《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案設(shè)計(jì)9

發(fā)布時(shí)間: 2016-07-08 21:12 來(lái)源: 現(xiàn)代與經(jīng)典閱讀次數(shù):395

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、過(guò)具體語(yǔ)言材料，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情緒。

2、抓住“把我的心臟帶回祖國(guó)”這一情感主線，感受肖邦的愛(ài)國(guó)情懷。

三、教法學(xué)法：講讀法　　討論法　　練習(xí)法　　　課件

四、課時(shí)安排：二課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
一、揭示課題。
　　你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等）
　　今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。（板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)）
　　從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
　　（“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰(shuí)？“我”怎么會(huì)離開(kāi)自己祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的？）
二、初讀指導(dǎo)。
　　1、自由讀課文，要求：
　�。�1）畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
　�。�2）畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
　　2、檢查自讀情況。
　�。�1）讀生字詞，相機(jī)正音。
　　　　深淵　霧靄　吶喊　盛滿　疾馳　蠟燭
　　　　維斯瓦河　消逝　催人奮起　肺結(jié)核病
　�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
　　　　霧靄：霧氣。
　　　　疾馳：馬車(chē)奔馳。
　　　　催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。
　　　　吶喊：大聲喊叫助威。
　　　　亡國(guó)：國(guó)家滅亡。
　　　　消逝：消失。
　　　　肺結(jié)核�。郝詡魅静。ǚQ肺病。
　　　3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
　　　4、指導(dǎo)分段。
　三、精讀指導(dǎo)。
　　　1、回答：“我”是誰(shuí)？（波蘭年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦）文章哪一部分告訴了我們？（第一段）
　　　補(bǔ)充介紹：
　　　肖邦，6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。
　　　2、默讀第一段，思考：你還知道什么？
　　�。�1）交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)。
　　�。�2）指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
　　　　　在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。
　　　　　幫助理解：
　　　　　瓜分：像切瓜一樣地分割。
　　　　　深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。）
　3、指導(dǎo)朗讀。
　　當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！
　　體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。
　　朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。
　　范讀，指名讀，齊讀。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。
　　馳：左窄而長(zhǎng)，右寬而扁。亡：橫要長(zhǎng)。
　　催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。
　　燭：筆畫(huà)安排要?jiǎng)蚍Q。肺：右邊末筆是“|”。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
　　　讀了課文第一段，你知道了什么？
　　�。ò鍟�(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)
　　　　　　　不得不離開(kāi)
　　　　　　肖邦波蘭）
　　　指名讀第一段。
　　　過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景肯定是令人難忘的。
　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
　　1、學(xué)習(xí)第二段。
　�。�1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。
　　（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。
　　（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。
　�。�4）交流并指導(dǎo)朗讀。
　　　埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。
　　請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。
　　指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。
　　埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“……無(wú)論……都不要……啊”是何等懇切！
　　想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。
　　自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。
　　老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。
　　出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”
　　思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）
　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。
　　此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
�。�5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。
�。�6）過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。
　2、學(xué)習(xí)第三段。
�。�1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）
　　　①查字典，解釋“絕”：氣息中止。
　　�、谡f(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。
�。�2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？
�。�3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?span style="font-family:'ˎ̥','serif'">
�。�4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)。）
　（5）默讀第4自然段，思考寫(xiě)了什么。
�。�6）交流。
　　　理解“徹夜”。（通宵，整夜）
　　　比較：他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。
　　　　　　他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。
　　　朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神。
　　　自由讀、指名讀。
　（7）思考：他為什么要這么做？
　　　交流，出示：
　　　肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。
　　　朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。
�。�8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……“
　　　看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。
�。�9）小結(jié)：這一段寫(xiě)什么？（肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。）
三、試背第二段。想想如何記憶。
　　同桌互背，指名背。
　　小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。
四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。
　過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
　1、指句讀。
　2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”
�。�1）什么叫“彌留之際”？
　（2）肖邦為什么病得這樣重？
　（3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）
�。�4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。）
　3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……）
　4、引讀第6自然段。
�。�1）理解“與世長(zhǎng)辭”。
�。�2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
　　�。ㄐぐ罹瓦@樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。）
　　�。ó�(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）
　　交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。
五、總結(jié)課文，朗讀全文。
　　課文講波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。