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預(yù)設(shè)目標(biāo)

（注：預(yù)設(shè)目標(biāo)制定應(yīng)根據(jù)教材、學(xué)生、教師實(shí)際，體現(xiàn)“三位一體”的思想）

1、  會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

 2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

 3、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。

課前準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)過程：(修改內(nèi)容用紅色)

環(huán)節(jié)意圖

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

體現(xiàn)

一、談話導(dǎo)入.。

二、初讀課文，整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一段。

四、學(xué)習(xí)第二段。

五、學(xué)習(xí)第三段。

六、同桌分角色朗練讀課文。

 七、述說感受。

八、作業(yè)。

1、  世界上什么家最難培養(yǎng)？

2、  揭示課題，簡介莫泊桑。

1、自讀課文，自學(xué)生字詞。

 2、分自然段讀課文，正音。

 3、文章主要講了一件什么事？

 4、引導(dǎo)分段。

1、指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？

 2、哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？

 （用“酷愛”說一句話）

 3、簡介福樓拜。

 4、指導(dǎo)朗讀。

1、  師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？

2、  交流第一次求教的情況

①    默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②    從這句話中，你感受到了什么？

③    朗讀這一句。

④    指導(dǎo)分角色朗讀。

3、  交流第二次求教的情況

①    自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②    這次老師是在什么情況下說這句話的？

③    莫泊桑又是什么樣的心情？

④    指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。

 （用“滔滔不絕”說一句話）

⑤    指導(dǎo)分角色朗讀。

4、  交流第三次求教的情況

①    自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。

②    這次老師是又在什么情況下說這句話的？

③    這些話說明福樓拜是個(gè)什么樣的人？

④    莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個(gè)什么樣的人？

⑤    指導(dǎo)分角色朗讀。

 4、小結(jié)延伸。

1、  指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？

 2、指導(dǎo)朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。

你領(lǐng)悟到了什么？

★    完成課后練習(xí)第三題。

★    ★ 整理自己的感受。

★★★完成說寫雙通道（任選一題）

按要求學(xué)習(xí)課文。

朗讀與思考。

介紹與朗讀。

談感受。

練習(xí)說話。

歸納人物特性。

分角色練習(xí)。

齊讀課題。

分段，說段意。

交流詞語。

默讀，找出關(guān)鍵句。

分角色朗讀。

分析情況。

朗讀體會。

培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。

用說話的方式來理解“酷愛”這個(gè)詞語的含義。

閱讀理解“三次求教”，把握人物的性格特征。

莫泊桑的“勤奮好學(xué)”體現(xiàn)在文中的句子描寫中，讓學(xué)生自己朗讀體會。

目標(biāo)達(dá)成度

未達(dá)成

相應(yīng)措施

參考資料

莫泊桑、福樓拜

板書設(shè)計(jì)

29、莫泊桑拜師

                     莫泊�！　　∏趯W(xué)

                     福樓拜　　　善教