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《盧溝橋烽火》第二課時教案

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解“盧溝橋事變”的史實，認清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

教學重難點：

品讀文本，體會詞語的感情色彩，感悟敵人的侵略本質和我國守軍的優(yōu)秀品質。

教學過程：

一、復習導入

1．出示詞語復習

氣勢洶洶   人仰馬翻   哭爹喊娘   抱頭鼠竄

嚴詞拒絕   同仇敵愾   奮起還擊   兩面夾擊

讓你想到了什么？

2、誰能簡要說說盧溝橋事變的主要經(jīng)過。

3、導入

今天，讓我們跟隨課文再一次回到1937年7月7日那個不平凡的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義者的侵略本質。日本帝國主義為什么要發(fā)動盧溝橋事變呢？

二、明確盧溝橋的戰(zhàn)略地位，體會日本帝國主義的險惡用心。引出第一自然段的學習。

1、引導學生通過對“侵占”“蠶食”“妄圖”等詞的理解，通過朗讀體會日寇急于吞并我國的狼子野心。

2、學習“咽喉”這一隱喻，使學生體會盧溝橋地理位置的極其重要。

三、了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)學生的愛憎感情

課文（第2-5自然段）具體敘述了盧溝橋事變的經(jīng)過，其中濃墨重彩地描寫了中國軍民頑強抗擊的場面，這是本課教學的重點。

為此，我作如下預設：

1、讓學生讀一讀第2-5自然段，邊讀邊想事件的來龍去脈。

2、圈畫出描寫敵我雙方表現(xiàn)的詞句，想一想你從中感受到什么。

3、組織交流。在學生自主學習探究的基礎上，通過教師的適當點撥，體會我軍的英勇頑強和侵略者的蠻橫狼狽。

預設一：理解“挑釁”，從哪些地方可以看出這是挑釁行為?

預設二：學習我國守軍頑強抗擊侵略者部分：讀相關句子，品詞說感受，再讀。（板書：英勇頑強）

預設三：引導學生理解感悟侵略者蠻橫無理而遭到慘敗的可恥下場。（板書：蠻橫狼狽）

4、說話練習：

文中運用較多筆墨寫了我軍的英勇善戰(zhàn)和敵軍的卑鄙無恥。請同學們結合文中的插圖，想象當時激烈戰(zhàn)斗的場面。抓住我軍的神態(tài)、動作、語言，和敵軍的神態(tài)、心理和動作。

5、交流。請學生當場描述。

6、再次朗讀，加深體會。

7、編寫提綱，練習復述。

引導學生按照時間和事情的發(fā)展順序，抓住描述敵我雙方神態(tài)舉動的關鍵詞語復述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。先同桌對說、小組互說，再全班交流評議。

三、感受形勢之危急，激發(fā)強烈愛國情

導讀第6小節(jié)，作為中國人的我們該怎么辦？（號召）

預設：三個“危急”。（排比，順序，聯(lián)系“咽喉”的戰(zhàn)略地位，日寇發(fā)動盧溝橋事變的真正目的）

四、作業(yè)設計

1、看圖寫畫。想象當時激烈戰(zhàn)斗的場面，并寫下來，突出大力隊員們的英勇頑強和敵軍卑鄙無恥的下場。

2、完成補充習題。

五、板書設計

盧溝橋烽火

我軍    英勇善戰(zhàn)

敵軍    蠻橫狼狽
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