《盧溝橋烽火》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間: 2016-02-25 17:39 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):608

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5、盧溝橋的烽火

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。了解多音字“爪”“咽”“處”的讀音。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“逐步”、“萬籟俱寂”造句。

3、按時(shí)間和事情發(fā)展的順序給課文分段，歸納段落大意。

4、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨和對(duì)我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

訓(xùn)練學(xué)生按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

三、教學(xué)難點(diǎn)

按時(shí)間和事情發(fā)展的順序分段、歸納段落大意，復(fù)述課文。

四、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解“九一八”事變及其前后的歷史背景，感知全文大意。

2、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利、較有感情地朗讀課文。

3、理清課文條理，在指導(dǎo)下按照時(shí)間和事情發(fā)展的順序給課文分段，歸納段落大意。

課時(shí)重點(diǎn)：

按照時(shí)間和事情發(fā)展的順序給課文分段，歸納段落大意。

課時(shí)難點(diǎn)：

分段，歸納段落大意。

教具準(zhǔn)備：

反映日寇侵華暴行、“盧溝橋事變”相關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、導(dǎo)人新課
1．聽歌曲《松花江上》。
請(qǐng)學(xué)生說說聽后的感受。
2．指名介紹“九一八”事變的經(jīng)過。（課前安排學(xué)生查閱資料）
教學(xué)過程

自我加減

3．教師總結(jié)學(xué)生課前對(duì)“九一吧事變”了解的情況，揭題。
“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北及華北部分地區(qū)，為把侵略魔爪伸向全中國，又蓄意制造了盧溝橋事變。(板9課題)
4．解題：指名讀“烽”(f6ng)，注意讀準(zhǔn)后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么？“盧溝橋烽火”又是什么意思?
5．設(shè)疑。
“盧溝橋事變”的經(jīng)過是怎樣的?，它有什么歷史意義；對(duì)我有哪些啟示?
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞，劃分段落。
2．檢查自學(xué)情況。
(1)小黑板出示下列詞浯（生字注音）
妄圖偽軍控制天津同仇敵愾尸橫橋頭

傷亡號(hào)召魔爪咽喉眾寡懸殊震耳欲聾

偷偷挑釁日寇硝煙哭爹喊娘鬼哭狼嚎

狼狽吶喊殲滅處在猝不及防如火如荼
①“開火車”讀。
②指名讀。
③齊讀。
④去掉拼音讀。
(2)指名分自然段讀課文
(3)指導(dǎo)分段：
①默讀課文，想想每個(gè)自然段的內(nèi)容，再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容，可以合并在一起。
②指名分段，并說說理由。
第一段(第1自然段)：寫“九一八”事變后的局勢和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
第二段(第2—5自然段)：寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過。
第三段(第6-8自然段)：寫中國共產(chǎn)黨號(hào)召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，全國人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問與聲援。
第四段(第9自然段)：寫“盧溝橋事變”揭開了中國人民全面抗戰(zhàn)的序幕。
三、指導(dǎo)寫字
1、出示帶田字格的生字，學(xué)生自學(xué)。

2、交流自學(xué)心得，進(jìn)行“友情提醒”。

偽、控、津、愾：左窄右寬。

亡：第二筆“一”要寫長一點(diǎn)，寫在橫中線上方。

妄：“女”中的“一”最長。

籟：右下角是“負(fù)”。

4、學(xué)生練寫。

四、課后作業(yè)

1、查字典，解釋下列詞語中帶點(diǎn)字的意思。

同仇敵愾萬籟俱寂眾寡懸殊如火如荼猝不及防

2、默讀課文，用筆畫出描寫時(shí)間的詞句，抓住表示時(shí)間順序的詞語。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、采用“以述促讀”的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)圈畫重點(diǎn)詞句，幫助了解和感知課文。

3、有感情地朗讀課文。

課時(shí)重點(diǎn)：

圈畫關(guān)鍵詞語，感受敵我雙方的表現(xiàn)，激發(fā)強(qiáng)烈的愛憎感情。

課時(shí)難點(diǎn)：

按照時(shí)間和事情的發(fā)展順序，抓關(guān)鍵詞語，幫助讀書感悟。

教具準(zhǔn)備：

小黑板、地圖

教學(xué)過程：

教學(xué)過程

自我加減

一、復(fù)習(xí)。

1、出示詞語，指名讀。
妄圖偽軍控制天津同仇敵愾尸橫橋頭

傷亡號(hào)召魔爪咽喉眾寡懸殊震耳欲聾

偷偷挑釁日寇硝煙哭爹喊娘鬼哭狼嚎

狼狽吶喊殲滅處在猝不及防如火如荼
2、說說文章的主要內(nèi)容。

3、匯報(bào)圈畫出的描寫時(shí)間的詞句，理清學(xué)習(xí)思路。

“九一八事變后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“當(dāng)天晚上”——“盧溝橋事變的第二天”。
二、精讀訓(xùn)練
1．學(xué)習(xí)第一段。
(1)自由讀第一段，讀不懂的地方做上記號(hào)。

教學(xué)過程

自我加減

(2)學(xué)生質(zhì)疑。
蠶食：像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵占。
魔爪：比喻日本帝國主義兇惡的勢力。
咽喉：形容險(xiǎn)要的交通要道：
(3)這一段寫了什么?
①“九一八"事變后的局勢，
出示地圖，幫助學(xué)生理解“東北三省”及“華北’’的位置。
東北：包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治東部。
華北：我國北部河北，山西、北京市、天津市一帶。
通過看地圖、朗讀，體會(huì)日寇急于吞并我國的狼子野心。
指導(dǎo)朗讀。
②盧溝橋的戰(zhàn)略地位：
學(xué)生指出人體中“咽喉”的位置。
本文中把什么比作“咽喉”?為什么這樣比?
看地圖幫助學(xué)生理解盧溝橋地理位置的重要。
(4)齊讀第一段，小結(jié)：
這就是“盧溝橋事變”的起因。
2．學(xué)習(xí)第二段：
（1）默讀第二段，討論：歷史上“盧溝橋事變”又被稱為“七七事變”，那天發(fā)生了什么事情，那天后事情起了怎樣的變化？