天氣：

久雨聞鳥鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。星星水汪汪，下雨有希望。

喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。大霧不過三，過三陰雨天。

蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。先雷后刮風(fēng)，有雨也不兇。

蜻蜓千百繞，不日雨來到。雷公先唱歌，有雨也不多。

看風(fēng)識(shí)天氣：

常刮西北風(fēng)，近日天氣晴�！　　“胍箹|風(fēng)起，明日好天氣。

半夜東風(fēng)起，明日好天氣。　　　雨后刮東風(fēng)，未來雨不停。

南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明�！　　∫挂构未箫L(fēng)，雨雪不相逢。

狂風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。

五、課堂小結(jié)

有這么多可以預(yù)示天氣的現(xiàn)象，你們想過其中有什么科學(xué)依據(jù)嗎？或者有沒有什么疑惑？我就有一大堆的疑惑？這些現(xiàn)象真的準(zhǔn)確嗎？為什么能預(yù)示天氣？因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能都在課堂上解決，下課后，學(xué)習(xí)小組可以繼續(xù)活動(dòng)，相互協(xié)作找出問題的答案。同時(shí)我們還要把這節(jié)課上“細(xì)心觀察、專注思考”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)用下去，仔細(xì)觀察身邊的任何一樣小事物，發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處，并用最精彩的話將其記錄下來。我們到時(shí)來看看誰的發(fā)現(xiàn)最新鮮、描寫最生動(dòng)有趣。

板書設(shè)計(jì)：

17 看云識(shí)天氣

說明文

姿態(tài)萬千變化無常

怎卷云卷積云高輕薄

樣積云高積云（晴）

看

云卷層云高層云低密厚

識(shí) 雨層云積雨云（雨雪冰雹）

天

氣暈華虹霞（陰晴風(fēng)雪）