《明天，我們畢業(yè)》教案設(shè)計(jì)2

發(fā)布時(shí)間: 2016-07-02 21:06 來源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):532

25、明天，我們畢業(yè)

一、導(dǎo)入

1、播放學(xué)生校園生活片斷。（齊唱校歌）

2、同學(xué)們，當(dāng)我們唱起熟悉的校歌，看著熟悉的地方，想到我們?cè)龠^兩個(gè)多月就要離開我們的母校，心中是否蕩起漣漪？我想，大家一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。（理解“眷戀”并板書：眷戀）

今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)25課《明天我們畢業(yè)》（板書課題）感受一下丁雪飛老師是如何表達(dá)自己的眷戀之情的。

二、新授

　1、讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開學(xué)到校鏡頭）

　2、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

（1）理解："誘人"是什么意思？　板書：誘人

（2）課文是怎樣寫出"一切都是那樣誘人" 的？

（3）小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。讓我們讀出這句子的美。

　3、師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（1）出示這句話讀一讀。

（2）理解：“五彩斑斕”豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩

　　板書：五彩斑斕

　�。槭裁凑f6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷�。�

　4、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過的，讓我們讀讀課文，想一想：

（1）文中選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來寫的？

（2）由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來，分別給每幅圖命名。

（3）（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）

（4）請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀）省略號(hào)表示什么意思？

（5）小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫作時(shí)也可采用這種手法。

　5、過渡：就這樣，從每天清晨到夕陽(yáng)西下，不知不覺，6年過去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

（1）我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/span>

（2）指名讀，理解："精神財(cái)富"指什么？

　�。▽W(xué)到了……懂得了……更感受到了……）

（3）說話訓(xùn)練：請(qǐng)你想一想，你有什么難忘的經(jīng)歷與大家分享嗎？（學(xué)生說說六年來難忘的經(jīng)歷）請(qǐng)學(xué)生把自己的感受寫到黑板上。

小結(jié)：同學(xué)們講的每一個(gè)故事里都蘊(yùn)含著濃濃的真情，這深深的感動(dòng)著老師。

（4）是啊，母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠±蠋熛嘈糯蠹叶加羞@樣的感受，你能把這種感受讀出來嗎？

　　　指名讀。點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？

　　　齊讀：讓我們一起把自己的這種對(duì)母校的難忘之情讀出來吧！

　6、師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。

　�。�1）下面這段話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛⌒〗M里選擇自己喜歡的方式讀一讀。

　　（2）誰愿意來表達(dá)對(duì)老師的贊美之情？

　　　　　　出示這段話，指名分組讀

　�。�3）點(diǎn)出：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　（4）讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹，是海洋"這句話的？

　�。�5）（老師像天使一樣……像大樹一樣……像海洋一樣……）

　　（6）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。

　�。�7）同學(xué)們，學(xué)到這兒，你能用剛才詩(shī)一般的語言表達(dá)一下你此時(shí)對(duì)身邊老師的情感嗎？（指名說并板書）聽著你們的肺腑之言，就像聽著從你們心底流出的最真摯的歌。

師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？

　�。�8）投影出示：

　　　　我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；（說說歌名）

　　　　我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　　指出剛才黑板上的板書就是最美的詩(shī)歌。（加上開頭：明天我們畢業(yè) 明天我們就要畢業(yè) 母校的一切多么讓人難以忘懷!）

7、師：雖然，我們的語言沒有詩(shī)人華美，沒有哲人深邃，但是我們有熾熱的情懷，讓我們滿懷深情地朗誦我們獻(xiàn)給母校及老師的最真摯的禮物吧�。ㄉ收b）

　8、師：真好，聽了這火一樣的詩(shī)句，老師已感受到你們熾熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。

（1）引讀（最后一節(jié)）：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹施一次肥、澆一次水吧！……

（2）漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時(shí)刻，我們內(nèi)心無比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲�！�

（3）音樂欣賞：《校園的早晨》

　9、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹。

　10、出示：等到這些小樹長(zhǎng)成參天大樹，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”

　　　談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？

　11、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。臨走之前，你們一定還有心愿要表達(dá)，（說說自己的心愿，出示投影8）同學(xué)們，"明天，我們就要畢業(yè)"，再過十年、二十年、三十年，你們成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。

三、作業(yè)：

　1、　抄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)把你最喜歡的句子摘抄下來。）

　2、　練一練：（自選一項(xiàng)）

　　　A在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　　　在我們心目中，您是，　　　　　；

　　　　　　　　　　　您是，　　　　　；

　　　　　　　　　　　您是，　　　　　。

……

B 明天，我們就要畢業(yè)，我想對(duì)老師說；

我想對(duì)同學(xué)說；

我想對(duì)自己說；

……