《蒙娜麗莎的魅力》教案設(shè)計

發(fā)布時間: 2016-02-04 13:41 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):2141

蒙娜麗莎的魅力教案5

課標(biāo)解讀

課標(biāo)要求

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。

2．增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析。

1．通讀文本，了解作者在文中的觀點和態(tài)度。

2．閱讀課文所提供的材料，學(xué)會從材料中獲得有效信息。

3．培養(yǎng)鑒賞藝術(shù)作品的審美能力。

教學(xué)策略

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握文中字詞，學(xué)習(xí)作者遣詞造句的技巧。

2．整體把握文意，了解作者在文中表達(dá)的觀點與態(tài)度。

3．通過對名畫的欣賞，提高學(xué)生對藝術(shù)品的鑒賞評價能力。

聚焦重點

1．掌握文中字詞，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧。

2．培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞評價能力和審美能力。

教學(xué)建議

本文是傅雷先生的一篇美學(xué)評論，作者以獨特的視角審視了世界名畫《蒙娜麗莎》，提出了自己關(guān)于蒙娜麗莎獨具魅力的新觀點。由于初中語文教材中關(guān)于美術(shù)欣賞的課文較少，學(xué)生缺乏對美術(shù)作品的鑒賞能力，建議教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)本文時多擴展一些背景材料，也可以采用掛圖和投影的方式讓學(xué)生對《蒙娜麗莎》先有一個較直觀的認(rèn)識，然后再反復(fù)誦讀文本，把握文意，進而了解作者在文中表達(dá)的觀點與態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞與評價能力。21·cn·jy·com

自主梳理

1．正字音

肖像( ) 詮釋( ) 抿去( )

棱角( ) 悵惘( ) 標(biāo)識( )

虔敬( ) 恍惚( ) 面頰( )

摒棄( ) 衣褶( )

2．辨字形

譽（yù）抿（mǐn）

謄（téng）眠（mián）

銷（xāio）晦（huì）

失（shī）諱（huì）

釋（shì）悔（huǐ）

逝（shì）

3．釋詞義

虔敬：恭敬。

詮釋：解釋；說明。

悵惘：惆悵、迷惘。

尋思：思索；考慮。

4．辨析詞語

因緣：佛教用語。指緣分。

姻緣：特指婚姻的緣分。

例：（1）小張和小李真可謂“千里一線牽”，這對有情人終于在上周完婚了。

（2）憑著這點，我終于有幸目睹了這位“大師”。

以至：①表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。②用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果，含有“一直到”的意思。

以致：所連接的大多是不好的結(jié)果，有“從而導(dǎo)致”的意思。

例：（3）王林平時不努力，在期中考試中數(shù)學(xué)不及格。

（4）他非常用心底寫生，野地里刮起了風(fēng)，他都沒有注意。

偶然：指事情發(fā)生意外，跟“必然”相對。

偶爾：也作“偶而”，跟“經(jīng)常”相對。

例：（5）他經(jīng)常寫小說，也寫詩歌。

（6）我在公園里遇到了十年前的老同學(xué)。

5．名句名段

我是個拙笨的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。 —— 梅蘭芳

一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或是作什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地，點點滴滴地把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、墾植。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

—— 傅雷

6．文學(xué)常識

（1）傅雷是我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，主要譯著有羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎的長篇巨著、傳記《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》等，名著《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《貝姨》《邦斯舅舅》等。全部收錄于。他的遺著《傅雷家書》等也深受讀者喜愛。21教育網(wǎng)

（2）達(dá)·芬奇是意大利時期翡冷翠畫派畫家，與米開朗琪羅、拉斐爾并稱“ ”。他的名畫《蒙娜麗莎》(又名《瑤公特》)是傳世珍品。www.21-cn-jy.com

7．認(rèn)識作者

傅雷（1908—1966），我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎的長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》、傳記《貝多芬傳》《托爾斯泰傳》《米開朗琪羅傳》，巴爾扎克名著《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《貝姨》《邦斯舅舅》《亞爾培·薩伐龍》《夏倍上�！贰稊囁恕贰抖紶柕谋咎蒙窀Α贰痘脺纭贰顿惒椤てち_多盛衰記》《于絮爾·彌羅�！返让宀�；譯作約五百萬言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他的遺著《世界美術(shù)名作二十講》《傅雷家書》等也深受讀者喜愛，多次再版，一百余萬言的著述已收錄于《傅雷文集》。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于一九六六年九月三日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯的走完了一生。【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

8．熟悉背景

這是一幅世界肖像畫史上最偉大最著名的作品之一。這幅畫創(chuàng)作于 1503~1506年間，畫家先后畫了四年的時間。此畫的模特兒是一位年輕的女性，據(jù)傳是一位商人（也有說是銀行家的）的妻子，叫蒙娜麗莎。據(jù)說畫家作畫時為了捕捉她發(fā)自內(nèi)心的微笑，表現(xiàn)她充滿內(nèi)心喜悅的表情，曾用請樂隊奏樂、小丑講笑話等方法來使她保持愉快的情緒。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

《蒙娜麗莎》是一幅令人過目不忘的心理肖像畫。畫家選擇了微笑剛剛開始的一瞬間，來表現(xiàn)出女性的那種愉快而不失端莊，快樂而不失溫雅的復(fù)雜情感。畫面上的蒙娜麗莎端莊、溫柔、自信、樂觀，特別是她的微笑神秘莫測而又迷人。這是一個將笑未笑的時刻；蒙娜麗莎真的在微笑嗎？如果她真在微笑，又是為什么而笑呢？這是一個和藹可親的人的溫婉的笑，還是一個多愁善感的人的感傷的笑？這一切，都引起了無數(shù)后人的注目、猜測，更增添了畫的魅力。www-2-1-cnjy-com

蒙娜麗莎的雙手，被譽為是美術(shù)史上最美的一雙手，這雙豐潤而柔和的手安詳?shù)胤旁谙ドw上，上面雖然沒有一件珠寶飾物，卻更顯得沉靜、單純和美麗，不僅逼真，而且富于生命力�？梢哉f，這雙手的表情與蒙娜麗莎臉部的表情是遙相呼應(yīng)的。　　21*cnjy*com

在《蒙娜麗莎》之前，肖像畫一般是沒有背景的，在這里畫家打破了一般肖像畫的局限性，使人物處在了遠(yuǎn)山、叢林、閃光的水池等背景之中，這一背景朦朧、安靜，充滿詩意，與蒙娜麗莎的精神生活和諧一致，更好地襯托了人物的內(nèi)在氣質(zhì)、更為有趣的是，當(dāng)我們集中看左邊時，覺得遠(yuǎn)景下降而人物上升，集中看右邊時，又覺得遠(yuǎn)景上升而人物下降，富有變化。【來源：21cnj*y.co*m】

《蒙娜麗莎》還有一種非常神秘的、今人不可思議的現(xiàn)象，那就是她的表情可以隨著觀看者的情緒而發(fā)生變化。在一個悲傷的人的眼里，這幅畫上的微笑似乎也變成了傷感，蒙娜麗莎與之一起悲哀；而在一個快樂的人眼里，蒙娜麗莎的嘴角似乎也在牽動，笑容擴大了，她面前的世界好像也變得與你一樣光明，一樣快樂。【出處：21教育名師】

集思探究

1．解釋文題

達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，又稱《瑤公特》�！艾幑亍痹且獯罄乃噺�(fù)興時期詩人阿里奧斯托所作的短篇故事中的主人翁的名字，后來，這個名字變成達(dá)·芬奇名畫《蒙娜麗莎》的俗稱�！睹赡塞惿肥囚淅浯淙私箍锥啵ㄓ肿g為“喬康多”“佐貢多”）的妻子蒙娜·麗莎的肖像畫。在達(dá)‘芬奇的筆下，蒙娜·麗莎具有一種神韻，她那謎一樣的微笑，具有撼人魂魄的藝術(shù)力量。這幅名畫在當(dāng)時已獲得極大的贊賞。1519年，法國國王弗朗西斯一世花了492兩黃金(相當(dāng)于現(xiàn)在的27萬美元)從達(dá)·芬奇的遺囑執(zhí)行人手中買下《蒙娜麗莎》。到現(xiàn)在已價值連城，早在1962年的估價就達(dá)到一億美元。這幅名畫具有經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。【版權(quán)所有：21教育】

2．分析結(jié)構(gòu)

3．重點詳解

(1)在作者看來，蒙娜麗莎有著怎樣的藝術(shù)魅力？

提示：在作者看來，蒙娜麗莎有著超自然的神秘的魔力，她像某些音樂作品一樣能夠“攝魂制魄”，她那神秘莫測的微笑，讓人贊嘆，讓人迷惑，既是一種吸引，又是一種誘惑，既引發(fā)觀者的無限想像，又讓人沉入深深的思索。2·1·c·n·j·y

(2)作者認(rèn)為蒙娜麗莎微笑的神秘性是怎樣形成的？文章從哪些方面來探討了這種成因？

提示：探討蒙娜麗莎神秘微笑的成因是這篇文章的另一項基本內(nèi)容。作者認(rèn)為蒙微笑的神秘性是由多種因素綜合形成的，而這些因素都體現(xiàn)了達(dá)·芬奇高超的畫技。這些方面包括蒙娜麗莎微笑的中心部位口唇的皺痕，扁長的眼睛和沒有瞳子、毫無光彩的眼睛，稍有棱角的臉部輪廓，不十分規(guī)則的下巴，直垂稍曲的頭發(fā)，沉靜而單純地安放在膝上的手，從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來正視的身體姿勢，似煙似霧的青綠色風(fēng)景等。21教育名師原創(chuàng)作品

4．難點突破

怎樣理解《蒙娜麗莎的魅力》一文中的側(cè)面說明的作用？

提示：《夢娜麗莎的魅力》一文中講述音樂家莫扎特的故事是側(cè)面說明。為了讓讀者對這種魅力有更真切的體會，作者借用音樂的道理來進行類比，屬于側(cè)面說明。莫扎特竟然讓一個音符攪得心緒不寧，在終于將這個音符彈過之后才能安然入睡，可見音樂的“攝魂制魄”的巨大力量，而蒙娜麗莎的藝術(shù)魅力也正像音樂一樣。文中的有著文句揭示作者這樣寫作的用意：“這個故事告訴我們音樂的攝魂動魄的魔力，在一個藝術(shù)家的神經(jīng)上所起的作用是如何強烈，如何持久。萊奧納多的人物的臉上，就有這種潛在的力量，與飄忽的旋律有同樣的神秘性�！�21cnjy.com

5．寫作特色

傅雷先生早年留學(xué)法國，學(xué)習(xí)藝術(shù)理論，并得以觀摩世界級藝術(shù)大師的作品，藝術(shù)修養(yǎng)極高。他在介紹《蒙娜麗莎》這幅世界級名畫的時候，除了簡介這幅畫作名字的由來和它的傳奇故事外，重點探討了這幅名畫的藝術(shù)成就，也就是“蒙娜麗莎微笑之謎”�！斑@銷魂的魔力，這神秘的愛嬌，究竟是從哪里來的呢？”作者憑借自己深厚的音樂藝術(shù)修養(yǎng)，從“音樂的攝魂制魄的力量”來源于那種“恍惚不定的音符”，推測這幅畫作攝人心魄的原因，就在于“蒙娜麗莎微笑”的“莫測高深的神秘”�！耙驗樗芙o予我們以最飄渺、最‘恍惚’、最琢磨不定的境界”。之后，作者又分析了這幅畫作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖，從蒙娜麗莎的口唇、眼睛、頭發(fā)到雙手等，作者都作了細(xì)致的研究，全方位地為我們分析了這幅畫作的藝術(shù)特點。2-1-c-n-j-y