《三亞落日》教案設(shè)計3

發(fā)布時間: 2016-02-17 20:19 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):522

三亞落日教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：三亞落日

教材分析：

《三亞落日》這篇課文結(jié)構(gòu)很清晰，第1自然段開門見山點出，在三亞看日落更有詩意。第2至第5自然段寫日落過程及景象的不同。第6自然段寫作者對三亞落日的贊嘆，表達熱愛祖國大好河山之情。

課文的第2自然段詳細描寫了三亞海灘上的細沙，大海的顏色等日帶風(fēng)景。

第3、4自然段可以說是重點段，也是難點段。重點是作者很具體很細致地描繪了日落的全過程。難點也是這個過程。從最初“太陽像頑皮的孩童，-----”在大海上玩耍，在大海上灑下赤朱丹彤，到最終“太陽像個跳水運動員，已一個優(yōu)美的姿勢，悄然無聲，與人人們告了別。”，抓住重點句、段理解過程，采取多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生對文章有深刻的印象，加強情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。我們五年級的學(xué)生雖然大部分同學(xué)能通過努力做到正確朗讀課文，但是由于是農(nóng)村的孩子，沒有機會看過海上的日落景象，因此對文章的內(nèi)容理解還是有一定的困難的，這就需要老師提供有關(guān)直觀的材料，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：學(xué)會本課3個生字，能正確讀寫“碩大無朋”“悄然無聲”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文中重點句的含義，感受海上日落的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。

2、情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)：通過文中一些優(yōu)美的語句的朗讀，讓學(xué)生能得到美的熏陶。

3、過程與方法：激趣導(dǎo)入、探索討論、實踐反思、練習(xí)質(zhì)疑；合作探究、自主學(xué)習(xí)。

難點的分析及對策：

本文是一篇寫景的文章，要讓學(xué)生掌握寫景的方法，對重點語句的理解，那么就要多讀。采取多種形式讓學(xué)生進行朗讀練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、演示文稿

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖：

開始——導(dǎo)言——指導(dǎo)朗讀——學(xué)生實踐——聽錄音、實踐過程——自己朗讀練習(xí)、分析；同學(xué)評議；教師評議——指名朗讀、評議判斷——教師總結(jié)——結(jié)束

主要教學(xué)過程說明：

一、導(dǎo)言、激趣

1．在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過日落的情景，使人心胸豁達；在草原上看落日，令人精神舒暢。你又在哪看到過日落？你觀察到的日落是什么樣？圍繞以下問題展開思路：（太陽落下前后周圍的景物有什么不同？學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：那么在浩瀚的大海上看日落，會給人怎樣的感受呢？板書課題回答了這個問題。

2．板書課題，提問：《三亞落日》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫景的課文，日落：是太陽落下去；三亞：點明在什么地方看日落，從題目可以看到課文是寫三亞落日的景象的）

3．初讀課文，理清層次。

(1)一讀課文掃清字詞障礙。

(2) 讀課文理清文章條理。

二、合作探究、再讀課文

1．提問：從課文中找出贊美海上日落的句子。找出來讀一讀，體會了作者為什么這樣寫，表達了什么樣的感情？

分組朗讀、開火車讀

2、細讀課文，理解重點詞句

A．重點理解：

（1）畫出文章中的比喻句，說一說，作者把什么比作什么，這樣寫有什么好處？（想象、具體）從中可以看出了什么。指名讀有關(guān)語句。小組合作，討論交流。

B、伴音樂，想象作畫。

（1）自瀆第三自然段，把你想象到的畫面勾勒出來（放音樂、日落圖片）