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三亞落日

一、教學(xué)目標(biāo)： 

1、通過對(duì)語(yǔ)言文字的品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 

2、欣賞并摘抄描寫落日的語(yǔ)句。 

3、有感情地朗讀課文。 

二、教學(xué)重點(diǎn)： 

1、對(duì)語(yǔ)言文字的品味，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。 

2、欣賞描寫落日的語(yǔ)句。 

三、教學(xué)難點(diǎn)： 

通過對(duì)文字的品味，感悟美，欣賞美。 

四、教學(xué)準(zhǔn)備：Authorware課件 

五、教學(xué)方法、手段： 

　　電教、討論法 

六、教學(xué)過程： 

一、復(fù)習(xí) 

  在三亞看落日真有詩(shī)意！那么，三亞是什么樣的？那里的風(fēng)景如何呢？ 

二、學(xué)習(xí)第二自然段 

1、要求：請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，自由朗讀第二自然段。 

2、提問：你讀懂了什么？ 

（1）三亞在哪里？ 

三亞是一座海濱城市，地處熱帶，“洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情”。 

（2）課文中是如何描述這“濃濃的熱帶風(fēng)情”的？ 

    （“藍(lán)藍(lán)的天和藍(lán)藍(lán)的�！�…韌韌的面。”） 

    （3）你覺得三亞哪兒美？為什么？ 

　　　天、海   藍(lán)       色彩美； 

      海鷗     潔白     色彩美；  低翔   動(dòng)態(tài)美； 

      椰子樹   俊秀挺拔 姿態(tài)美；  搖曳   動(dòng)態(tài)美； 

      細(xì)沙     玉屑銀末般 金燦燦 亮閃閃 軟軟 暖暖。 

　　�。�每講一處，教師都應(yīng)指導(dǎo)朗讀。） 

３、教師引讀：“藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的�！�”并出示圖片。 

三亞真是個(gè)美麗的地方，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)情嗎？（齊讀） 

三、學(xué)習(xí)第三至五自然段 

１、三亞的熱帶風(fēng)光美，三亞的落日更美！讓我們一起去欣賞一下。 

演示：落日情形。 

（1）提問：看了落日的情景之后，你們有什么感覺�。� 

（2）渡：這么美的落日景色，作者用文字是怎么來(lái)描述的呢？ 

讓我們一起朗讀一下第三至五自然段。 

（3）渡：作者用了這么多美麗的辭藻來(lái)描寫落日的景色。請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀，思考：三亞落日的過程分為哪幾步？ 

（像快樂的孩童；像一只光焰柔和的大紅燈籠；像跳水員） 

２、提問：你最喜歡落日的哪一幅畫面？試著從課文中把這個(gè)畫面 找出來(lái)。并說說為什么你喜歡它？ 

   討論交流： 

   （1）“像快樂的孩童”： 

       我們一起把第3小節(jié)朗讀一下。 

       課文中哪里寫出了這時(shí)候的太陽(yáng)“像快樂的孩童”？ 

（歪著，紅撲撲，毫無(wú)卷態(tài)，蕭蕭灑灑……） 

 齊讀。 

       這時(shí)候的太陽(yáng)給了你什么樣的感覺呢？ （活潑可愛） 

       試著把太陽(yáng)的活潑可愛讀出來(lái)。自由讀，指名讀，齊讀。 

       你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？不僅我們喜歡，連“天和海都被它的顏感染了”，變得？（金紅一色，熱烈一片） 

       齊讀。 

（2）“像一只光焰柔和的大紅燈籠”： 

我們一起把部分的內(nèi)容朗讀一下：為什么你喜歡這時(shí)的太陽(yáng)呢？ 

         “碩大無(wú)朋”是什么意思？齊讀。 

        你覺得太陽(yáng)有什么樣的性格？（頑皮）指導(dǎo)朗讀；試讀；齊讀。 

    （3）“像跳水員”： 

我們一起把這部分的內(nèi)容朗讀一下：你為什么喜歡此時(shí)的太陽(yáng)？ 

（顫動(dòng)了兩下，輕快、敏捷，悄然無(wú)聲，水波不驚，） 

齊讀。 

  你有什么感想？（優(yōu)美）自由讀，指名讀，齊讀。 

四、小結(jié) 

從快樂的孩童到大紅燈籠，再到姿勢(shì)優(yōu)美的跳水員。“哦，這就是三亞的落日！”你們喜歡這三亞的落日嗎？ 

作者也非常喜歡。你從課文中哪些地方可以看出？找找看（讀） 

五、跟隨音樂讀課文，整體感受。