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一、 激趣導(dǎo)入：

1． 同學(xué)們，你們看過大海嗎？喜歡大海嗎？能給我們描述一下你眼

中的海嗎？

2． 中國的沿海城市很多，我們來看這張地圖，你能找到哪些沿海城

市？（指名上來找）

3．揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)   5.煙臺(tái)的海  (齊讀課題)

過度:你想了解什么?(煙臺(tái)的海是什么樣的)

二、 初讀學(xué)習(xí)：

1． 看課文的插圖，聽配樂朗誦，自己感受。

2． 說說煙臺(tái)的海給你的初次印象是什么？

3． 是的，煙臺(tái)的海一年四季變化多端，這正是它的魅力。下面請(qǐng)大

家再自己讀一讀課文，邊讀邊勾畫出文中的生字詞。

4． 檢查自讀效果：

（1）崇山峻嶺   過濾   愜意   拖著    如癡如醉    忙碌

    （齊讀，指名讀）

教學(xué)過程

自我加減

（2）理解詞語�！敖甘�”是什么？“錨”是什么？“起錨”是什么

意思？

（教師講解輪船出海情景，看插圖）

三、再讀課文。

1．小組輪讀，檢查糾正。

2．指導(dǎo)朗讀兩個(gè)長句子。

小山似的涌浪/像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際/前赴后繼、

鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有

時(shí)/竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。

春天是播種(zhong)的季節(jié)，大海也不例外，脫去冬裝的漁民

們/駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去/播下希望的種(zhong)苗，

期待著收獲的季節(jié)。

(1) 標(biāo)出間隔號(hào),正確朗讀.

(2) 各自練習(xí)朗讀全文,要求通順、流利。

3． 默讀全文，思考：課文是按什么順序?qū)懙�？主要寫了什么�?nèi)容

（按“總—分—總的順序”。開頭概括介紹煙臺(tái)，接著按四季

變化寫煙臺(tái)的海，最后總結(jié)。）

板書：冬     春      嚇       秋       海與人

三、 指導(dǎo)習(xí)字：

1說說寫這些生字，有什么需要注意的地方？

2你覺得哪個(gè)字不好寫，教師示范。

4． 學(xué)生描紅、臨寫。

四、 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1． 朗讀課文。

2． 抄寫詞語。 

獨(dú)特  景觀   凝重   壯麗    前赴后繼

害羞  體驗(yàn)   輕盈   忙碌    崇山峻嶺

一、復(fù)習(xí)。

1.指名上黑板聽寫

   崇山峻嶺      過濾    愜意

   如癡如醉      忙碌    拖著

2.回憶一下,作者按什么順序?qū)憻熍_(tái)的海,主要寫了什么?

過渡:為什么作者要寫出四季不同的景象呢?究竟煙臺(tái)的海美在哪里?

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

1。自由讀第二自然段，除了海還有什么？（人）

2。各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看掛圖，體會(huì)一下該用什么樣的語

氣來讀，提示抓好重點(diǎn)詞，如“氣勢洶洶”“暴怒”“獅子”；

動(dòng)詞“撲向”“濺起”“發(fā)出”“掀到”

3。人們?cè)诙�天的海邊又是如何的，勾畫出有關(guān)的句子，讀一讀，

說說體會(huì)到什么？

（人們不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。）

4。通過朗讀，你感受到了冬天海的特點(diǎn)了嗎，能說說你的體會(huì)嗎。

5 你覺得這樣的海美嗎，你能用自己的方法將這獨(dú)特的美表現(xiàn)出來

嗎？在小組里先讀，再試著背一背。

6 小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)方法

  整體感知，想想講了哪幾個(gè)意思—分層朗讀、理解、體會(huì)－用自己

的話說一說—背誦。

三、用上面的方法自學(xué)介紹春、夏的兩個(gè)自然段。

1。學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）

2 在四人小組中匯報(bào)。

3 在全班范圍內(nèi)匯報(bào)，教師組織評(píng)議，補(bǔ)充。

  第三自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲

了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會(huì)冬去春來，煙臺(tái)的�！拔�

波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著

收獲的季節(jié)”等詞句，領(lǐng)悟煙臺(tái)人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣

蓬勃、充滿希望的幸福生活。

第四自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著

教學(xué)過程

自我加減

喃喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺(tái)的海的浪漫可愛，人海相依的恬

靜和愜意。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1 朗讀課文。

2 背誦第1-4自然段。

3 造句

（1）…像…

（2）…宛如…

一、復(fù)習(xí)

1 在冬、春、夏三季中，煙臺(tái)的海各有什么特點(diǎn)？

2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀第2-4自然段。

二、學(xué)習(xí)課文

在燦爛的金秋，煙臺(tái)的海又是怎樣的迷人呢？

1 自由讀，整體感知。

2 煙臺(tái)的海在秋天有什么特點(diǎn)，課文中哪句話告訴了我們，請(qǐng)你找

出來。

 “一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，

較之昨日，空氣中立刻有了秋的涼意。

3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”，你是如何理解的？

4 指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。

5 要求學(xué)生把2-5自然段連起來讀，想一想，作者為什么將冬天的

海放到開始介紹？

“一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而煙臺(tái)的冬天卻是一道壯

麗的風(fēng)景線，又顯得那么凝重”。（理解“凝重”—莊重，沉穩(wěn)）

因?yàn)槎�天煙臺(tái)的海是與眾不同的，所以先介紹。

三、激發(fā)感情

   所以，作者在最后發(fā)出了這樣的贊美

1 學(xué)生齊讀第六自然段

2 輕聲讀全文，體會(huì)這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺(tái)。

3 欣賞畫面，說說自己的理解和感受。

  說是畫，是因?yàn)橄癞嬕粯用利�，說是背景，因?yàn)樗�是煙臺(tái)人物質(zhì)

文化生活的依托；說是舞臺(tái)，因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造

提供了巨大的空間。

四、總結(jié)全文

1 煙臺(tái)的海一年四季都有它獨(dú)特的美麗，你一定也被深深吸引了？

配合著優(yōu)美的音樂，你能為我們介紹一下你最喜歡的一個(gè)季節(jié)的美

景嗎？  

教學(xué)過程

自我加減

2 你游覽過什么地方，那里迷人的景色也給你留下了深深的印象

嗎？學(xué)著作者的樣子，也讓我們大家一起來分享一下你的愉快。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1 背誦全文。

2 寫一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。

六、板書設(shè)計(jì)：

                 5 煙臺(tái)的海

             海                          人

冬        凝重                不畏嚴(yán)寒風(fēng)浪

春        輕盈                播下希望的種苗

夏        浪漫                人海相依

秋        高遠(yuǎn)                充實(shí)與忙碌

     畫        背景       舞臺(tái)

七、我的教學(xué)反思：