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《天游峰的掃路人》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1正確流利、有感情地朗讀課文。
2通過對(duì)語言文字的朗讀感悟，采用辯論、表演等方法體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，感悟老人是一位熱愛生活、自信豁達(dá)的人。學(xué)習(xí)天游峰的掃路人的攀登不止、自強(qiáng)不息的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解課文中的重點(diǎn)句，體會(huì)有關(guān)句子中“我”的思想感情。

教學(xué)過程：

精讀課文第一、二自然段

1天游峰的景色美麗嗎？課文中作者對(duì)天游峰的描寫十分精彩，請(qǐng)你自由朗讀第一、二小節(jié)，看看天游峰給你留下了什么印象？(請(qǐng)用一兩個(gè)字概括出天游峰給你的印象)

2看看哪些地方特別能讓你感受到天游峰的高和險(xiǎn)？

從“第一險(xiǎn)峰”、“九百多級(jí)”、“一根銀絲”、“拋”、“仿佛要斷掉”、“飄飄悠悠”、(好不得意)等詞看出天游峰的險(xiǎn)峻。（師板書：高、險(xiǎn)）

 “一根銀絲”指什么（指的是武夷山第一險(xiǎn)峰天游峰的九百多級(jí)石梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去他仿佛是從空中拋下來的，多么險(xiǎn)峻）

理解“好不得意”在這里的作用。（從作者的得意可以看出天游峰確實(shí)很險(xiǎn)。）

3既然是寫掃路人，為什么用了整整一段話來寫天游峰的險(xiǎn)？這樣就引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入地思考，真正領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记伞?

4指導(dǎo)朗讀。

武夷山的天游峰是那么險(xiǎn)峻，你能讀出這種險(xiǎn)勢(shì)來嗎？作者登上了險(xiǎn)峰時(shí)是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎？

5自由練讀，指名朗讀。

精讀第二部分（第一層）

1作者在登天游峰的途中遇到了一位掃路人，讀一讀第三自然段，這位掃路人是什么樣的？他給你留下了什么印象？

2學(xué)生邊讀邊畫重點(diǎn)字詞，細(xì)讀體會(huì)。

出示相關(guān)語句：

我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足登一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。

3師生交流討論：

你覺得這是一位怎樣的老人？

（我覺得這是一位非常樸素的老人。）

 從哪里看出？

（因?yàn)樗�穿了一套褪色的衣服，說明衣服已穿了很多年了，已經(jīng)很舊了；而且人是精瘦的，說明他生活條件也不好。）

生活條件好的人都得是胖子？

�。ú灰欢�。）

　再往深處想一想，從“褪色的衣服”、“精瘦”兩個(gè)詞還能體會(huì)到什么？可以討論討論。

（從“精瘦”可以看出，老人是在辛勤地勞動(dòng)，因?yàn)檎�天勞�?dòng)就不容易發(fā)胖，而且整天在山上風(fēng)吹日曬的也容易變瘦。）

“褪色的衣服”不但說明老人艱苦樸素，也看出這是老人長期在外勞動(dòng)造成的，風(fēng)吹日曬才會(huì)褪色的。

老師，“運(yùn)動(dòng)鞋”也說明了老人是掃路人，穿運(yùn)動(dòng)鞋干起活來才能方便。

（可見，無論是“褪色”、“運(yùn)動(dòng)鞋”還是“精瘦”，都非常準(zhǔn)確地反映出老人是掃路人這一身份。你看只有一句話，作者用詞多么準(zhǔn)確！多么恰當(dāng)�。�

4學(xué)生有感情地朗讀這段話。

5最先吸引我的是老人掃路時(shí)的“嘩——嘩——”聲，作者是運(yùn)用了“未見其人，先聞其聲”的筆法。以后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也可以運(yùn)用這一方法。

第二層

過渡：當(dāng)我們看到一個(gè)人時(shí)，我們首先看到的是人的外貌衣著，要進(jìn)一步了解這個(gè)人，必須與他交流。

1師讀課文第四節(jié)，在這里作者為什么要寫茶？（作者把老人的熱情比作了熱茶。茶熱，情更熱；茶濃，情更濃，茶香，情更真！“一杯熱茶”把老人的熱情寫活了�。�2指名讀5—12自然段對(duì)話，出示討論題：老人掃天游峰的臺(tái)階到底累還是不累？

3根據(jù)學(xué)生回答出示觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)1：我覺得老人掃天游峰的臺(tái)階累。

觀點(diǎn)2：我覺得老人掃天游峰的臺(tái)階不累。

觀點(diǎn)3：我覺得老人又累又不累。

4分成三大組，再讀課文，把有利于自己的論據(jù)劃下來，進(jìn)行交流討論。

觀點(diǎn)1：我覺得老人掃天游峰的臺(tái)階累。

（1） 游客多，公德差。

（2）臺(tái)階多達(dá)一千八百多級(jí) ，游客只是游玩就氣喘吁吁。（出示第七節(jié)）

（3）聯(lián)系第二自然段，體會(huì)天游峰的險(xiǎn)。（出示圖，體會(huì)比喻的精妙----像銀絲從空中拋下來）

（4）老人70歲。

觀點(diǎn)2：我覺得老人掃天游峰的臺(tái)階不累。

(1)“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。

(2)……悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實(shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有……”

老人生活在美麗的山中，他愛這兒的山，愛這兒的水，愛這兒的生活。他仿佛就是這山中的一員。他已經(jīng)與武夷山的天游峰融為一體，以苦為樂，熱愛生活，即使自己到了70歲高齡，依然對(duì)掃天游峰樂此不彼，悠然自在。

觀點(diǎn)3：我覺得老人又累又不累。

兩者結(jié)合，覺得老人雖然體力上的感覺是累，但是內(nèi)心卻一點(diǎn)兒也不累。

說得多好啊！一顆愛心！一顆無怨無悔、甘于奉獻(xiàn)的愛心！因?yàn)橛辛诉@顆火熱的愛心，再大的工作量，他也不覺得累；再危險(xiǎn)的工作環(huán)境，他也不動(dòng)搖；再艱苦的生活條件，他卻怡然自樂。掃路人的這種樂觀、開朗、攀登不止的精神令作者敬佩。讓我們通過讀來體會(huì)。

5分角色朗讀8—12自然段。

6想一想，為什么課文最后說伴隨我回到住地的僅僅是老人的笑聲？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（作者對(duì)老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，被老人的精神所折服）

還有那些文字能看出作者對(duì)這位掃路的老人懷有深深的敬意？

（“緊緊抓住”說明作者感情深摯，握手表示友好，“緊緊地抓住”抓得更緊了，說明他們兩個(gè)人的心靠得越來越近了。

“再”就是又一次。下山后他還要回來，30年以后還要來，這么長的時(shí)間都沒忘記這位掃路人，可見掃路人在“我”心中位置很重。

這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直伴隨我回到駐地�！耙恢卑殡S”表示時(shí)間很長很久，說明掃路人對(duì)“我”的影響太深了，一輩子都忘不了。)

7師小結(jié)：正因?yàn)槔先诉@種豁達(dá)開朗的心胸，他才會(huì)在這武夷山的第一險(xiǎn)峰上風(fēng)里來，雨里去，日復(fù)一日，年復(fù)一年地辛勤勞作。正是這種平凡而又偉大的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者的心，也讓我們接受了一次難忘的心靈的洗禮。我想到了這樣幾句話：知足者常樂!還有一句是一個(gè)工廠的宣傳語：“今天工作不努力，明天努力找工作�！蹦阌惺裁丛捪胝f嗎？

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