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10《廣玉蘭》           

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　　2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。

　　　3、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。

　　　4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　　1、親自去觀察廣玉蘭。

　　　2、觀察自己喜歡的一種植物。

　　　3、文中的圖片和文字投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　　2、學(xué)習(xí)課文中的12個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等詞語(yǔ)的意思。

　　　3、初讀課文，弄清課文的層次。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：圖片導(dǎo)入。

　　　　出示廣玉蘭的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的廣玉蘭。

　　　　板書(shū)10廣玉蘭說(shuō)說(shuō)作者會(huì)從哪幾方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭。

　　二：自學(xué)課文。

　　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)，特別是描寫(xiě)、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)。如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。

　　　3、把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍。

　　　4、交流自學(xué)情況。（1）生字詞。（2）讀書(shū)，糾錯(cuò)。

　　　5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。

　　　6、瀏覽課文，給課文分段。

　　三：學(xué)習(xí)第一段。

　　　　抽讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么，在文中起什么作用。

　　　　指導(dǎo)朗讀這一段。

　　四：作業(yè)。

　　　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　　　2、觀察路邊的廣玉蘭。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。

　　3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：談話。

　　　　師有感情地描述第一小節(jié)，自然過(guò)渡到重點(diǎn)段落。

　　二：學(xué)習(xí)第二段。

　　　1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫(xiě)廣玉蘭的哪一段？

　　　　（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　　　（2）默讀第二小節(jié)，主要寫(xiě)什么？

　　　�。�3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。

　　　�。�4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的潔凈、高雅。

　　　�。�5）指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　　2、讀讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)說(shuō)什么。

　　　　（1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開(kāi)放時(shí)有哪幾種形態(tài)？

　　　�。�2）你覺(jué)得哪種形態(tài)最可愛(ài)或你最喜歡哪種形態(tài)？

　　　�。�3）生說(shuō)，相機(jī)出示圖片。

　　　�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。

　　　�。�5）再讀讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。

　　　　　　過(guò)渡：廣玉蘭的花無(wú)論是含苞欲放還是全部綻開(kāi)的都顯得那么高雅，同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？

　　　3、讀讀四、五自然段說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實(shí)物。

　　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　　　過(guò)渡：無(wú)論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來(lái)勃勃生機(jī)，怎能不令作者大加贊美。

　　　5、齊讀最后一小節(jié)。

　　三：總結(jié)。

　　　　同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種植，你注意到了嗎，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過(guò)它們嗎，今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說(shuō)嗎？

　　四：作業(yè)。

　　　1、在課文里找出三組意思相近的詞語(yǔ)。

　　　　凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔）

　　　2、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)朗讀背誦課文。

　　2、觀察一種植物，仿照課文第三段，寫(xiě)一段話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入。

　　　　上一堂課，我們學(xué)習(xí)了第10課，感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒，那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉，這堂課我們就再來(lái)，讀一讀背一背。

　　二：朗讀背誦。

　　　　讀一讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

　　　　相機(jī)指導(dǎo)背誦。

　　三：仿寫(xiě)。

　　　　讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么？

　　　　從哪幾方面來(lái)寫(xiě)花兒的形態(tài)的？

　　　　說(shuō)說(shuō)這一段的結(jié)構(gòu)。

　　　　觀察一種花，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)寫(xiě)。

　　　　學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。

　　　　交流。

　　四：作業(yè)。

　　　　觀察一種自己喜歡的植物，并寫(xiě)一篇觀察日記。