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24、明天,我們畢業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
想到明天就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),心中就涌起了深深的眷戀之情。
。1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?
美麗的校園
眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)
。2)還會(huì)眷戀什么呢?
五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活
。3)為什么呢?
為什么深深眷戀美麗的校園?
為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活?
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)?
二、學(xué)生分小組討論,相互啟發(fā),教師巡視
三、學(xué)習(xí)第二自然段
。1)指名回答
(2)欣賞畫面,體會(huì)校園的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園!
。3)校園這樣美麗,可明天就要畢業(yè)了,你想對(duì)母校說(shuō)什么?
帶著對(duì)母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
四、學(xué)習(xí)第三自然段
。1)聽錄音,欣賞錄象
(2)出示句子
6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!
(1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?
。◤那宄靠邕M(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕)
(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?
6年過(guò)去了,我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)、我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂和幸福、母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財(cái)富,我們?cè)趺茨芡?/span>!
(1) 表達(dá)了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
校園生活這樣多姿多彩,你能通過(guò)朗讀,表達(dá)出母校的熱愛和贊美嗎?
五、學(xué)習(xí)第五自然段
。1)指名交流
。2)出示句子:
在我們的心目中,你是天使,你是大樹,你是海洋。
(1)聯(lián)系課文,理解為什么說(shuō)“老師是天使,你是大樹,你是海洋!
(2)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開老師的心血和汗水,你有切身的體會(huì)嗎?
過(guò)渡:在這離別的時(shí)刻,敬愛的老師,我們要送給您一支歌(欣賞音樂),讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下,讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。
。1)交流體會(huì)句子的思想感情
。2)有感情地朗讀
總結(jié):明天,我們就要畢業(yè),。我們眷戀美麗可愛的校園,(因?yàn)椋┧悄菢诱T人;
我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活,(因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@里茁壯成長(zhǎng);
我們眷戀朝夕相處的老師,(因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐,你是天使,你是大樹,你是海洋。讓我們同唱一支歌,說(shuō)聲“謝謝,母!薄爸x謝,老師”“謝謝,親愛的同學(xué)”
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、背誦第4、5自然段
2、作者眷戀母校、眷戀老師,想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報(bào)效母校和老師呢/
二、講讀第三段
1、漫步美麗的校園,作者看著6年前親手栽下的小樹,產(chǎn)生了一個(gè)心愿,是心愿呢?
2、出示
等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹,等到我們也成為祖國(guó)的棟梁,大家再來(lái)母校相聚,再來(lái)看看我們的老師,道一聲“老師,我們沒有辜負(fù)您的希望!”
(1)“棟梁”是什么意思?
。2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?
3、有感情地朗讀第6自然段,體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀。
三、總結(jié)課文
1、這篇課文主要寫了什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?
2、有感情地朗讀課文
四、作業(yè)
完成《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》
板書:
24 明天,我們畢業(yè)
6年的學(xué)習(xí)生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了
敬愛的老師 是天使 是大樹 是海洋
眷戀