詞兩首（如夢(mèng)令、漁歌子）教案設(shè)計(jì)2

發(fā)布時(shí)間: 2016-03-08 12:36 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):673

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9、詞兩首

教材簡(jiǎn)析：
      《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌名。詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，它規(guī)定某一詞牌的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄和韻腳。
      李清照：南宋第一才女，出生在一個(gè)大夫的學(xué)者人家，博學(xué)多才，精通書畫，擅長(zhǎng)寫詞。她的《如夢(mèng)令》意思是：一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯(cuò)了路，直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人，還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外清越，驚動(dòng)了棲息的沙鷗白鷺，鳴叫起來，撲騰騰飛起來，這時(shí)，人聲，鳥聲，水聲，交織在一起，構(gòu)成一個(gè)情趣橫生的意境。請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚飛的鷗鷺，爭(zhēng)渡的船只……可見，作者對(duì)大自然，對(duì)生活是多么的熱愛。
      《漁歌子》是唐朝詞人張志和（初名龜齡，字子同，浙江金華人）的大作，寫的是一位在白鷺飛翔，桃花盛開，鱖魚肥的季節(jié)中獨(dú)釣的漁翁，享受一番當(dāng)時(shí)的情趣
教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2．學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
　　　3．了解詞的有關(guān)知識(shí)，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來。
教學(xué)重點(diǎn)
　　　使學(xué)生在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面，體會(huì)詞的意境，感受生活的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
　　　結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。
課前準(zhǔn)備：
      背誦課文（四年級(jí)時(shí)已經(jīng)背誦），查閱資料，了解有關(guān)詞的知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
                     第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們，大家會(huì)不會(huì)唱《童年》這首歌？我們請(qǐng)一位同學(xué)起來為大家唱一唱這首歌，好不好？  (指名學(xué)生唱歌)
      這首歌非常的動(dòng)聽，多年來，它不知道打動(dòng)過多少人的心。特別是那樸實(shí)優(yōu)美的歌詞，讓人回憶起無憂無慮的童年，給人以無限的遐思，所以有人說“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體。”現(xiàn)代是這樣，在古代就更是這樣。這節(jié)課，我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達(dá)情感的。
二、了解詞的有關(guān)知識(shí)
     《如夢(mèng)令》和我們學(xué)過的古代詩(shī)歌有一點(diǎn)不同，這是一首詞。那么，什么叫做詞呢？關(guān)于詞的知識(shí)你知道多少？（什么叫詞牌？ 2、詞怎樣進(jìn)行分類的？）
     《如夢(mèng)令》這首詞的詞牌名是什么？介紹作者
三、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境
      下面，我們就具體的來看我們今天要學(xué)的課文。
      1、請(qǐng)大家聽老師范讀一遍課文，在聽的時(shí)候請(qǐng)大家注意老師的停頓節(jié)奏。
      2、按照停頓反復(fù)朗讀。
      3、借助課文的注釋和作者的有關(guān)知識(shí)初步的理解本首詞的內(nèi)容。
      問題提示：
     （1）這首詞記敘了一件什么事？（詞人的一次郊游）
     （2）這件事是發(fā)生在詞人寫作的當(dāng)天嗎？（不是，“常記”）
     （3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天，“藕花深處”）
     （4）她是一個(gè)人去的嗎？（不是，“爭(zhēng)渡”）為什么要爭(zhēng)渡？（“誤入藕花深處”）
     （5）為什么會(huì)誤入？（“沉醉”）既誤入，慢慢劃出來不行嗎？（不行，因?yàn)?/span>“日暮”）
     （6）為什么詞人會(huì)常想起這件事呢？（有趣，值得回味）
      4、一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走錯(cuò)了路，直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人，還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外清越，驚動(dòng)了棲息的沙鷗白鷺，鳴叫起來，撲騰騰飛起來，這時(shí)，人聲，鳥聲，水聲，交織在一起，構(gòu)成一個(gè)情趣橫生的意境。請(qǐng)大家閉上眼睛，在腦海里想象一下，夕陽的余暉，清清的池塘，嬌美的荷花，驚飛的鷗鷺，爭(zhēng)渡的船只……這幅畫面美不美？請(qǐng)你邊讀邊想象畫面。
      5、古人說：詩(shī)言志。意思就是寫詩(shī)歌的目的是為了表達(dá)某種意愿或心境。那么，在這首詞中，作者描繪了這么一種美妙的場(chǎng)景，表達(dá)了她的什么意愿呢？
     （學(xué)生回答以后教師明確：表達(dá)了作者郊游以后無限愉悅的心境，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然，對(duì)生活的熱愛。）
四、背誦、默寫整首詞。
    附：板書設(shè)計(jì)：
             如夢(mèng)令
            日暮   沉醉           愛生活
            誤入   藕花深處
            驚起   鷗鷺           愛自然

                       第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
      1、欣賞唐宋名家名詞導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)
      2、《漁歌子》的作者是誰？哪個(gè)朝代的人？（簡(jiǎn)介作者）
二、自讀《漁歌子》理解詞意
　  　1、自讀全詞，整體感知。
　  　2、讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？
　  　3、自讀詞，提出疑問。
三、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意
　  　1、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。
　　　讀生字：塞箬蓑
　　　斜風(fēng)：微風(fēng)     歸：回家、回去
　  　2、理解全首詞的意思。
　  　在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。
四、總結(jié)升華
　  　1、全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（大自然）
  　　2、有感情地朗讀《詞兩首》。
五、布置作業(yè)：背誦并默寫兩首詞

附：板書設(shè)計(jì)：
　　                  白鷺飛
　　漁歌子   桃花流水       鱖魚肥         熱愛大自然
　　         斜風(fēng)細(xì)雨       不須歸