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教學(xué)重點(diǎn):

1、理解生字詞的意思

2、了解課文大意理清課文層次。

教學(xué)難點(diǎn):

正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、投影片

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第    1     課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)12個(gè)生字，理解生字詞的意思。

2正確、流利的朗讀課文，了解課文大意，理清課文層次。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

修改備注

一導(dǎo)入新課

二自學(xué)課文

三指導(dǎo)寫字

四作業(yè)

1同學(xué)們，你們知道超聲波嗎？知道它的作用嗎？

2人們對(duì)超聲波的研究又是怎么開始的呢 ？這得從意大利一位科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說(shuō)起。

3板書課題，質(zhì)疑。

2檢查自學(xué)情況。

出示生字新詞：

憑  瞎子  敏銳  障礙  捕捉

堵住  油漆  蒼蠅  判斷  薄膜

喧騰熱鬧  喉嚨

3通讀課文，回答前面提出的問題。

4指導(dǎo)分段。

課文哪一部分記敘了斯帕拉捷夜晚的實(shí)驗(yàn)情況？（2——6）

  課文開頭一節(jié)寫什么呢？最后3節(jié)又寫什么？

5質(zhì)疑問難。

1抄寫生字詞

2讀課文3遍

1為什么實(shí)驗(yàn)要在夜晚進(jìn)行？

2誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)？是怎樣做的？

3實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？

1帶著問題讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文，劃出生字、新詞并聯(lián)系上下文理解。

1讀、正音。

2名讀課文、正音，了解詞語(yǔ)掌握情況。

第     2   課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過，感受科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)的精神。

2有感情地朗讀一、二兩段，并練習(xí)復(fù)述。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

修改備注

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二教學(xué)第一段

三教學(xué)第二段

五復(fù)述實(shí)驗(yàn)全過程

六作業(yè)

1默詞。

2核對(duì)糾正

1師：同學(xué)們，若請(qǐng)你們來(lái)寫這一實(shí)驗(yàn)，你想先寫什么？

2作者想法也和大家一樣，自由讀第一段，完成填空。

  斯帕拉捷（          ）時(shí)，常�？吹剑�           ）現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇：（                ）。

3交流

4讀第一段，

5指導(dǎo)朗讀。

1斯帕拉捷便著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)啦！他共做了幾次實(shí)驗(yàn)，分別是怎么做的？結(jié)果怎樣？

1系列實(shí)驗(yàn)，作者寫得既清晰又簡(jiǎn)潔而不使人覺得重復(fù)，這就要做到有詳有略，作者詳寫了哪一次實(shí)驗(yàn)？

4師：其他幾次實(shí)驗(yàn)就采取了略寫的方法，

5指導(dǎo)朗讀

6小結(jié)：這一段生動(dòng)、詳略有當(dāng)?shù)赜洈⑺古晾�捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過，從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神？

１復(fù)述斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的？

２填上合適的詞語(yǔ)：

（　　�。┑仫w翔

（　　�。┑厣⒉�

（　　　）的眼睛

（　　�。┑谋绢I(lǐng)

高興得（　　　�。�

跑得�。ā　　　。�

３根據(jù)課文內(nèi)容填空：

斯帕拉捷是（　　）國(guó)科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)（　　　　　　　　　�。┍愀械胶蜌猓海ā　　　　　。�？于是，他先后做了４次實(shí)驗(yàn)，分別（　　　�。�、（　　�。�、（　　　　　　

）、（　　　　），最后發(fā)現(xiàn)（　　　　　　　�。�！

（起因，他為什么要做這一實(shí)驗(yàn)）

思考：斯帕拉捷身上什么品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？

自由讀第二段，填寫表格。

2交流

1）眼睛——輕盈敏捷地來(lái)回飛翔

2）鼻子——還是飛得那么敏捷、輕松

3）涂滿油漆——還是沒有影響到它們的飛行

4） 耳朵——很快就跌落到地上

（第一次）

1）2、3自然段，文中是怎么寫的？（先交代實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果及引起的思考。）

2）“瞎子”為什么要加引號(hào)？

3）第一次實(shí)驗(yàn)的情況。

自由讀4——6自然段，試著復(fù)述后三次實(shí)驗(yàn)的情況。

（勤于思考，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，不達(dá)目的不罷休，打破沙鍋問到底……）

第     3  課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

１通過課文感受科學(xué)家潛心研究，不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

２有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

３繼續(xù)理解句子中引號(hào)的用法。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

修改備注

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二教學(xué)課文第三段

三總結(jié)課文

１斯帕拉捷是怎樣解開蝙蝠夜間飛行的秘密的？

２讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？

３斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)有什么重大意義呢？

１自由讀，回答剛才的問題。

２出示句子：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？

３師：誰(shuí)能把其中的奧秘說(shuō)給大家聽聽。

４指導(dǎo)復(fù)述第三段。

１課文記敘了斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過，告訴我們：正是這次實(shí)驗(yàn)，；引起了科學(xué)家們對(duì)超聲波的研究，使我們今天能夠享受它帶來(lái)的巨大恩惠。

２自由練習(xí)，復(fù)述全文。

３指名復(fù)述，交流。

說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法。

齊讀最后一句，你讀懂了什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)

１讀一讀，寫出下面句子中引號(hào)的用法：

（１） 那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”。

（２） 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？

２小練筆：

學(xué)完了這篇課文，你在思想上一定受到不少啟發(fā)，請(qǐng)你把你的想法寫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)

７夜晚的實(shí)驗(yàn)

　　　　蝙蝠　　　　　　　　　　　　憑什么……

　　　　斯帕拉捷　　　　　　　　　　　原來(lái)是……　　

　　　　　　　超聲波

巨大恩惠

教學(xué)后記