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山谷中的謎底

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、正確、流利，有感情地朗讀課文。

２、通過詞句感悟，正確理解雪松本領(lǐng)，并從中體會人生哲理。正確理解“確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。”

二、教學(xué)重點、難點：

通過詞句感悟，正確理解雪松本領(lǐng)，并從中體會人生哲理。正確理解“確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展�！�

三、教學(xué)準(zhǔn)備

     錄音、實物投影。    

四、教學(xué)方法、手段

     朗讀體會

五、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《山谷中的謎底》。這魁北克的山谷本沒有什么特別之出，唯一能引人注意的是什么呢？

   （“它的西坡長滿雪松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松�！保�

2、多么奇異的景觀��！卻是個謎，一直以來，人們都不知道謎底在哪兒。終于有一天，謎底被揭曉了，那是什么呢？請同學(xué)們快速地略讀全文，一起去尋找謎底。

二、精讀訓(xùn)練

1、自讀課文，思考問題：

交流出示：“……謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領(lǐng)，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來�！�

提問：這就是山谷中的謎底。請同學(xué)們認真朗讀這段話，仔細揣摩一下，通過學(xué)習(xí)這段話，你知道了什么？又有什么疑問？

（疑問：Ａ、為什么東坡的雪大，而西坡的雪��？

　　　�。�、雪松到底有什么樣的本領(lǐng)？）

請同學(xué)們帶著這兩個問題，仔細閱讀第三自然段，從中去尋找答案。

交流：

Ａ、交流出示：“……他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來地大……”

提問：我們一起來讀這句話，邊讀邊思考：為什么說這特殊的風(fēng)向使東坡的雪大呢？

（把雪往東吹，所以東坡的雪大。）

Ｂ、（1）渡：東坡雪大，這里只有雪松生長，那么，雪松到底有什么樣的本領(lǐng)使它存活了下來呢？請同學(xué)們讀第三自然段，尋找答案。

（“雪松的枝丫富有彈性”。）

（2）提問：雪松的枝丫富有彈性，這使它擁有了什么樣的本領(lǐng)呢？課文中是怎樣介紹的？

交流出示：“……當(dāng)雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿……”）
　　提問：請同學(xué)們自由朗讀這段話，想一想哪個詞更能表現(xiàn)雪松的本領(lǐng)，并談?wù)勀愕睦斫狻?

（富有彈性；彎曲；滑落；反彈）

（3）分小組學(xué)習(xí)：首先一起朗讀一下這段話，然后一位同學(xué)朗讀時，借一位同學(xué)的手作為雪松，兩位同學(xué)輔助，共同來演示一下這個過程。

指名表演。

渡：看了同學(xué)們的演示后，我們更能了解雪松的本領(lǐng)了。

渡：最后，雪松依靠著它的本領(lǐng)在大雪中怎樣生存？

（“依舊保持著蒼翠挺拔的身姿�！币琅f的意思。）

（5）出示引讀：“……就這樣，反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)到地落，反復(fù)

地彈……”

（一次又一次……）

出示引讀：所以，“……無論雪下得多大，雪松始終完好無損……）

提問：讀讀這段話，從中，你能體會到什么？

（6）提問；如果雪松沒有這樣的本領(lǐng)，雪越積越多后，會出現(xiàn)什么樣的情

況？

（雪松的樹枝會被雪壓斷。）

那么其他的樹有沒有這種本領(lǐng)？它們怎么樣了？

（沒有。樹枝被壓斷了。）
（7）渡；這是因為雪松有了這樣的本領(lǐng)，所以它存活了下來，而東坡的其 他樹種沒有這種本領(lǐng)，所以樹枝被壓斷了，漸漸地喪失了生機。這才導(dǎo)致了東坡只有雪松，西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹的奇異景觀。

讓我們一起來讀第三自然段，并請同學(xué)們思考一下：從雪松的本領(lǐng)中，我們能明白什么？

指名交流。

２、渡：看來同學(xué)們是受益不小。帳篷中的旅行者也為自己的這一發(fā)現(xiàn)而感到高興，因為他們也有很大的收獲。

（1）引讀：一位說……

提問：他的收獲從哪里得來的？

      （觀察雪松的本領(lǐng)而推測出的。）

     從哪我們可以知道他是在進行推測？

（“我敢肯定”）

（2）引讀；這是一位旅行者的收獲，那另一位呢？他像突然明白了什么似的，說……

提問：請同學(xué)們再讀這幾句話，結(jié)合上下文說說你的理解。

      交流。

      那么，生活中有沒有用得著這個道理的時候呢？誰來結(jié)合生活事例談?wù)勥@個道理嗎？

（比賽；考試時遇到難題；被人誤會，而那人又是盛怒難消時……）

（3）渡：同學(xué)們講得非常好。但書上兩位旅行者的收獲也值得我們牢記，讓我們再讀一遍。

  齊讀四五兩自然段。

３、出示引讀：確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。

渡：讓我們記住這句富有哲理的話。

齊讀。

４、渡：課文到此基本上已經(jīng)學(xué)完了，但老師還有一個疑問想請大家?guī)兔�解答。山谷中的這一奇異景觀，很久以來都是個謎，沒人能解答，但為什么這兩位旅行者能解答呢？你們認為他們能解迷的重要條件是什么？為什么？請同學(xué)們快速略讀課文，回答問題。

（大雪紛飛。只有在這特定的環(huán)境中才能看到雪松的本領(lǐng)，才能解開謎底。）